【正文】 白了“一分鐘”概念，以自身的體驗強化學生的時間觀念。活動二：“爭當小主播”，鼓勵學生播報課前調(diào)查的有關“一分鐘能做什么”的真實數(shù)據(jù)，學生爭先恐后地匯報調(diào)查結果：“我爸爸一分鐘能打字150個” “我媽媽一分鐘能檢查3頁作業(yè)” “會計員一分鐘能數(shù)鈔票300張”“一位普通工人一分鐘能磨出80多個小滾珠”等等。”現(xiàn)場活動后學生紛紛匯報：“我一分鐘能拍球80個”“我一分鐘心跳62次”“我一分鐘做了仰臥起坐40個”。第二板塊、實踐參與，走進生活，體驗一分鐘“短短的一分鐘能做什么呢？”為此，我設置了兩個實踐活動：活動一：全體總動員。讓學生的學習興趣倍增，喚醒孩子們內(nèi)心的情感體驗，讓他們?nèi)谌肷钪?。師：“是啊！一分鐘很重要，那么一分鐘究竟能做多少事情呢？今天我們就一起來研究?！彼荒茏呗飞蠈W了，當他走到學校門口，一看手表說：“糟糕，遲到了二十分鐘，要是早一分鐘就好了。他起初用走的，后來一看手表說：“糟糕，快遲到了。什么是最長又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴？（謎底：時間）講故事：“丁零零，鬧鐘響了，元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。說教學流程教學過程:了第一板塊、創(chuàng)設情境，融入生活，感知一分鐘第二板塊、實踐參與，走進生活，體驗一分鐘第三板塊、自我反思，提升生活，感受一分鐘.第四板塊、拓展延伸，熱愛生活，巧用一分鐘。說學法學習方式的改變是新課程改革的目標之一。說教法教學方式的改變是新課程改革的目標之一，改變了過去單純的教師講授、學生接受的教學方式，變?yōu)閹熒邮浇虒W，本課堂上創(chuàng)設民主、平等、和諧、寬松的學習氛圍，加強與學生的合作。教學重點：讓學生在教學活動中感受和體驗一分鐘的長短。激發(fā)學生珍惜時間提高做事效率。本課的立足點主要是讓學生親歷活動的全過程，在學習中融入生活。時光老人對我說第一課時。本次說課包括五部分：說教材、說教法、說學法、說教學程序和說板書。滴答滴答提醒你，抓緊時間爭第一”的兒歌聲中結束本課時，我想，珍惜時間，合理利用時間種子已經(jīng)悄悄種植于學生的心中了。這樣，增強了學生的主動性和參與意識，引導他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。學生的品德和行為習慣的形成、知識與能力的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此我重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸。運用課件播放小青平時學習中一些浪費時間的情景，讓學生去發(fā)現(xiàn)錯誤，同時聯(lián)系自己生活中的表現(xiàn)評價自己的不足，將他與自身生活聯(lián)系起來，這樣，孩子就走進自己的生活，不斷進行自我更新，使其生活經(jīng)驗獲得提升。讓學生思考：多給你一分鐘，你會用來干什么？學生聯(lián)系自己的生活實際交流，引導學生算算：一個月、一年、十年，你的收獲是什么？這樣一來，學生從生活著手，通過數(shù)據(jù)由小到大的變化，明白時間積少成多的道理，從而更好地珍惜時間?；顒佣簳r間快樂屋?；顒右唬嘿Y料展示廳。品德與社會課程標準特別強調(diào)生活態(tài)度、生活能力、生活方式的熏陶，強調(diào)自我反思。教室里豐富多彩的時間活動讓孩子們感受到：一分鐘能做這么多的事情呀?。?）爭當小主播鼓勵學生播報課前調(diào)查的有關一分鐘能做什么的真實數(shù)據(jù)，在交流的過程中讓孩子們深刻認識到：一分鐘的作用可真大！這樣一來，讓孩子們通過親身體驗獲得更直觀的印象和更深入的了解，提高他們的興趣。課件出示學習小博士、運動小健將、環(huán)保小衛(wèi)士、藝術小能手等角色，讓學生選擇自己最感興趣的角色來扮演，看看自己一分鐘能完成多少事情。實踐參與，走進生活，體驗一分鐘新的課程理念指出：在教學過程中，必須強調(diào)學生的主體參與，只有源于學生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。此時我進行現(xiàn)場采訪：前后兩個一分鐘，我有什么不同的感受？由于有親身經(jīng)驗做基礎，孩子們通過對比感受到：心情愉快的時候一分鐘很快很短，焦急等待的時候會覺得一分鐘很慢很長。因此，教學開始我播放學生感興趣的《藍貓?zhí)詺?000問》一分鐘，充滿童趣的畫面像磁鐵一樣把學生的注意力牢牢吸引住了，使他們沉浸在歡樂之中。本課中，我從孩子們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計了感知一分鐘、體驗一分鐘、巧用一分鐘等教學環(huán)節(jié)，讓他們貼近生活，回歸生活，使課堂生活成為一種快樂、積極有意義的生活，從而引導孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣。（二）貼近生活，回歸生活對于孩子們來說，他們的學習過程本身就是生活的一個重要組成部分。根據(jù)教材分析，本課的重點、難點是：在生活中成分體驗一分鐘的寶貴。每個教學環(huán)節(jié)都從生活的實際需要出發(fā)，從內(nèi)容上體現(xiàn)了源于生活的理念。元元遲到了半節(jié)課，你能想象一下元元是怎樣走進教室的嗎?這時他的心情怎樣呢?