中班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序-展示頁(yè)
2024-10-21 05:39本頁(yè)面
【正文】 ，看，是誰(shuí)呀？”（米奇）師：“今天米奇很高興，唱著歌兒要回家了，咦？家門(mén)口的路啥時(shí)鋪上石頭了呀？讓我們一起去看看！”（二）發(fā)現(xiàn)規(guī)律出示米奇回家的路線圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小路上石頭顏色的排列規(guī)律。指導(dǎo)幼兒按發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)排序。根據(jù)綱要精神以及本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《按規(guī)律排序》，由于有規(guī)律的排序在中班教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)，幼兒又比較喜歡童話式的教學(xué)，所以我以孩子們熟悉的“米奇”進(jìn)行導(dǎo)入，通過(guò)孩子們幫助米奇回家——完成新年禮物的制作——分組操作等一系列活動(dòng)，讓孩子初步感受和學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序，并鼓勵(lì)孩子將之用于生活。第二篇：中班數(shù)學(xué) 按規(guī)律排序題目：按規(guī)律排序 年級(jí)段：中班 科目：數(shù)學(xué)執(zhí)教者：xxx一、設(shè)計(jì)意圖：在我們生活中到處充滿了按規(guī)律排序的圖案，這些有規(guī)律的排序帶給我們美的享受。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：（1）在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)?！锼慕M:做胸花——在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列?！锒M:做手環(huán)——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。自由分組操作，制作飾品?！镎?qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開(kāi)始排列操作材料。二、分組操作，制作飾品。教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的“圓形瓷磚”是按照“ABAB”來(lái)排列的。引導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰(shuí)？它怎么了？”出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上“圓形瓷磚”的排列方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、“做項(xiàng)圈”“做手環(huán)”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。第一篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》中班科學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序（數(shù)學(xué)）（一）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按照顏色的“ABAB”“AABB”的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語(yǔ)言正確表述。感受顏色排序的規(guī)律美。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中“圓形瓷磚”的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅(jiān)持下去，這就是規(guī)律。引導(dǎo)語(yǔ)：“謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒(méi)人在家，門(mén)上有張留言紙！”出示米奇留言紙：“原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了，這次舞會(huì)的主題是“規(guī)律排排隊(duì)”，他在留言紙當(dāng)中寫(xiě)道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來(lái)玩吧！”提出操作要求?！锟梢宰约哼x擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固?！镆龑?dǎo)語(yǔ)：“看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧！”★一組:做項(xiàng)圈——利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地
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