1小蝌蚪找媽媽-展示頁
2024-10-21 04:27本頁面
【正文】 玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽在哪里，聽說二（1）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！？設計意圖：興趣是最好的老師，直接影響著課程的質(zhì)量。，分角色朗讀課文。教學課時2課時第1課時課時目標“塘、腦、袋”等14個生字，在語境中讀準多音字“教”。（2）初讀課文，和同桌一起認讀課后的詞語。借助插圖，用“小蝌蚪游哇游，過了幾天，__”的句式復述小蝌蚪變?yōu)樾∏嗤艿淖兓^程。教學時，可采用師生分角色朗讀，教師扮演小蝌蚪，讓學生辨析小蝌蚪三次對話的語氣、語調(diào)，第一次是疑問，第二次是急切，第三次是驚喜，抓住問號與感嘆號，指導讀好語氣，在情境體驗中體會小蝌蚪找媽媽的心情。書寫生字：“兩、皮”是獨體字，“頂、跳、孩”等字都是左窄右寬的字，在掌握基本筆畫的基礎上，教師邊范寫邊提示書寫要領。動作演示：“捕、迎、披、跳”這4個生字，借助拼音認讀后，通過演一演的方式達到識記的效果。借助插圖：“塘、腦袋、寬、肚皮”等字詞可以借助課文插圖，將識字與認識的事物聯(lián)系起來。難點，讀好角色對話。能正確讀寫“兩”等10個字，注意漢字在田字格中的位置和寫字姿勢。，讀好對話，能分角色朗讀課文，注意感嘆號和問號。，了解課文內(nèi)容及敘述順序，能講講小蝌蚪找媽媽的故事，知道蝌蚪長成青蛙的過程。，體會分享的快樂。《企鵝寄冰》，講講這個故事，體會閱讀的快樂。，做到執(zhí)筆、寫字姿勢正確。“迎上去”“追上去”等三組詞語中動詞的意思。，有不明白的地方，能有禮貌地提問。告訴我們大自然很奇妙，我們要仔細觀察。我是什么講述了水的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等以及水的利與害。，再交流。，讀準4個多音字，會寫30個字，會寫27個詞語?！翱鞓纷x書吧”圍繞“讀讀童話故事”推薦閱讀，從而激發(fā)學生的閱讀興趣并讓學生養(yǎng)成愛護圖書的好習慣?？谡Z交際的主題是“有趣的動物”，在大膽說的基礎上引導學生說話時吐字清楚，在認真聽的基礎上對沒聽明白的地方，要有禮貌地提問。第一單元本單元圍繞著“大自然的秘密”的主題，選編了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》3篇課文，1個“口語交際：有趣的動物”，1個“語文園地”和1個“快樂讀書吧”。本單元所選3篇課文都以生動活潑的語言傳遞科學知識，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，教學時以讀為主，在分角色朗讀中體會童話的語言特點；借助圖片、重點句子了解課文內(nèi)容，提取關鍵信息；通過演一演、比一比、結合生活實際等方式體會動詞的準確運用，在運用中提高學生的語言能力。語文園地通過識字、字詞句運用、寫字、古詩積累等多種形式培養(yǎng)學生對語言的積累與運用。內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學要點小蝌蚪找媽媽以童話的形式介紹了一群小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺地長成了小青蛙。、流利地朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》，背誦《植物媽媽有辦法》。，了解課文內(nèi)容。，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣。植物媽媽有辦法兒歌運用形象的比喻和擬人手法，介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法?？谡Z交際有趣的動物，吐字要清楚。語文園地一識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、我愛閱讀，正確認讀11個生字?！坝袝r候
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