【正文】 出三年級(jí)教材特點(diǎn)為目標(biāo)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開(kāi)展。本班的后進(jìn)生太多，輔差相對(duì)來(lái)說(shuō)有些困難，在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，多花心思和時(shí)間在他們身上。通過(guò)老師的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了時(shí)間分配情況，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了還原，幫助學(xué)生梳理了本學(xué)期的知識(shí)脈絡(luò)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。五、做好課后輔導(dǎo)工作班上有些后進(jìn)生真是很讓人頭疼，為了能使他們對(duì)學(xué)習(xí)有更多的興趣，我主動(dòng)頻繁的與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)極力的配合我的工作，共同幫助回孩子進(jìn)步。四、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。所以平時(shí)我會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，書(shū)籍，以及其他渠道來(lái)滿(mǎn)足自己的需求。三、提高自己的教學(xué)水平借用老子的一句話“學(xué)無(wú)止盡”，要想學(xué)生能學(xué)的更好，只有帶著空杯子的心態(tài)去學(xué)習(xí)。二、把課堂還給學(xué)生在課堂上以生為本，把課堂交給學(xué)生，讓生發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，積極地進(jìn)行反思。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地發(fā)展。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。常言道，“磨刀不誤砍柴功”。不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利地完成了教育教學(xué)學(xué)任務(wù)。在語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在新課改下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，、三（2）班的學(xué)生在我的關(guān)心和輔導(dǎo)下，圓滿(mǎn)地保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，雖取得了一定的成績(jī)。再次，我們注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的作評(píng)講中得到提高。因此。雖然我們也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少。因此，快速提高學(xué)生的閱讀能力，仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。課外，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語(yǔ)文觀，多閱讀欣賞各類(lèi)文章，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷提高閱讀理解能力。我們采用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，讓學(xué)生在多讀中整體感悟，快速理解課文。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了，我從中有收獲也有心酸，感覺(jué)到責(zé)任的重大，我將在以后的教學(xué)工作中更加努力，把教學(xué)工作當(dāng)成自己美好的人生。九、存在的問(wèn)題。針對(duì)這樣的學(xué)生，我就特別注意和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有時(shí)電話聯(lián)系，有時(shí)面對(duì)面的進(jìn)行交流，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。八、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的非常懶惰，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性?？傊屓嗟膶W(xué)習(xí)氛圍濃厚起來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生自己挑選競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，把他們排在一起打印出來(lái)，把他們平時(shí)背書(shū)和測(cè)試的記錄公布出來(lái)，讓他們自己比一比，看誰(shuí)最棒?，F(xiàn)在有大部分的同學(xué)能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)自學(xué)的去完成這個(gè)任務(wù)，但也還有少部分的同學(xué)很不自覺(jué)。為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我要求學(xué)生每天最起碼要閱讀一篇文章，這一篇文章可以是作文，也可以是其它的文章。久而久之學(xué)生的閱讀能力就會(huì)大大提高。到后階段還引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入中年級(jí)學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)由字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),因此加強(qiáng)思維訓(xùn)練是非常迫切和必要的。在朗讀訓(xùn)練和指導(dǎo)中，注意學(xué)生的朗讀感情和語(yǔ)氣的訓(xùn)練，嚴(yán)格糾正以前養(yǎng)成的拖音的習(xí)慣。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在學(xué)生領(lǐng)讀后，要求學(xué)生找出生字中容易出錯(cuò)的地方，在交流中出學(xué)生自己提出，學(xué)生沒(méi)有找到的老師就進(jìn)行補(bǔ)充并擴(kuò)展，這樣就能加深學(xué)生的印象，在書(shū)寫(xiě)時(shí)就不容易出錯(cuò)。由于三年級(jí)時(shí)是中年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，全班同學(xué)基本上掌握了這個(gè)學(xué)習(xí)方法和流程，只是還有一些同學(xué)在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中有不認(rèn)真的現(xiàn)象。我給學(xué)生訂下了語(yǔ)文自學(xué)的方法，即一標(biāo)二讀三畫(huà)四記五領(lǐng)。二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。本班共有學(xué)生61人，男女生各半，學(xué)生來(lái)源于各個(gè)村小，學(xué)生的成績(jī)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同。本學(xué)期我任教三年級(jí)71班語(yǔ)文，回顧本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆很多,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說(shuō)盡到努力也是一種成績(jī)。改進(jìn)方向和今后打算總之，在今后的教學(xué)工作中，要力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，要做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。想出幾個(gè)方案，在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。智力作為一個(gè)整體，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。而我自己，也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友，課堂是我們交流、互補(bǔ)的平臺(tái)；課下，我們和他們一起玩耍，分享生活的樂(lè)趣。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的工作很快就過(guò)去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我付出了許多也收獲了許多，同時(shí)也取得了一些成績(jī)，但總的來(lái)說(shuō)還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、作文輔導(dǎo)等方面下功夫。一學(xué)期和孩子們一起的學(xué)習(xí)，生活很快樂(lè)，很難忘。我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家，因?yàn)槲覀兪钦娴脑诤蜕涣?，完成的是和靈魂溝通的大事。下面就一學(xué)期的收獲和問(wèn)題，現(xiàn)做總結(jié)如下：在教學(xué)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。采用富有生活氣息的教學(xué)手法。在識(shí)字量大量增加的背景下，我利用生活的場(chǎng)景，來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力，起到好的學(xué)習(xí)效果。結(jié)合多元智能更好理解文本。