(后悔)師：元元明明才多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢?找一找這20分鐘是怎么來的四、小結在元元身上你受到了什么啟發(fā)?五、拓展延伸將課文內(nèi)容演一演摘抄惜時的名言警句《一分鐘》說課稿3（一）源于生活，學習生活《品德與社會》所要學習的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等都是從生活中來的，因此，他的教學內(nèi)容和教育形式都必須貼近孩子的生活，反映他們的需要。）《一分鐘》說課稿2說教材：《一分鐘》是人教版語文二年級上冊的一篇課文，課文講了元元因為早上多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘故事與學生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響說學情：我面對的是一年級的孩子，由于學生小，時間觀念不強，對如何珍惜時間缺乏感性認識但考慮到部分學生可能也發(fā)生過類似的事情，有過相似的情感體驗，所以理解本文難度不大設計理念：學生是課堂教學活動的主體，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎二年級小學生要達到這個理想目標，有一定難度，因此教師的引導更為重要教學中，我們要架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學生的情感體驗讓學生真真切切地體驗一分鐘的重要性，從而自覺地珍惜時間，牢牢把握每一分鐘，做一個惜時的孩子說教法：教學時要創(chuàng)設情境，在讀中感悟，使朗讀成為學生學習探究的重要手段讓學生在輕松愉悅的氣氛中學習，自主地讀、說，體會元元的焦急與后悔。（四）拓展文本、延伸課堂引導學生知識延伸，讓學生想想：假如你現(xiàn)在有一個機會可以給香港人民寫一封信歡迎他們，祝福他們，你最想對他們說的一句話是什么？激發(fā)學生的愛國之情。同時有體會詩意時，我們還借助一定的材料，如各種圖片信息、視頻短片等。（三）讀文理解、感悟情感語文新大綱指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。（二）初讀感知每個人對事物的理解角度都會有所不同，因此，在剛開始的時候，提倡讓學生自由初讀感知，提出三個初讀自讀的要求：讀準字音，讀通句子，把自己喜歡的句子劃下來，多讀幾遍。所以課前就給大家欣賞一首歌《東方之珠》，既有歌聲，又與本課關聯(lián)，一舉兩得。理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。第二小節(jié)表達了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時，無比激動無比自豪的心情。全詩共4小節(jié)。作者傾述了7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。于是我便自私地想：我何不借此機會好好學習一下，多學點經(jīng)驗呢？所以能夠把這篇詩歌完整地上下來，我要借此機會感謝我的師父，感謝我們學校所有指導我的老師們。正文：《一分鐘》說課稿《一分鐘》說課稿《一分鐘》說課稿1我上的內(nèi)容是《義務教育課程實驗教科書》語文五年級上冊24課《最后一分鐘》。之所以選這篇詩歌，主要是想挑戰(zhàn)一下自己，因為師父一開始就跟我說過詩歌很難上的。就這篇文章而言，想說以下幾點：一、教材解讀這是一首充滿激情的詩。整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈。第一小節(jié)是全詩的引子，寫作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時刻的到來。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭以來列強強加給中國的不平等條約，表達了如今揚眉吐氣的歡欣鼓舞。二、教學目標有感情地朗讀課文。三、教學流程在本課的教學中，我主要想通過讓學生不斷地讀，讀中感悟，感悟后再讀，激發(fā)學生的愛國情感，所以通過以下幾個方面進行教學：（一）音樂欣賞，導入新課魏老師也說，沒有音樂的課堂是沒有生氣的。在導入時，我首先請同學從歌聲入手，聯(lián)系到香港，再引入到香港的歷史進行導入教學。讓學生有目的的讀。本課教學安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀等形式，感受課文中的真情。以便于學生理解情感。（五）詩朗誦（機動）四、說反思：（已經(jīng)在前面博文中反思過。在主動探究中認識生字，讀懂故事說教學過程：一、質(zhì)疑，導入新課同學們，看老師這兒：1 =20，你覺得這個算式正確嗎?板書課題《一分鐘》，學生齊讀課題二、初讀課文，整體感知，學習生字，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍課件出示“我會認”中的生字，學生再次拼讀去拼音讀一讀交流識記生字的方法做猜字游戲三、再讀課文，感悟時間的寶貴課件范讀課文，邊聽邊思考：課文講了一件什么事?元元聽到零聲后，開始是怎樣想的? 大家找出來讀一讀事情的結果呢?指名讀李老師的話，可讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣。