【正文】 出手來看看!”引導幼兒邊看字邊學說大灰狼的話，重點引導幼兒感知字“手”?！倍?、觀看大大書《大灰狼的新娘》引導幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學說句式：“新娘，新娘請伸出XX來看看!”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴?；顒舆^程：一、導入師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結(jié)婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎?”“開起小火車，我們出發(fā)了。、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養(yǎng)幼兒對中國文學的興趣。這就要求我們老師改變原來的教學模式，而應抓住幼兒的興趣點，站在幼兒的角度去考慮如何設計活動、創(chuàng)設環(huán)境、語言的組織等等方面，讓幼兒的語言真正得到發(fā)展。第二篇：中班語言《大灰狼的新娘》教案與反思中班語言《大灰狼的新娘》教案與反思第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個紫色的大茄子。第五天，“咔嚓，咔嚓。第四天，“咕茲，咕茲。第三天，“咂咂，咂咂。第二天，“嚓嚓，嚓嚓。第一天，“沙沙，沙沙?！敝v述）附：故事：變色蝸牛“蟋唆，蟋唆。五、發(fā)散思維：小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。（采用個別與集體練習的形式，鼓勵幼兒大聲學一學。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。小蝸牛每天變來變?nèi)ィ嫫婀?！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來看一看這本大圖書。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來的？用猜猜、找找、配對的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂趣。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。引導幼兒一邊學爬一邊嘴里說：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。請小朋友仔細聽聽，是誰來了？窸窣、窸窣、窸窣，誰慢慢吞吞地爬過來了啦？（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。大圖書一本。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。能注意傾聽他人講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。教師：新郎把新娘都找了出來，新娘好高興喲！你們看新娘高興地跳舞了，讓我們一起也來跳一個找朋友的舞吧！幼兒園中班早期閱讀：變色蝸?；顒幽繕耍焊鶕?jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。）師生：新郎掀去新娘的頭巾，哈哈，原來新娘是狗熊呀！教師依次出示兔子，洋娃娃，方法同上?！保冻龉沸艿哪_）師生：“哇！新娘的腳好粗啊呀！”“新郎”：“新娘新娘，請露尾巴來看看。教師出示蓋著紗巾的狗熊，請幼兒輪流扮新娘。教師：今天我們班還來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。四、游戲：猜新娘。教師：今天，大灰狼要結(jié)婚了，他的新娘是誰啊？下面我給你們講一個很有趣的故事，故事的名字叫《大灰狼的新娘》。）我們一起歡迎她，她是誰呢？我們來猜猜看，看誰猜得快，猜得準?；顒舆^程：一、猜新娘游戲，引出閱讀內(nèi)容。長毛絨玩具：狗熊、兔子、洋娃娃各一個。體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。第一篇：中班語言教案：大灰狼的新娘中班早期閱讀：大灰狼的新娘活動目標：樂意和教師一起閱讀圖書，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰?；顒訙蕚洌赫n件。紅紗巾一條。教師：小朋友，你們見過新郎新娘結(jié)婚嗎？你們看，誰來了？（請一幼兒扮演新娘，頭上蓋著紗巾走進教室。教師和幼兒一起問：新娘新娘你是誰？“新娘”：請你猜猜我是誰？教師：新娘是誰呢？（個別幼兒回答后再玩一次游戲）二、出示課件，引導幼兒有序地閱讀圖書，了解書中的主要內(nèi)容。教師一邊講故事一邊鼓勵幼兒與自己一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”三、教師引導幼兒根據(jù)畫面提供的線索，理解故事內(nèi)容，通過等待的方式，和幼兒一起閱讀，重點練習故事中大灰狼的語言。介紹游戲的名稱及玩法。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘?！靶吕伞保骸靶履镄履?，請伸出你的腳來看看?！保冻龉沸艿奈舶停熒骸巴郏⌒履锏奈舶秃眉氀?！” ……教師：新娘是誰呢？（幼兒回答后，請一幼兒上來掀頭巾，全體幼兒回答。五、游戲：找朋友。能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并初步學習根據(jù)“第天”的提示翻閱圖書?；顒訙蕚洌航叹撸壕G色、橙色、藍色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個，與蝸牛顏色相同的字卡各一個，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。白色蝸牛一個?；顒舆^程：一、出示小蝸牛圖，導入活動。你會象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學?！倍?、引導幼兒根據(jù)字卡顏色猜測小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第三天，它會變成什么顏色的小蝸牛呢？請你猜猜。三、引導幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進行簡單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰Ｌ釂枺盒∥伵３粤撕贸缘臇|西就會變顏色了？引導幼兒學說象聲詞。）四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰Ｈ绻屇憬o小蝸牛送好吃的東西，你會給它吃什么呢？它又會變成什么顏色的蝸牛呢？（鼓勵幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只色的蝸牛?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^來。”它吃了一片綠色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。”它吃了兩朵藍色的喇叭花，變成了一只藍色的蝸牛?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛?！彼粤艘稽S色的梨子和一個黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。這回它會變成一只什么顏色的蝸牛呢？第七天，小蝸牛，它會吃什么顏色的東西？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？請你想一想，畫一畫，再說一說?；顒釉O計：《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒的語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”?；顒幽繕耍?、引導幼兒根據(jù)圖文并貌的形式閱讀大大書《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。準備活動：、大大書《大灰狼的新娘》、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。嗚，咔嚓咔嚓??”“森林王國到了，好，請小客人入座!”“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘。第一頁：大灰狼先生“原來是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”(放錄音：我們森林王國和你們?nèi)祟惪刹灰粯?，要到結(jié)婚這天才知道自己的新娘是誰，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰，才肯出來，這下可怎么辦啊?”)第二頁：一塊紅布出現(xiàn)一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰。師：“新娘的手長得怎么樣?你們覺得會是誰?”第四頁：紅布后面伸出一只腳師：“大灰狼先生還猜不出新娘是誰，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會怎樣問新娘呢?”(請個別幼兒學說大灰狼的話)出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來看看!”重點引導幼兒感知“腳”。)