【正文】 負(fù)面影響。在我和其他科任老師的共同努力下，學(xué)生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學(xué)習(xí)和生活中留意學(xué)生的心理動向，做老師的耳眼。有的同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)加以解決；而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生健康快樂成長。在放榜前一段時間，學(xué)生心情慌張，內(nèi)心一直無法平靜學(xué)習(xí)；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學(xué)生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學(xué)生單考成績特別不理想的，甚至有一個學(xué)校都沒有過的那部分學(xué)生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。第三階段工作：心理疏導(dǎo)，維護(hù)班級穩(wěn)定。另外也請其他的領(lǐng)導(dǎo)和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心是這個階段的主要工作。接著，在還沒有真正開始復(fù)習(xí)的時候，學(xué)生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。并且及時召開了藝術(shù)班“高考動員大會”，聯(lián)合多方面力量給學(xué)生加油鼓勁，指導(dǎo)迷津。在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良現(xiàn)象，與學(xué)生談心，鼓勵學(xué)生克服課堂學(xué)習(xí)的枯燥靜心學(xué)習(xí)是第一關(guān)鍵。但由于長期在外學(xué)習(xí)的原因，學(xué)生也把散漫、自由的不良習(xí)慣帶回學(xué)校。高考藝術(shù)生回校后班主任工作主要有以下幾個方面：第一階段：規(guī)范學(xué)生行為，安定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：高三第二學(xué)期，隨著藝術(shù)生在外藝考工作的結(jié)束，學(xué)生從2月底陸續(xù)回校學(xué)習(xí)?；叵氡緦W(xué)期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。而在家長一次次的感謝后，在學(xué)生無數(shù)次的肯定后，在領(lǐng)導(dǎo)們多次的認(rèn)可中，所有的勞累都化作了前進(jìn)的動力。我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進(jìn)，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術(shù)專業(yè)的老師請教術(shù)科內(nèi)容，多次找?guī)н^藝術(shù)班的班主任請教工作方法。對于一個從未接觸藝術(shù)生的老師來說，擔(dān)任他們的班主任工作是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)。第一篇：2012年度高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)2012年度高三藝術(shù)班班主任工作總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和信任下，這一年我擔(dān)任了高三藝術(shù)班的班主任。而藝術(shù)班班主任的主要工作是第二學(xué)期。每一個學(xué)生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠(yuǎn)。盡管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，耽誤這些孩子的前程。無數(shù)次與學(xué)生長談，無數(shù)次和領(lǐng)導(dǎo)、科任交流；無數(shù)次與家長溝通；無數(shù)次熬夜準(zhǔn)備資料，無數(shù)次在孩子的哭鬧聲中回校跟班??這一學(xué)期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個信念——不要耽誤這些孩子的前程。至今，當(dāng)我把所有學(xué)生都安全而快樂地送走之后，學(xué)生那一句“你是我們碰到的最能關(guān)心我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸！”有了這些，我已經(jīng)足夠欣慰了。于是，我得好好總結(jié)一下，這是給自己一個總結(jié)，也希望能夠?yàn)橐院笥行枰耐聜兲峁┮稽c(diǎn)借鑒。而此時距離高考不到100天的時間，學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)壓力巨大。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的阻遏。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師，及時關(guān)注班級學(xué)生的動態(tài)，與科任老師聯(lián)手安撫學(xué)生的情緒。第二階段工作：樹立學(xué)生后期學(xué)習(xí)的信心。因?yàn)閷⒔?個月沒有碰文化課，大部分學(xué)生的成績都在兩三百分，這容易造成學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)失去信心。在廣一模后，我將上一屆高三藝術(shù)班的廣一模、廣二模、高考三次成績進(jìn)行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學(xué)生可以提高100分的結(jié)論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實(shí)材料激勵學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信息和目標(biāo)。并且在班級不定期舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，讓學(xué)生在不同科目的學(xué)習(xí)中得到一些具體的指導(dǎo)。在回校一個月之后，也就是4月初，藝術(shù)生單考成績陸續(xù)放榜。而這段時間，心理疏導(dǎo)是班級工作的重點(diǎn)。這段時間，我特別關(guān)注單考成績不理想的學(xué)生，多與他們聊天，既分擔(dān)他們內(nèi)心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導(dǎo)他們，告訴他們希望依然在。而在班級中，我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻，告訴學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定，一定能成功。第四階段工作：分析“廣二?！背煽儯龊眉罟ぷ?，找準(zhǔn)爭分提分的方向。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：第一：做好激勵工作。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學(xué)生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。而對于全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把整個班級的學(xué)習(xí)導(dǎo)向綜合科，讓學(xué)生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關(guān)內(nèi)容。在最后的30天里，我班的學(xué)生基本上都能全情投入到學(xué)習(xí)中。與科任老師聯(lián)系，盡量減少學(xué)生作業(yè)量，將更多時間交給學(xué)生自行梳理知識，歸納知識要點(diǎn)，針對自己的爭分點(diǎn)進(jìn)行有效的自主復(fù)習(xí)。注重關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學(xué)習(xí)以外的事情擾亂學(xué)生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強(qiáng)制，多建議少要求。與家長溝通，讓家長做好后勤的服務(wù)工作，多關(guān)注學(xué)生的身體和營養(yǎng)，多學(xué)生的高考做好物質(zhì)準(zhǔn)備。學(xué)生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學(xué)生長期處于高負(fù)荷的環(huán)境中，應(yīng)該適當(dāng)放松調(diào)整，因此我班除了組織學(xué)生參加學(xué)校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學(xué)