【正文】 無論你怎樣受苦，希望吧！希望是人的最大快樂。（提示：先闡明自己的觀點(diǎn)我到底重要不重要，再結(jié)合一個(gè)方面的生活事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、夸張、排比等方法進(jìn)行闡述；還可以用上假如我......, 3 他們就......）學(xué)生獨(dú)立完成四人小組交流各小組推薦全班交流。所以我的事業(yè)只有我去創(chuàng)造，我的人生之路只有我自己去走。我的設(shè)想像珍珠一般散落在海灘上，等待著我把它用金線串起。教師：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。作者把朋友比作沙漠中的古陶寫出對(duì)于友誼我們是多么重要。請(qǐng)大家把它該成陳述句.: 面對(duì)著無法承載的親情，我們敢說我很重要..總結(jié)：這部分內(nèi)容運(yùn)用非常貼切的比喻、大膽的夸張、反問的修辭手法充分表達(dá)父母對(duì)我的愛多么厚重和深情。本句運(yùn)用夸張的手法，鮮明生動(dòng)地寫出了我們先他們而去后，父母?jìng)儠?huì)悲痛之極，也有力地證明了我在父母心中最為重要。此句運(yùn)用比喻、夸張的手法，寫出父母對(duì)自己的孩子有多看重。此句運(yùn)用比喻手法，把父母的心比成皺縮而成的石塊，淋漓盡致地表達(dá)了在父母親情中，我多么重要這一主旨?？梢妼?duì)于親情我很重要。這句運(yùn)用比喻，把我不在了，父母的慈愛比作了，蛛絲一般。（學(xué)習(xí)小組交流，教師指導(dǎo)）小組發(fā)言人發(fā)言，其他組的同學(xué)根據(jù)自己的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)做補(bǔ)充，教師根據(jù)發(fā)言人的發(fā)言，引導(dǎo)全班同學(xué)學(xué)習(xí)重點(diǎn)語句，并指導(dǎo)寫法和朗讀。今天這堂課我們將作為重點(diǎn)進(jìn)行討論。學(xué)習(xí)中我們還知道了作者運(yùn)用先抑后揚(yáng)的方法引出我到底重要不重要的問題，接下來從親情、友情、事業(yè)（課件）這三個(gè)方面進(jìn)行論證。教師——收集資料，準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程一、回憶上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引入新課。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫法感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹立自信、自強(qiáng)之心。聯(lián)系生活事例，運(yùn)用的恰當(dāng)方法寫出自己對(duì)我很重要的看法。第一篇：《我很重要》教案及反思[推薦]我很重要教案與反思 小學(xué)高段第二課時(shí)預(yù)習(xí)題單一、仔細(xì)閱讀課文314自然段勾畫出感受到我很重要的句子，旁批（要求抓住重點(diǎn)詞語，特別的修辭方法等）二、收集重視自我的名言警句三、聯(lián)系生活實(shí)際寫寫你對(duì)“我很重要”的看法（提示：先闡明自己的觀點(diǎn)我到底重要不重要，再結(jié)合一個(gè)方面的生活事例，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、夸張、排比等方法進(jìn)行闡述；還可以用上假如我......,他們就......）課題：我很重要（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的最后三段。學(xué)習(xí)作者的寫法感受貼切的比喻、大膽的夸張、強(qiáng)烈的反問、以及準(zhǔn)確用詞的表達(dá)效果，學(xué)習(xí)作者入情入理的寫法，感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹立自信、自強(qiáng)之心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫法感受生命的美麗和可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生熟讀課文完成預(yù)習(xí)題單上的內(nèi)容。教師：同學(xué)們今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我很重要，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了議論文的基本結(jié)構(gòu)是：提出問題論證問題得出結(jié)論或者是強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。但我們留下了一個(gè)問題就是作者是怎樣論證的，運(yùn)用了哪些方法。二、細(xì)讀314自然段深入體會(huì)作者是怎樣論證我很重要的，感悟我很重要組內(nèi)交流昨天預(yù)習(xí)批注的情況教師：各小組可以選取一個(gè)方面做重點(diǎn)交流。親情（1）假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。蛛絲是極其脆弱的，風(fēng)吹就斷，隨時(shí)都會(huì)被毀滅。（2）假如我生了病，他們的心就會(huì)皺縮成石塊，無數(shù)次想上次那個(gè)祈禱我的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。（3）我的每一滴成功，都如同經(jīng)過放大鏡，進(jìn)入他們的瞳孔，攝入他們心底?？梢娢以诟改感闹酗@得多么重要?。?）假如我們先他們而去，他們的白發(fā)會(huì)從日出垂到日暮，淚水會(huì)使太平洋為之漲潮。(5)面對(duì)著無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？本句運(yùn)用反問句式，語氣強(qiáng)烈地表達(dá)了父母心中滿載著我們，我們根本沒有理由說自己不重要。為什么呢？因?yàn)槲以诟改感闹惺侨魏稳硕疾豢商娲模?我們是兒女，是他們親情的承載者,將來我們張大了,也會(huì)成為父母,也會(huì)為自己兒女無私的付出,那時(shí)的我們是親情的傳遞者,所也無論何時(shí),面對(duì)這無法承載的親情我們都應(yīng)該幸福 2 地放聲高呼———我很重要！友情：指名交流重點(diǎn)句。還運(yùn)用了反問句更加強(qiáng)調(diào)了對(duì)于友誼，對(duì)于密友我們是多么的珍貴。面對(duì)這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？事業(yè)：交流重點(diǎn)句：“我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉．．得住它們的羽毛。．．