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，大多教師以語(yǔ)言傳遞為主，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧，并進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但卻忽略其它幾項(xiàng)智能，諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。“以人為本”，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個(gè)角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽(yáng)光，吸取自己所需要的知識(shí)，在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，這主要是緊扣小專(zhuān)題。提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，如針對(duì)我班李秋鵬、黃菲、牛飛飛、董艷珍，多進(jìn)行談話，并和家長(zhǎng)溝通、交流，對(duì)后進(jìn)生做到耐心講解、誠(chéng)心說(shuō)服，如我班馮佳玉、斯海鑫，這位是女同學(xué)但作業(yè)經(jīng)常寫(xiě)不完，還愛(ài)撒謊，我就耐心講道理，課堂和作業(yè)方面不放松對(duì)他們的要求。要一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！另外在進(jìn)行課題研究工作中一定要起好帶頭作用，努力研究課題，爭(zhēng)取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績(jī)；在學(xué)校制定小專(zhuān)題研究工作中更應(yīng)該起好示范作用，引領(lǐng)好教師積極參與小專(zhuān)題研究工作，讓教師受益、讓學(xué)生受益，讓家長(zhǎng)和學(xué)校受益；在參與“國(guó)培”學(xué)習(xí)中仍然要積極參與學(xué)習(xí)，在和老師們的交流中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，指導(dǎo)自己教學(xué)的同時(shí)，不忘帶動(dòng)學(xué)校教師的學(xué)習(xí)；在參與教研室及教育局組織的各項(xiàng)活動(dòng)中做到主動(dòng)參與，并力求有成效。第二篇：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)城關(guān)二小宋艷芳盡管這學(xué)期的時(shí)間比較長(zhǎng)，但是還是感覺(jué)到時(shí)間瞬間即逝，一個(gè)學(xué)期一晃就過(guò)去了?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、摸清底子，因材施教。因?yàn)閾?dān)任班主任，所以在每次上課前下課后都和學(xué)生聊一聊，再加上上課時(shí)掌握的情況，盡量熟悉全班每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性，以便在課堂上和作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)有一定的針對(duì)性。因?yàn)閯倓傔M(jìn)入三年級(jí)，以前在一、二年級(jí)時(shí)完全是在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，根本就不知道學(xué)習(xí)的方法，所以讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)非常重要。一標(biāo)就是給課文標(biāo)明自然段序號(hào)①②③④⑤⑥⑦⑧⑨，二讀就是把課文讀一遍，了解課文的主要內(nèi)容，三畫(huà)就是畫(huà)出文中的生字和不了解的詞語(yǔ)或優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，四記就是依據(jù)《字詞句段篇》來(lái)記字和詞的有關(guān)內(nèi)容，五領(lǐng)就是由一個(gè)朗讀水平高的同學(xué)領(lǐng)著同學(xué)將要記的字和詞的內(nèi)容讀一遍。三、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,寫(xiě)錯(cuò)了的字不僅要在作業(yè)本子上更正，還要罰抄五遍，這樣又再次加深了印象。四、在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練。我在教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，特別是對(duì)課文中的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，進(jìn)而掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)和修辭知識(shí)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)各種練習(xí)題做起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。五、重視閱讀的訓(xùn)練。要求學(xué)生先自己熟讀，看旁批尾評(píng)，思考別人是如何寫(xiě)的，了解文章的主要內(nèi)容，摘抄好詞好句，然后到組長(zhǎng)手里讀一遍，并由組長(zhǎng)檢查摘抄情況。六、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。除了和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比以外，還要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。七、加強(qiáng)班班干部和優(yōu)等生的培養(yǎng)。因此,我有意識(shí)地培養(yǎng)班組干部，首長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，再培養(yǎng)他們的責(zé)任心，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生進(jìn)行督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高。因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)村的許多學(xué)生都是留守兒童，基本上都是爺爺奶奶、外公外婆們帶的，而他們大部分的除了只做好學(xué)生的衣食住行以外，根本就不在意學(xué)生的學(xué)習(xí)和品質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的任務(wù)完成與否從來(lái)不問(wèn)，這樣就導(dǎo)致許多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，有的并且很不愛(ài)學(xué)習(xí)，從不完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們引起對(duì)學(xué)生教育的重視。一是有部分同學(xué)對(duì)于作文還是很恐懼，沒(méi)有學(xué)到作文的基本方法，每次作文就只有照抄或隨便寫(xiě)幾句湊任務(wù)，二是許多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不強(qiáng)，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的，更沒(méi)有好的學(xué)習(xí)態(tài)度。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1我們從課堂開(kāi)始，按照課改新理念，利用各種參考書(shū)、材料和工具，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和教師的指導(dǎo)性。在對(duì)文章整體把握后，我們深入研究重難點(diǎn)，通過(guò)團(tuán)結(jié)互助協(xié)作，盡量讓學(xué)生將文本作為提高語(yǔ)文水平的工具而不是死記硬背的知識(shí)。然而，從學(xué)生的掌握情況來(lái)看，現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。書(shū)寫(xiě)仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。小學(xué)時(shí)形成的不良書(shū)寫(xiě)慣一直難以糾正，即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生，在作業(yè)XXX的面前，也難以保持良好的書(shū)寫(xiě)。其次，我們需要練筆，每周要按老師的要求完成一至兩篇練筆，通過(guò)多寫(xiě)多練來(lái)增長(zhǎng)能力。最后，我們要充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，順勢(shì)引導(dǎo)，通過(guò)相互模仿來(lái)提高寫(xiě)作水平?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得活潑，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合教育學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的`毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是非常關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為下期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，本學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的教學(xué)水平，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n由于本學(xué)期分班情況，所以