【正文】 小組之間也時(shí)行了交流，通過(guò)討論，大家向我提出這樣一個(gè)問(wèn)題“感覺(jué)該表達(dá)的也表達(dá)了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，結(jié)合以前我們學(xué)習(xí)過(guò)得Word軟件，參考課本33頁(yè)內(nèi)容，完成之后，我們?cè)賮?lái)看一下你是否滿意。（說(shuō)明：學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。）任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái) 教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，編輯幻燈片。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一個(gè)PowerPoint文件。（三）美化演示文稿。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù) 教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）建立并保存一個(gè)演示文稿。學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認(rèn)識(shí)的PowerPoint2003這個(gè)軟件，還不會(huì)應(yīng)用。你所知道的中華古詩(shī)詞有哪些？ 學(xué)生思考并回答?！窘虒W(xué)過(guò)程】 【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入教師：同學(xué)們，詩(shī)詞是心的靈動(dòng)、情的迸發(fā)、智的體現(xiàn)、德的化身、美的象征，是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，具有超越時(shí)空的生命力。【課 時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)策略】實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試、觀察辨析、合作探究、運(yùn)用教、練結(jié)合的方法，讓學(xué)生體驗(yàn)并制作多媒體演示文稿?！窘谭▽W(xué)法】：自主探究、合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)作品展示于評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過(guò)小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：掌握制作多媒體演示文稿的基本方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用幻燈片模板和幻燈片版式。本節(jié)主要讓掌握制作多媒體演示文稿的基本方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用幻燈片模板和幻燈片版式?！窘滩姆治觥俊吨谱鞫嗝襟w演示文稿》是甘肅教育出版社出版的初中信息技術(shù)八年級(jí)全冊(cè)教材模塊二第二節(jié)的內(nèi)容?？紤]到現(xiàn)在很多學(xué)生家里都有了電腦，大家對(duì)演示文稿的內(nèi)徑已不再陌生，也不在像最初那樣充滿好奇，所以對(duì)于教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，必須考慮到和學(xué)生感興趣的話題聯(lián)系起來(lái)，和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái)。第一篇： 第二節(jié) 制作多媒體演示文稿制作多媒體演示文稿（初中信息技術(shù)八年級(jí)）【學(xué)情分析】本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一節(jié)演示文稿的欣賞與規(guī)劃，基本掌握了創(chuàng)建的思路與方法。本節(jié)要求學(xué)生在第一節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握制作多媒體演示文稿的基本方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用幻燈片模板和幻燈片版式?；谶@些思考，我擬采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景教學(xué)和自主合作學(xué)習(xí)法，讓八年級(jí)學(xué)生在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)演示文稿的制作。它是在學(xué)生已完成“演示文稿的欣賞與規(guī)劃”內(nèi)容之后學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容。在整個(gè)教材體系中，本節(jié)的學(xué)習(xí)是學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容，也是本模塊比較重要的一節(jié)內(nèi)容，所以應(yīng)該安排好課時(shí)，讓學(xué)生扎實(shí)掌握制作方法。過(guò)程與方法： 通過(guò)學(xué)生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)知識(shí)的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：（1）PowerPoint演示文稿的設(shè)計(jì)與制作（2）幻燈片的美化教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用素材，制作美觀的演示文稿，對(duì)素材的精細(xì)設(shè)置以及對(duì)各個(gè)對(duì)話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用。：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課件輔助、講解演示、強(qiáng)化達(dá)標(biāo)。采用半成品加工策略，提供素材，讓學(xué)生直接制作，提高學(xué)習(xí)的效率，體驗(yàn)成功的喜悅。我國(guó)的經(jīng)典詩(shī)詞博大精深，蘊(yùn)藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，幾千年的文化積累，蘊(yùn)含著豐富的中華傳統(tǒng)美德和文化精髓，它能引導(dǎo)我們的學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，可以真正從小培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近中華古詩(shī)詞、了解中華古詩(shī)詞。）教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過(guò)后，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們來(lái)說(shuō)將易如反掌。（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來(lái)。任務(wù)一：建立并保存一個(gè)演示文稿教師：第一個(gè)任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過(guò)的Word等軟件，思考一下這個(gè)問(wèn)題該如何解決？如果想不起來(lái)的話，可參考我們的操作向?qū)?lái)完成操作。教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？學(xué)生：學(xué)生演示其操作過(guò)程（啟動(dòng)PowerPoint→在對(duì)話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊確定按鈕，執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類(lèi)型保存演示文稿。（說(shuō)明：因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對(duì)其中的不足加以指正。學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)歷史人物的資料，并對(duì)其進(jìn)行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開(kāi)討論。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完