【正文】 人的神情言行 的語句，并仔細(xì)揣摩，體會出師生間的真摯情感。從上述兩件事情，我們可知像藤野先生一樣關(guān)心魯迅的人非常少，這就使得藤野先生的真誠幫助、熱情關(guān)心在魯迅心中顯得猶為珍貴。這時魯迅覺得，“醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”要喚醒人們麻木的思想，當(dāng)首推文藝。二是因為看電影時，魯迅看到中國人為俄國人作偵探被日本人抓獲要槍斃時，日本學(xué)生拍掌歡呼，對中國人民大肆污蔑。讀到此，我們會想：在這樣一位老師的真誠幫助下，魯迅定然能實現(xiàn)自己做醫(yī)生的夢想，學(xué)成回國后去治病救人，救人救國。（3）關(guān)心解剖實習(xí)由“很擔(dān)心”到“總算放心了”，從中我們了解到藤野先生對魯迅真誠的關(guān)心，為人是多么熱情誠懇。（1）添改講義提問：“我”很吃了一驚的原因是什么？“我”為何感到“不安”？（2）糾正解剖圖藤野先生對學(xué)生要求嚴(yán)格，工作一絲不茍，循循善誘，平易近人，和藹地指出魯迅圖中的錯，可當(dāng)時的魯迅有點任性，口頭答應(yīng)著，心里卻不服氣。2．學(xué)生默讀11—23段，要求學(xué)生給每件事情擬一個小標(biāo)題。(投影顯示如下)（1）外貌描寫的句子 符合人物身份（2）動作 體現(xiàn)人物特點（3）說話聲調(diào) 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（4）介紹解剖學(xué)歷史 生活儉樸（5）忘帶領(lǐng)結(jié)，穿舊外套讀到此，一個生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象已展現(xiàn)在我們的目前了，這是作者，也是我們讀者對藤野先生的初步了解。那全文的暗線是什么呢？四、分析講解直接寫藤野先生的文字：1．學(xué)生瀏覽6—10段，找出有關(guān)描寫人物外貌、語言等方面的語句?？婶斞缸罱K并沒有成為一名醫(yī)生，他后來放棄了醫(yī)學(xué)，從事了文學(xué)，成了一位著名的文學(xué)家，這究竟是怎么一回事呢？三、理清全文結(jié)構(gòu)層次提示：根據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換將全文分成三個部分。二、簡介作者留學(xué)目的魯迅是抱著尋求救國道路的心愿到日本學(xué)醫(yī)的。藤野先生是魯迅在日本仙臺學(xué)醫(yī)時的一位日本醫(yī)專的教授，他是一位怎樣的老師呢？魯迅對他的感情又是如何的呢？讓我們來一起學(xué)習(xí)魯迅的這篇散文《藤野先生》弄個明白。教學(xué)步驟：一、引入新課同學(xué)們，我們已學(xué)過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他“很恭敬”。散文回憶了作者在日本的留學(xué)生活和棄醫(yī)從文的思想變化，材料雖多卻井然有序。引導(dǎo)學(xué)生揣摩品讀重點句段，悉心體會作品的結(jié)構(gòu)方法和富含濃郁感情的語言?！窠虒W(xué)方法1．誦讀法。2．品評重點句段，領(lǐng)會思想感情。2．體會魯迅深沉的愛國主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生以使祖國強盛為己任的愛國主義情操。3．理清文脈，把握本文的敘述線索。2．領(lǐng)會語言的感情色彩。2．了解散文集《朝花夕拾》和寫作背景。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆如行云流水。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好。童年、故鄉(xiāng)、親人、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致，將這些營造成了一個藝術(shù)世界。六、小結(jié)本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點?！?杜甫)(二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！暗溉碎L久，千里共嬋娟?！?李白)“野曠天低樹，江清月近人。于是，他們的詩篇和月光一起光耀千古，撥動著后人的心弦。五、拓展訓(xùn)練(一)積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩名句。⑥母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。④抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。②我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。明確：課文中有許多細(xì)節(jié)寫得很有情趣，表現(xiàn)出作者對童年、對母親、對 家鄉(xiāng)濃濃的感情。四、學(xué)習(xí)課文學(xué)生自主閱讀體會文中細(xì)節(jié)描寫的作用。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品30余種，包括、(獲中山文藝創(chuàng)作獎)、(七月的哀傷以及的作者。琦君以撰寫散文開始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。浙江永嘉人。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家。更是作者最美好的回憶。挑剔：過分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé)。落幕：閉幕。如法炮制：依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事。形容領(lǐng)先；帶頭。醅，這里泛指酒。枸杞(gou3 qi3)門檻(kan3)過癮(yin3)湊(cou4)齊酬(chou2)謝 煨燉(wei1 dun4)兩頰(jja2)家醅(pei1)2．解釋下列詞語。教學(xué)時數(shù)：一課時。教學(xué)重點、難點1．品味文章的關(guān)鍵詞語和句子?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?