【正文】 間就是生命；時間就是勝利；時間就是財富；我們要珍惜時間。我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭習慣的幼兒很多。所以來園時間晚，有30%的幼兒每次晨間桌面操作材料都玩不到。二、說學情我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力，孩子們參與活動的主動性與積極性得到了提高。雖然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動，但通過操作體驗后，我想能夠表達他們的想法。2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間，做事不磨蹭。知道幾點上學、幾點午餐，幾點放學，但是對具體的時間長短的概念是模糊的。同時目標具體，可操作。一分鐘沙漏一個。事先完成的幼兒早晨起床、刷牙洗臉、吃早點時間調(diào)查表每人一份其中物質(zhì)準備是前面三項，第一項是幫助幼兒理解元元遲到是因為浪費時間；第二項沙漏在開始和操作部分都要用到，這個教具可以讓幼兒清晰感受到時間的長短和流逝過程，從而督促幼兒抓緊時間做事；操作材料是讓幼兒體驗時間的長短。五、說流程整個活動一共有三個環(huán)節(jié)。二是體驗一分鐘的長短這個環(huán)節(jié)是在操作中體驗一分鐘的長短。三懂得珍惜時間，做事不磨蹭。從而知道時間不等人，學會抓緊時間做事。在講述故事后提問引導幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘？”為了讓幼兒進一步明確晚起床一分鐘為什么會遲到的，我再用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因為浪費了時間而遲到的。但是，一分鐘到底是多長呢，其實在這個環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的。我提問：一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘，現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？接著讓幼兒自由講述：一分鐘是長長地還是短的？一分鐘可以干什么事情？然后向幼兒介紹準備的材料，請幼兒自選一份材料，計時操作一分鐘操作。老師小結(jié)：一分鐘的時間就可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！第三環(huán)節(jié)中重點運用討論法交流自己的調(diào)查記錄表。讓幼兒通過比較得出：做同樣的事情，用的時間越短越好。活動延伸開展制定作息時間表活動，強化珍惜時間的行動。該單元以“振興中華、勿忘國恥”為主題展開。作者用這首充滿激情的詩，表達了全國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。二、說教法、學法“三分詩，七分讀”引導學生有感情地朗讀課文，既是本課教學的主要任務，也是促進學生理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感的重要手段。本課是閱讀課，我準備安排一課時進行教學。2以讀為本，通過多層次、多形式的讀來感悟課文，并運用收集資料的方法加深對課文內(nèi)容的理解。由于本首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯強烈，我將本課的教學重點定為：理解詩句內(nèi)容，體會詩歌所表達的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。三、說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下四個環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一：歌曲導入，激發(fā)興趣開場播放歌曲《東方之珠》，把學生帶到創(chuàng)設的情境當中，音樂既渲染了氣氛，又調(diào)動了學生學習的積極性。香港維多利亞灣畔，中英兩國要進行香港政權(quán)交接儀式，與祖國分離了150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊！所有中國人都急切盼望著這最后一分鐘的到來。環(huán)節(jié)二：自由讀詩，：讀對讀通，遇到不熟悉或者容易讀錯的字借助拼音多讀一遍。學生邊讀老師邊評價及時正音。并為學生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學科工具性的特征。（新課標對學生閱讀的要求是：在讀通課文的基礎上，理清思路，理解主要內(nèi)容。）環(huán)節(jié)三品讀詩歌，讀中感悟這部分分三個環(huán)節(jié)進行：一是感受儀式前的激動；二是體驗儀式中的自豪；三是讀中感悟儀式后的暢想。最后讓學生思考，還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的？讓學生體會并讀出這種激動無比的情感。體會當時人們激動自豪的愛國情感。找出這節(jié)詩里最能表現(xiàn)人們激動自豪的詩句反復讀，讀中升華感情。在誦讀中體會刻骨銘心的傷痛，感受揚眉吐氣后歡欣鼓舞的心情，從而感悟那噴薄而出的愛國熱情。（3）讀中感悟儀式后的暢想這一小節(jié)采用多種讀書方法，如指名讀、齊讀，以讀代講，引導學生抑揚頓挫地讀，讀出全中國人民對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。在誦讀中升華感情。讓學生深入體驗：如果你是參加交接儀式中的一員（身份可由學生定）或者你在街道上、在電視機前親眼目睹這一過程，你想說什么？教師扮演香港鳳凰衛(wèi)視的記者隨機采訪。四說板書設計好的板書就像一份微型教案，此板書全面而簡明地將學習內(nèi)容傳遞給學生，清晰美觀?！兑环昼姟氛f課稿7我今天要講的課文是二年級語文上冊的《一分鐘》一、說教材：《一分鐘》是人教版語文二年級上冊的一篇課文，課文講了元元因為早上多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘故事與學生實際生活聯(lián)系十分緊密，教學中要引導學生聯(lián)系自己的生活實際體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響二、說學情：我面對的是一年級的孩子，由于學生小，時間觀念不強，對如何珍惜時間缺乏感性認識但考慮到部分學生可能也發(fā)生過類似的事情，有過相似的情感體驗，所以理解本文難度不大三、設計理念：學生是課堂教學活動的主體，語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎二年級小學生要達到這個理想目標，有一定難度，因此教師的引導更為重要教學中，我們要架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學生的情感體驗讓學生真真切切地體驗一分鐘的重要性，從而自覺地珍惜時間，牢牢把握每一分鐘，做一個惜時的孩子。五、說教學過程：（一）、質(zhì)疑，導入新課同學們，看老師這兒：1=20，你覺得這個算式正確嗎？板書課題《一分鐘》，學生齊讀課題。自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。去拼音讀一讀。做猜字游戲。課件范讀課文，邊聽邊思考：課文講了一件什么事？