【正文】 園的）一角。希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)（同時(shí)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。要言之有序2．推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。1．交流自己了解到的情況。大家都了解了什么了呢？這 我們就來交流一下。師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。2．學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。學(xué)習(xí)收集資料。4．積累對(duì)聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同，意思卻不同的趣味語(yǔ)文，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣及優(yōu)美的詩(shī)句。練習(xí)修改習(xí)作。板書：老實(shí) 貪玩 盡職貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭貓膽小 勇猛屋里——耍個(gè)沒完沒了→摔、跌、撞 滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?↓院子里——花草遭殃第二篇：人教語(yǔ)文四上語(yǔ)文園地一 《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)人教小語(yǔ)四上語(yǔ)文園地一《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。四、布置作業(yè) 1．完成練習(xí)冊(cè)；2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫“老舍”？寫過哪些作品。2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí) 1．老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？ 老舍筆下的貓不像貓，倒像——（小孩子）。板書：屋里——耍個(gè)沒完沒了——摔、跌、撞 ↓院子里——花草遭殃請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。（讀好詞句）絕不會(huì)——嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句）淘氣——頑皮。1．你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語(yǔ)氣讀出來。有感情地朗讀句子。把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。由此可見，作者對(duì)貓是多么喜愛啊！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。④你們覺得剛才那位同學(xué)演得怎樣？誰愿意再來演一次。生讀文。②喜愛之情：出示：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。3．交流朗讀。[2]小組學(xué)第二節(jié)1．過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點(diǎn)是它——（師指板書）生齊讀：高興時(shí)溫柔可親、不高興時(shí)一聲不吭 2．小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求：①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)你用朗讀表示出來。3．引讀：貓的性格實(shí)在有些古怪，它老實(shí)在—— 它貪玩在—— 它盡職在——4．小節(jié)：“老實(shí)，貪玩，盡職”集于貓的一身，的確寫出了貓的性格古怪。注意讀出詞語(yǔ)和句子語(yǔ)氣：①的確成天無憂無慮多么閉息凝視非……不可（用“詞素合成法”理解“閉息凝視”）② 任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。[1]自學(xué)第一節(jié)1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語(yǔ)句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？自由朗讀第一節(jié)，并用“——”劃出有關(guān)語(yǔ)句。同時(shí)出示第一節(jié)課的板書。五、布置作業(yè)熟讀課文；家默詞語(yǔ)。四、總結(jié)并朗讀全文哪些段落可用“摘句法”歸納段意？如何運(yùn)用“摘句法”歸納段意？（有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。（完成填空1/3）5．朗讀第一段。（1）復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。3．第一段抓住描的哪些特點(diǎn)來描寫貓的古怪呢？自讀第一段。本課指貓的性格特別、難捉摸。貓的性格實(shí)在有些古怪。出示比較：貓的性格古怪。（第一句）師述：這句話在第一段中是總起句。（板書）② 分段：第一段：3節(jié)，第二段：第4節(jié)三、落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)（一）運(yùn)用“摘句歸納法”概括第一段段意。2．指名讀，交流。要求：讀準(zhǔn)生字、多音字，讀通課文。他的作品用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句優(yōu)美，常常給人留下深刻的印象，今天，我們要來學(xué)一篇他寫的散文。教學(xué)難點(diǎn)：能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。3．朗讀課文，背誦第二段。第一篇：人教語(yǔ)文四上第15課 《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]人教語(yǔ)文四上第15課《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯酆痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。2．能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿?，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題1．談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。2．揭題：貓（讀題）二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序 1．自由輕聲讀課文。思考：①老舍先生從哪兩方面來寫貓的？②給課文分段。① 課文從“貓的性格實(shí)在有些古怪”和“滿月的小貓更可愛”兩個(gè)方面寫貓的。1．分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。2．理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。貓的性格有些古怪?！肮殴帧笔鞘裁匆馑?？古怪——跟一般情況很不相同，讓人覺得詫異，感到生疏罕見。讀出句子語(yǔ)氣。完成書上題1/（2）交流出示板書：老實(shí) 貪玩 盡職貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭貓膽小 勇猛滿月的小貓更可愛4．運(yùn)用摘句法歸納段意。（2）說說段意：貓的性格實(shí)在有些古怪。（二）強(qiáng)化訓(xùn)練目標(biāo)1．自讀課文第二段，想一想第二段句子之間的關(guān)系是什么？（總分總）2．用“摘句歸納法”概括段意：滿月的小貓?zhí)詺饪蓯郏ǜ陌鍟?．齊讀第二段。）有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們讀通了課文，并且運(yùn)用“摘句歸納法”概括了課文每段的段意，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、品詞句，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情（一）品詞品句細(xì)細(xì)體會(huì)貓的古怪性格（第一段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。2．朗讀交流。比較任憑誰呼喚，它也不肯回來。5．齊讀第一節(jié)，體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。②哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情，請(qǐng)你在朗讀中用語(yǔ)氣表示出來。①貓的溫柔可親：a．用身子蹭你的腿，要求抓癢。c．豐富多腔地叫喚 d．給自己解悶。理解“蹭”：①“蹭”是什么意思？（磨、擦）②請(qǐng)大家讀句子，說說你從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來了。③剛才大家都讀得很認(rèn)真，這個(gè)句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。⑤你們看，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊，分明像一個(gè)孩子在向大人——（生：撒嬌）⑥師小結(jié)：是啊，當(dāng)貓的身體接觸到作者的腿時(shí)，作者所感覺到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍?，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。4．小結(jié)這－節(jié)：作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。[3]集體學(xué)第三節(jié)1．師：老舍不僅喜愛貓的“老實(shí)、貪玩、盡職”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。（二）品詞品句體會(huì)“滿