第二篇：八年級語文下冊 19春酒教案 人教新課標(biāo)版19．春 酒教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，體會其作用。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自己釀的酒呀。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人。8不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興?；ń嘲?biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八衙五、八盤八(就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。5春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。她自己請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我總是說：“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯?！逼鋵嵨覜]等她說完，早已偷偷把于指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了?！把a氣、健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經(jīng)不稀罕了。過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們?nèi)鲩_地吃了。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱住灶孔邊，吃東西不許隨便抓．因為許多都是要先供佛與祖先的。在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕。要表現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣或熱鬧的場面，抒發(fā)你對家鄉(xiāng)的熱愛之情?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?”讀讀議議，交流：；；；。示例：我認(rèn)為文中第一段 “我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家”好，好在設(shè)喻奇特形象。（二）品讀感受，感受民俗人情之美學(xué)法點撥： 對文中精彩語言、細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行圈點勾畫，加深對文章的理解。3．領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊。第一篇：八年級語文下冊 《春酒》教案 人教新課標(biāo)版《春酒》教案教學(xué)目標(biāo)1．了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。2．精讀課文，品味精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。教學(xué)過程一、調(diào)動學(xué)生的生活積累：感受家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗（春節(jié)、元宵、清明等）說話內(nèi)容：：示例：過清明節(jié)，拜山二、解題及作者簡介三、課文研讀（引導(dǎo)學(xué)生解決寫什么，怎么寫，為什么寫）（一）速讀感知：學(xué)法點撥： 速讀課文，了解課文寫了哪些事，哪些人,抒了什么情？“我”——天真可愛；母親——善良能干；鄉(xiāng)人——淳樸厚道。出示格式,先示例，再交流我認(rèn)為文中第 段“”好，好在。教師小結(jié) ,注意末尾的點睛之筆（文眼）“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。（三）聯(lián)讀品味思鄉(xiāng)主題：余光中《鄉(xiāng)愁》四、作業(yè)選擇一個你印象最深的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，以“家鄉(xiāng)的 ”為題，寫一篇不少400字的文章。附原文琦君《春酒》1農(nóng)村的新年，是非常長的。還有個家家邀飲春灑的節(jié)目，再度引起高潮。原因是：新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上、廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。說活尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩還捧一大包回家。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了。，順名思義，是八樣?xùn)|西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)、荔枝、桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏存手里，酒卻傘灑在衣襟上了。原來我的小花貓也是個酒仙呢!，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒?！蹦赣H聽了很高興。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊十二個人，正月里，會首總要請那十一位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。6母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。7席散時，會首給每個人分一條印花手帕。大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。其實母親足滴酒不沾唇的。人家問 她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?？梢娝鍪裁词拢加袀€尺度在心中的。”