【正文】 還協(xié)議，再向學校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關理論來分析之。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結構的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結構的_________的特點在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的________稱為________。通過________，使________轉變?yōu)開_______。 1在初中新生入學后，學校想了解學生的外語程度，以便安排教學，需要什么測驗？（） 1“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉。該學生所使用的策略是（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（） 1研究“如何提高學生的能力水平”。 學生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達到（）階段。 學生在解題時，喜歡察言觀色，且易受他人影響和干擾，其認知方式是（） 下列屬于有意義接受學習的是（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 難易不同的兩種學習之間的相互影響是（） 學生之所以能運用課堂所學的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學習中發(fā)生了（） 新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。()。(√)。()。()，教師了解不同的學生特定有效的學習方式可以改進教學設計質量。(√)，我們應該通過個別或集體咨詢形式對他們進行危機干預。(√)。(√)。()。(√)。(√)，教師應積極的促成情感教育的“積累效應”。()、起始能力、知識背景等。()。(√)。(√)，常常會有差異乃至引發(fā)爭議。(√)“學習風格”概念的學者。()。第一篇：2015云南特崗教師招聘考試：《心理學》?？寂袛囝}(二)給人改變未來的力量2015云南特崗教師招聘考試：《心理學》?？寂袛囝}（二）云南教師交流群：30994494技能、行為方面的臨時性變化也是學習。()。(√)，都會有意識或無意識的對學生的學習風格進行認真的學習和研究。(√)。()。(√)。(√)。(√)、領會、運用、分析、綜合、評價六個層次。(√)。()。(√)。(√)，可將問題分為：學習問題、人際關系問題、自我管理問題、自我發(fā)展問題等。()，我們應該充分估計其再度自殺的可能性。(√)，往往會出現(xiàn)謠言等失真信息的傳播，教師應該在可能的情況下向有關學生及時公布詳細的事實真相，尤其對于中學生。(√)。(√)，認知依賴于個體已有的知識和自我的組織。()。(√)原標題：2015云南特崗教師招聘考試：《心理學》?？寂袛囝}（二）更多信息請查看：云南人事考試網(wǎng) 云南教師考試網(wǎng)第二篇：2018年云南特崗教師招聘心理學試題2018年云南特崗教師招聘心理學試題(1)一、單選題教育心理學是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。這種學習是（） 在學習正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式叫總括學習，也叫（）。 以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（） 1某學生在學習“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。這類問題主要屬于（） 1按柯爾伯格的觀點，中學生的道德水平大都處于（）1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域學習目標?！边@種課堂氣氛是（） 1采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學生進行測量，所測的結果與三個月前的測量結果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題布魯納認為，學習的實質是主動形成________。根據(jù)遷移內容的不同抽象和概括水平，可以把遷移劃分為水平遷移和_________遷移。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。如何有效地進行知識概括？結合教學實際，試述如何提高知識直觀的效果？學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內容。請你結合學習策略與方法方面的內容來給小王提出一些建議。學習與教學，即學與教?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）。相關類屬學習?！居蛯＜医馕觥緽。動作具有輕快感。諧音聯(lián)想法是一種記憶術，屬精細加工策略。1【育萃專家解析】A。關鍵詞法是一種記憶術，屬于精細加工策略。1【育萃專家解析】B。習俗。1【育萃專家解析】D。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調一致地操作。超越原定內容，并需要基于明確標準的判斷。配置性評價，即準備性評價，摸清學生現(xiàn)有水平以便安排教學。1【育萃專家解析】A。專家教師的課時計劃不考慮細節(jié)?！居蛯＜医馕觥看怪薄！居蛯＜医馕觥績r值體系、內化。三、簡答題【育萃專家解析】這種做法有一定的積極意義。一