【正文】 ”。我只是生活在社會底層的小人物。此時此刻，我想起了，炎陵小伙兒——劉朝華，一名普通的共產(chǎn)黨員，一個用生命譜寫貧困兒童成才之路的助學(xué)者。歷史的長河，轉(zhuǎn)瞬即逝。如今，神七一飛沖天，奧運成功舉辦，香港回來了，澳門回來了??這些具有里程碑意義的輝煌成就，令中國人民倍感自豪，我們這個曾經(jīng)饑寒交迫的民族，已經(jīng)可以驕傲的告訴世界：一個偉大的黨正帶領(lǐng)地球上五分之一的人口實現(xiàn)小康，走向富裕。打倒土豪軍閥，趕走日本列強，覆滅了蔣家王朝，焚毀了一切腐朽。（五）感悟真諦：在舒緩的音樂聲中，師生共同朗誦王蒙的《青春萬歲》結(jié)束本課！第二篇：青春喝彩、為黨旗增輝3為青春喝彩、為黨旗增輝1921年7月，從碧波蕩漾的嘉興湖傳來一個振奮人心的消息——中國共產(chǎn)黨成立了！中國共產(chǎn)黨的誕生，給古老的中華民族帶來了光明與希望。（三）我的收獲與感悟。每組選舉代表發(fā)言。第四環(huán)節(jié)——講個故事給大家聽。通過這個辯論是這一節(jié)達到高潮。通過小組討論，判斷明確學(xué)的觀點。讓學(xué)生們從情感上認識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)有創(chuàng)造的人生，請同學(xué)們發(fā)揮才智，我來判一判。青年是我們的未來，是我們的希望——斯大林；毛澤東對青春的寄語。——李大釗。請同學(xué)們展示收集的資料。青春期是孕育理想，確立志向的時期，是形成人生智慧的關(guān)鍵時期等等。思維活躍，敢想敢做，敢于創(chuàng)新。如。通過問題：“我年輕，我怕誰”同學(xué)們你們敢喊嗎？讓同學(xué)們分析敢喊的原因。然后我告訴大家今天我們共同感悟青春，暢想青春。（一）、導(dǎo)課：播放視頻《全運向前沖》。教學(xué)評價形成性評價，結(jié)果性評價，多元性評價（自評，他評，互評）教學(xué)過程 總體設(shè)計思路 以《全運向前沖》導(dǎo)課——以四環(huán)節(jié)引領(lǐng)課堂探究問題——師生歸納所學(xué)問題——教師寄語指導(dǎo)學(xué)生踐行。根據(jù)初一學(xué)生的心理特點和課程標(biāo)準(zhǔn)，特定教學(xué)目標(biāo)如下：教學(xué)方法：本框主要以學(xué)生的探究活動、課堂討論、教學(xué)點撥指導(dǎo)為主。這個時期的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的“危機年齡”階段，他們的獨立意識與逆反心理同步增長，尤其對生命異常的漠視，不懂得珍惜青春和生命。這樣，教學(xué)中有的放矢，讓學(xué)生在親身體驗中明白自己應(yīng)該怎樣做。為了突出重點，化解難點，首先我在課下深入了解學(xué)生，通過了解發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)上缺乏上進心，并經(jīng)常逃學(xué)；而多數(shù)同學(xué)理想遠大，勤學(xué)好問，惜時如金?！白屒啻焊利悺边@一教學(xué)內(nèi)容，就是對學(xué)生進行方法上的支持，行動上的引導(dǎo)，讓學(xué)生將知和行統(tǒng)一起來，提升人生的價值和生命的質(zhì)量。因為提高對生命價值認識的目的，在于指導(dǎo)中學(xué)生的人生實踐。3知識目標(biāo)：知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。第一篇：《為青春喝彩》教案教學(xué)目標(biāo)1情感、態(tài)度、價值觀：感悟青春的美好，珍惜青春年華，樹立正確的人生價值觀，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情，做負責(zé)任的公民。2能力目標(biāo)：把握青春年華，不斷完善自我，樹立提升自己生命價值的志向。教學(xué)重點、難點的確定，依據(jù)和突破方法：“讓青春更美麗”是本目的教學(xué)重點和難點。而有效的實踐還需要情感、態(tài)度、方法的有力支持。因此，它是本目的教學(xué)重點和難點。依據(jù)這些素材，我制成小品的背景材料，讓學(xué)生課下準(zhǔn)備。另外，我還搜集了大量的材料，學(xué)情分析初中階段是人生觀、價值觀形成的重要時期，而初一學(xué)生剛剛告別天真爛漫的童年，步入人生的重要階段——青春。所以，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們創(chuàng)造有意義人生的熱情，讓他們珍愛生命，熱愛生命，幫助他們樹立正確的人生價值觀，做負責(zé)任的公民。根據(jù)教材和老師提供的情景，老師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動中呈現(xiàn)認識上的模糊，適時進行引導(dǎo)、點撥。整個過程提現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的理念。選取很有名的一位選手的話“我年輕，我怕誰”引導(dǎo)學(xué)生感悟，我們也有令人羨慕的資本，因為我們也正邁入青春的行列。（二）講授新課第一環(huán)節(jié)：請你參與。從而了解了青春是美好的。年輕有活力，激情。學(xué)習(xí)的最佳時期，提升素質(zhì)。通過暢所欲言，同學(xué)們感悟到了青春期的美好，我們能不能用一句話來贊美青春，謳歌青春？自然過渡到 第二環(huán)節(jié)——我來贊青春。教師補充，（青年者，人生之王，人生之青春，人生之華也。一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸——赫爾岑。）通過這兩個環(huán)節(jié)的暢所欲言，贊青春。第三環(huán)節(jié)——我判斷我思考 在這一環(huán)節(jié)，出示兩個觀點：一我們的人生的價值要靠今天的努力和將來的積極工作來創(chuàng)造實現(xiàn)，二我們今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造升價值沒有多大關(guān)系。青春期不單單是花前月下，浪費光陰，更應(yīng)該是一份實實在在的的耕耘，創(chuàng)