9今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒子，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一一歲了?！?0一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊。2．理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨。2．體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫人傳神，文筆流暢的特色。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)1．給下列加點字注音。家醅：自家釀的酒。一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。顧名思義：看到名稱，就聯(lián)想到它的意義。興高采烈：興致高，情緒熱烈。過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。二、導(dǎo)人甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧!用心愛心專心作者簡介：琦君。原名潘希真。14歲就讀于教會中學(xué)。1949年赴臺灣，在司法部門工作了26年，并任臺灣中國文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授，后定居美國。她的名字總是與臺灣散文連在一起。三、有感情地朗讀課文想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎? 教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者的思鄉(xiāng)之情。t 學(xué)生討論交流。例如：①尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的。③其實我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個指甲縫的八寶酒了。原來我的小花貓也是個酒仙呢?用心愛心專心⑤我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。其實母親是滴酒不沾唇的。歷經(jīng)坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng)、親人的愁苦寄寓于月?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。”(王建)這兩句寫的是羈旅之思?！?蘇軾)，更是道出了蘇軾對相隔一方弟弟的思念，也給了天下人最誠摯的祝福?！?王維)“月是故鄉(xiāng)明，露從今夜白。琦君 蕭乾(三)學(xué)生漫談自己過年的故事、體會。琦君的散文，多寫童年記憶，母女之情，友伴之誼。用心愛心專心 3思鄉(xiāng)，是本文一大主旨?！拔摇钡奶煺婵蓯郏赣H的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。七、布置作業(yè) 1．研討與練習(xí)三。用心愛心專心4第三篇：人教新課標(biāo)版八年級語文下冊教案人教新課標(biāo)版八年級語文下冊教案合集藤野先生第一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．理解、積累“緋紅、標(biāo)致、落第、詰責(zé)、油光可鑒、深惡痛疾、抑揚頓挫”等詞語。能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質(zhì)的寫法。品析“無非”“實在”“大概”“居然”“似乎”等副詞對表達(dá)文意的作用。德育目標(biāo)1．學(xué)習(xí)藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、熱誠正直的高尚品質(zhì)。●教學(xué)重點1．理解選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。●教學(xué)難點聯(lián)系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人生意義。文章表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念，思想感情豐富深刻。2．研討探究法。引導(dǎo)學(xué)生研析重要句段，如反語、副詞的表意等，以求準(zhǔn)確深入把握作者的寫作意圖。雖是“很恭敬”，但并不是很有感情。明確本文出處、教學(xué)重點、寫作背景以及與《回憶我的母親》寫法上的不同。1904—1906年在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，他原準(zhǔn)備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病救人，救人救國的人生夢想。投影顯示文章結(jié)構(gòu)層次圖如下：相識前 相識相處時 相別后 東京（離 往、初到、在）仙臺（回）北京見聞感受 相 識 肖像 聲調(diào) 深切懷念相 處 四件事例 珍藏講義相 別 神情 話語 懸掛照片多寫文章明確：從結(jié)構(gòu)表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，這是全文的一條明線。明確這些語句體現(xiàn)了人物什么特點。讓我們繼續(xù)讀下去，看作者為我們敘述了藤野先生的哪些事情，透過這些事情，我們將更深入地了解藤野先生的內(nèi)在品質(zhì)。明確每件事情分別體現(xiàn)了藤野先生什么思想品質(zhì)。哪個成語可恰當(dāng)?shù)馗爬ㄟ@中情形？試著找出與此成語相反的詞語。（4）了解女人裹腳投影顯示如下：事 情 思想品質(zhì)添改講義 工作認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖 對學(xué)生要求嚴(yán)格關(guān)心解剖實習(xí)為人熱情誠懇了解女人裹腳 可貴的求實精神提問：學(xué)了6—23段文字，我們懂得了學(xué)寫類似作文要注意哪幾點？投影顯示如下: 明確：①學(xué)會選擇典型事例突出人物品質(zhì)的寫法②敘事應(yīng)該有詳略 ③上下文注意過渡④敘事時要注意刻畫人物的神態(tài)讀到此