在本課的教學中，我將教學內(nèi)容整合成3個部分：在生活中感受一分鐘的長短、在生活中體會一分鐘的寶貴、在生活中學會合理得利用時間。在認真鉆研新課標和教材后，我設定了以下3個教學目標：知識目標：通過教學，使學生感受一分鐘的長短；情感目標：在活動中體會一分鐘的寶貴；能力目標：珍惜時間，合理利用時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。那么這樣才能讓學生輕松獲得知識，明白道理呢？在教學中我充分利用音像教學資源，創(chuàng)設情境，靈活選用活動形式，讓學生在活動中感受、體驗，引導他們自你指導生活。那么讓他們通過生活主動學習就需要我們?nèi)ゾ脑O計，共同營造。創(chuàng)設情境，融入生活，感知一分鐘新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。突然畫面消失，讓學生焦急等待一分鐘。這樣通過課件演示創(chuàng)設生活情境，喚醒了孩子們內(nèi)心深處的情感體驗，讓他們?nèi)谌肷钪??！岸潭痰囊环昼娔芨墒裁茨?？”為此，我設置了兩個活動：（1）全體總動員。這樣運用課件為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。（3）自我反思，提升生活，感受一分鐘生活是一種自我更新、自我提升的過程。在這個部分里，我把音像教學資源引進課堂，給學生創(chuàng)造一個色彩繽紛、音像同步，能動能靜的教學環(huán)節(jié)，使課堂教學內(nèi)容生動化、形象化。課件播放醫(yī)護人員爭分奪秒搶救病人以及工廠緊張忙碌生產(chǎn)的錄象，讓學生在體驗中認識到一分鐘的寶貴。課件出示時間姐姐向?qū)W生贈送禮物：一分鐘?；顒尤荷疃嗬忡R。（4）拓展延伸，熱愛生活，巧用一分鐘。在結束部分我運用課件演示了兩個孩子一天安排的活動，通過具體生動的畫面讓孩子們交流：怎樣安排更合理？引導學生自我評價，聯(lián)系自己的生活設計出更棒的作息時間表。當學生在輕松愉快的“小鬧鐘，滴滴答，每時每刻向前跨?！兑环昼姟氛f課稿4尊敬的各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《一分鐘能做什么》。說教材教材分析本課是教科版三年級下冊第一單元《我學習，我快樂》的第一個主題。本單元從“一分鐘能做什么”“誰把時間偷走了”“我的學習時間表”三方面旨在引導學生增強時間觀念，學習科學安排，合理利用時間。并從多元化的角度去體驗、去感悟時間的價值。教學目標：知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘的概念，使學生感受一分鐘的長短；情感目標：在具體活動中，讓孩子親身體驗一分鐘的作用，體會時間的寶貴能力目標：教育學生從小要珍惜時間、合理利用時間，養(yǎng)成良好的生活習慣。教學難點：培養(yǎng)珍惜時間的良好品質(zhì)，懂得講究方法，提高做事效率。因此本節(jié)課以討論為主，在教學中我充分利用音像教學資源，創(chuàng)設情境，靈活選用活動形式引導學生觀察、分析、討論、歸納和總結，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學生的科學探究能力，學生以小組為單位，進行合作學習，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習的精神。第一板塊、創(chuàng)設情境，融入生活，感知一分鐘猜謎導入。過了一分鐘，元元起床了，他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。于是他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了，他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！睅煟骸翱赐赀@個故事，大家想說什么？”生自由發(fā)言。（板書：一分鐘）本節(jié)課中以謎語開場，引出本節(jié)課的核心詞語——時間。以兩次活動讓孩子自由說說對兩個人活動的不同感受，為活動的開展奠定良好的基礎?！罢埿∨笥炎鲎约合矚g的事情，時間一分鐘。教室里豐富多彩的實踐活動使學生體會到：原來短短的一分鐘能做這么多事情啊。在一系列真實數(shù)據(jù)的交流中，使學生更深刻地認識到：一分鐘的作用可真大。第三板塊、自我反思，提升生活，感受一分鐘.第一步：教師向?qū)W生展示一組資料，一位粗心的母親未及時將5歲的吞食果凍的孩子送往醫(yī)院，結果貽誤了救治的最佳時機，小孩丟失了生命。第三步：我出示“化肥廠工作流水線”圖片。當教學進行到這一環(huán)節(jié)時，學生不由得產(chǎn)生了更豐富的想象：時間就是速度、時間就是知識、時間就是效益等等。情感的體驗再一次得到升華，同時，真正意識到，時間不僅是效率，還是生命，財富和勝利............第四板塊、拓展延伸，熱愛生活，巧用一分鐘。本環(huán)節(jié)中重視課堂與生活的聯(lián)系,不斷的自我更新,使其生活經(jīng)驗得到提升,懂得不能隨意浪費一分一秒,增強了學習的目的性,激發(fā)學生的參與意識,引導他們在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.最后,讓學生在輕松愉快的“珍惜時間的名言”的兒歌聲中結束本課時，帶著快樂的心情離開課堂,我想，珍惜時間，合理利用時間的種子已經(jīng)悄悄種植于學生的心中了。附板書設計：一分鐘能做什么；時