一年級(jí)語(yǔ)文王二小1教案人教新課標(biāo)版-展示頁(yè)
2024-10-21 05:45本頁(yè)面
【正文】 練學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。（邊想象邊讀）（啟發(fā)學(xué)生多形式的讀文，增強(qiáng)學(xué)生感悟，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文思維。想象：敵人會(huì)怎么“叫”他帶路？（引導(dǎo)想像當(dāng)時(shí)的情景）男女生比賽讀第三自然段。（二）讀文（多種形式練讀，體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢）指名讀第一段。小小擂臺(tái)賽：男女生各找一名學(xué)生比賽認(rèn)讀生字，其它同學(xué)做評(píng)委，看誰(shuí)能當(dāng)上小擂主。）第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（復(fù)現(xiàn)字詞，加強(qiáng)鞏固。展示學(xué)生作品，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星貼在成長(zhǎng)記錄冊(cè)上。觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字怎樣寫(xiě)好看。八路軍把＿＿＿＿＿。王二小被＿＿＿＿＿。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。在段落中畫(huà)出直接寫(xiě)圖意的句子，讀一讀。（讓學(xué)生大膽地質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生敢想敢問(wèn)的好習(xí)慣。找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人，實(shí)事求是地指出他人的不足，虛心接受他人的評(píng)價(jià)，從而學(xué)會(huì)評(píng)用心 愛(ài)心 專心價(jià)。出示圖一：王二小在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“助”、“哨”）出示圖二：敵人在干什么？（認(rèn)識(shí)生字“敵”、“蕩”）出示圖三：王二小怎么做的？（認(rèn)識(shí)生字“順”）補(bǔ)充圖四：結(jié)果怎樣？（認(rèn)識(shí)生字“突”、“槍”、“殺害”、“英雄”、“沖”、“部”）采蘑菇游戲：小白兔去森林里采蘑菇，可是蘑菇的后面藏著生字和生詞，小白兔學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不認(rèn)識(shí)這些字，你能幫小白兔把蘑菇采回家嗎？（三）朗讀（合作練讀，共同進(jìn)步。教師給以必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。）匯報(bào)你在課前是怎么自學(xué)生字的。）邊讀邊畫(huà)出全文共有幾個(gè)自然段，用你自己喜歡的符號(hào)作上標(biāo)記。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，整體感知內(nèi)容，挖掘?qū)W生的認(rèn)知。你們想知道小英雄王二小的故事嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的故事。為下面的有感情朗讀課文打下基礎(chǔ)。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)王二小的故事。教學(xué)方法：小組合作教學(xué)用具：小英雄圖片 課件或錄音機(jī)、掛圖、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁帶 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入談話：說(shuō)說(shuō)你今年多大了？有一首歌是唱一個(gè)12歲的小英雄的，他只比你們大四五歲，想聽(tīng)這首歌嗎？聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你知道了什么。學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好品質(zhì)，體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文 王二小1教案 人教新課標(biāo)版《王二小》教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“王、從”等6個(gè)字。正確、流利、有感情朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢，從而更加珍惜今天的幸福生活體會(huì)今天幸福生活來(lái)之不易。（聽(tīng)過(guò)這首歌的學(xué)生一定會(huì)說(shuō)出歌名，有的同學(xué)還能簡(jiǎn)單地講出王二小的故事。（板書(shū)課題）（從學(xué)生的年齡入手，自然地引出小英雄王二小，再利用已有的課程資源――歌曲《歌唱二小放牛郎》一下子將學(xué)生帶入王二小生活的年代，學(xué)生在婉轉(zhuǎn)的歌聲中入情入境。）展示：將你收集到的小英雄圖片展示給大家，用簡(jiǎn)短的話介紹他們的事跡。（板書(shū)課題）二、對(duì)話平臺(tái)（一）聽(tīng)讀（整體感知課文內(nèi)容）點(diǎn)擊課件或出示文中插圖，教師配樂(lè)范讀課文。）自讀（嘗試讀文，掃清字詞障礙，熟悉課文內(nèi)容。（二）識(shí)字（檢查自學(xué)情況，利用插圖鞏固生字。（課前布置學(xué)生按照教參142頁(yè)兒歌中的方法自學(xué)生字，讓學(xué)生交流自學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)。）拿出自制的生字卡片在組內(nèi)匯報(bào)：你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字，你是怎樣記住這些字的？用插圖引出生字、認(rèn)識(shí)生字。）分自然段指名朗讀，檢查字音是否準(zhǔn)確。找一找。指出不理解的地方。）畫(huà)一畫(huà)。（四）練習(xí)（訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力）照樣子說(shuō)一說(shuō)：（1）王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。（2）敵人把王二小殺害了。（3）敵人被八路軍消滅了。（五）寫(xiě)字（交流寫(xiě)字方法，注意寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)）出示要寫(xiě)的字“王、邊、進(jìn)”，指導(dǎo)認(rèn)讀。重點(diǎn)指導(dǎo)走之旁的寫(xiě)法（教師示范，學(xué)生書(shū)
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