我的意志向前延伸，直到地平線消失的遠(yuǎn)方??” ．． 這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把我的創(chuàng)意比喻成翱翔于天空的鴿群，又把我的設(shè)想比喻成珍珠那么珍貴，再加上獨(dú)出心裁這個(gè)詞可見我的創(chuàng)意、設(shè)想多么獨(dú)特！這樣一個(gè)我對(duì)于我的工作事業(yè)，是不可或缺、不可替代的。所以對(duì)于我自己即將成功的事業(yè)，我可以驕傲的高呼———我很重要！指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句剛才我們跟著畢淑敏奶奶入情入理的筆法真切地感受到我很重要，老師也感受到了同學(xué)們那澎湃的激情那就讓我們帶著我們的感受與激情放聲讀讀這些貼切的比喻、大膽的夸張、強(qiáng)烈的反問，感受這語言的魅力！聯(lián)系身邊實(shí)際感受我很重要三、整體感知，深化情感，指導(dǎo)實(shí)踐（學(xué)習(xí)1517）自然段教師：既然我們?nèi)绱酥匾俏覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待自己呢？指名回答（珍惜自我，珍惜生命）那怎樣做才是珍惜了自我，珍視了生命呢？（讀課文517 段找尋答案）為實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值努力著，奮斗著，自強(qiáng)不息！四、結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)我很重要的看法。(也可以班會(huì)交流）五教師贈(zèng)言，齊讀重視自己的名言?！痨?在人生的道路上，當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空的時(shí)候，你也要堅(jiān)定，要沉著。將本課教學(xué)重點(diǎn)定為：感受“我很重要”，感受生命的價(jià)值。將本課教學(xué)難點(diǎn)定為：體會(huì)含義深刻的句子，體會(huì)生命的價(jià)值，樹立勇于直面人生的信心和決心。接下來通過讓學(xué)生自讀課文第二部分（314自然段）4 找出能夠說明我很重要的句子，旁批讀后的感受，看作者時(shí)如何闡明自己的觀點(diǎn)的。發(fā)言人全班交流時(shí)就在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒋竽懙目鋸埡蛷?qiáng)烈的反問。討論完讀第二部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，使學(xué)生在讀中體會(huì)到對(duì)于親情、友情、事業(yè)我們都是那么的不可替代，是很重要的。然后找出作者給我們的建議，引導(dǎo)學(xué)生激情朗讀課文1517段。學(xué)生在加深對(duì)文本的理解的同時(shí)，也自然地得到了情感的陶冶、價(jià)值觀的提升和寫作技巧的訓(xùn)練。今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步厚實(shí)自己的教學(xué)功底，培養(yǎng)自己的教學(xué)機(jī)智，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)文章欲揚(yáng)先抑的寫法，領(lǐng)會(huì)其好處。過程與方法：體會(huì)、感受和深入感悟作者對(duì)個(gè)體生命存在價(jià)值的感悟與吶喊，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的視角。情感態(tài)度價(jià)值觀：品味文章句子，感受本文散文化的語言魅力，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)美、哲理美、修辭美。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的價(jià)值觀。②閱讀全文，圈出文章重點(diǎn)句子、字詞。老師擔(dān)任辯論主持人，學(xué)生舉手發(fā)言。（8分鐘）方案2：同學(xué)們，在大家十多年的學(xué)習(xí)生涯中，相信已經(jīng)接觸到了不少關(guān)于個(gè)人價(jià)值的教育，我們來比較一下這幾句關(guān)于個(gè)人價(jià)值的名言：①吾在天地之間，猶小石小木之在大山也?！K軾③如果我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀Ｈ说囊簧凶钪匾娜瞬灰欢ㄊ亲约?，但自己確實(shí)也很重要?，F(xiàn)在卻有一位女性勇敢地發(fā)出了“我很重要”的宣言。（4分鐘）走進(jìn)作者畢淑敏，女，祖籍山東，1952年生于新疆，長(zhǎng)于北京。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作。處女作《昆侖殤》；第一部長(zhǎng)篇小說《紅處方》；代表作有《不會(huì)變形的金剛》、《女人之約》、《預(yù)約死亡》等。作為一名女性作家，她的筆觸不僅僅停留在自然，更多的是停留在生活。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇她寫的富有哲理美的散文——《我很重要》。蹙：皺（眉頭），收縮?；厮荩夯仡櫍貞?。黯然：心里不舒服，情緒低落的樣子。霧靄：霧氣。掉以輕心：表示對(duì)某種東西漫不經(jīng)心，不當(dāng)回事。生死攸關(guān)：生與死的關(guān)鍵時(shí)刻。相濡以沫：原指處于干涸境地的魚用唾液相互浸潤(rùn)。萬劫不復(fù)：表示永遠(yuǎn)不能恢復(fù)。思考（1）帶著問題默讀全文：這篇文章，作者的主要觀點(diǎn)是什么？文章可以劃分為哪幾個(gè)部分，為什么？由同學(xué)們閱讀后自由發(fā)言討論得出結(jié)果。三個(gè)部分：第一部分（1—6：開頭至“我們不重要。第二部分（7—29：“我們——簡(jiǎn)明扼要地說”至“就像我不能替代別人。”）：多角度闡述“我很重要”的依據(jù)?！敝磷詈螅杭?lì)自信心，肯定自我很重要。（2）作者對(duì)自己的觀點(diǎn)（我很重要）是如何具體闡述清楚的呢？也就是說，作者有哪些“我很重要”的理由？（由學(xué)生思考1分鐘，搶答3分鐘）從“人的自然屬性”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無二，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。（人的物質(zhì)構(gòu)成）◆“我”是人類精神文化之火的承傳者，負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任。（人的生命誕生）從“人的社會(huì)屬性”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要。（親情）◆“我”是相濡以