元元聽到零聲后，開始是怎樣想的？大家找出來讀一讀。可讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗，模仿教師的語氣，朗讀“元元，今天你遲到了20分鐘”，可讀出不同的語氣。（四）、小結(jié)在元元身上你受到了什么啟發(fā)？（五）、拓展延伸將課文內(nèi)容演一演?！兑环昼姟氛f課稿8一、說課本幼兒園科學范疇是一門體系性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和紀律，要從幼兒的生活現(xiàn)實和知識履歷中感覺事物的數(shù)目干系并體驗科學的風趣。新《綱領》也指出：教學活動的構(gòu)造要注意幼兒的歷程體驗，是引導幼兒積極的情緒態(tài)度和學會學習的要害。因此這次科學活動《一分鐘》應從幼兒的“體驗”為主，讓他們通過親身視察、操縱、比力、發(fā)明和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事變，從而愛惜一分一秒，形成開端的時間觀點，為即將到來的小學生活打好基礎。實驗在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。目的重點：正確掌握一分鐘的觀點和時長。為了有用的突破重點和難點，我接納了肯定的方法，如：讓幼兒視察、體驗、比力等探索，在活動中發(fā)明題目，建構(gòu)積極有用的師幼互動，新《綱領》指出：老師應成為學習活動的支持者、互助者、引導者，活動應力圖形成“互助探究式”的師幼互動。三、說教學準備為了更好的辦事于本次的活動目的和完成活動內(nèi)容，我做了如下準備：實物大鐘：讓幼兒直觀了解一分鐘的時間觀點。多媒體課件的播放，為本活動掌握的目的起到了一個緊張的作用。灌音機的利用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，孩子們在高興的音樂聲中，做著自己以為非常故意義的事變，既得到了關愛的體驗，又領會到給人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂。多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學，切合幼兒的特點，容易吸引幼兒的注意力，引發(fā)學習興趣和熱情。五、說學法以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒到場探究活動，不但進步和熬煉了本領，越發(fā)升華了孩子的情緒。因此，在活動中我引導幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的到場，不知不覺就對這次的活動孕育發(fā)生了興趣。發(fā)言法：讓幼兒在交換中說出自己的明白和見解，充實體驗語言交換的興趣，同時幼兒的口語本領也得到了生長?！睘榱梭w現(xiàn)《綱要》精神，這次活動以“一分鐘”為線索，引導幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。感受一分鐘的時間為了準確感受一分鐘的時間概念，在這一環(huán)節(jié)中設計了3個小環(huán)節(jié)。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時教師進行小結(jié)：秒針走60下，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘；其次引導幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個數(shù)字開始走，只要轉(zhuǎn)一圈后回到原來的地方就是一分鐘；最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內(nèi)地面上提前布置好大鐘，幼兒來當小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時鞏固了一分鐘的時長。這個環(huán)節(jié)的體驗，幼兒不但對一分鐘有不同的體會，同時也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。課件的動畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒認識到了一分鐘的重要。分發(fā)時間設計表，內(nèi)容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學路上各用多長時間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好設計表，貼在家里最顯眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按設計執(zhí)行，這個環(huán)節(jié)幼兒體會到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時間，做事不磨蹭。幼兒嘗試時教師播放歡快的音樂。運動中的質(zhì)料與情況的投放，為本次運動目的的告竣建立了肯定的條件。不敷之處與革新思緒：孩子在體驗時，自由操縱種種質(zhì)料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種工具或畫一幅畫，還沒畫完，一分鐘就到了，從而體驗到一分鐘的是非，但在實行歷程中，孩子們純粹是為了完成使命而機器地去操縱，讓我意識到了準備上的不敷，由此我想到了革新的計謀，就因今后應該準備孩子們較感興趣的事變，再加上導語的渲染，信賴結(jié)果會紛歧樣。因此，必要革新的是，在以后的運動中，應積極培養(yǎng)孩子的自大心，讓孩子們敢玩，敢說，收放自若，充實發(fā)揮各方面的本領，以得到全面生長。課文以小學生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。選編本課的意圖不僅是讓學生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間，更重要的是讓孩子在課文中識記生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：識字寫字，有感情地朗讀課文 。二、說教法：基于以上一些想法，下面我就第一課時的教學設計進行說明：（一）設疑導入，揭示課題興趣是最好的老師，上課伊始，我根據(jù)低年級孩子好奇心強的特點，設計了一分鐘本應該等于六十秒但元元卻讓一分鐘等于了二十分鐘這個小問題導入，激發(fā)了學生的學習興趣也揭開了本節(jié)課的序幕，讓學生對新課的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，為下文的學習作好鋪墊，埋下伏筆。（二）初讀課文，把握文章大意我讓學生用自己喜歡的方式通讀課文，思考“一分鐘與20分鐘分別指的是什么？”理清文章的脈絡，幫助學生把握住課文內(nèi)容，為重點段落精讀感悟做好準備。課標指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求使用結(jié)合。在教學“零”字時，我先引導學生模仿鬧鐘的聲音，讓學生讀準“零”在本課的變音——丁零零，再通過填空的形式讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗加以識記。在此環(huán)節(jié)中，我將重點放在引導學生采用多種識字方法進行自主識字上，例如：a、猜謎語識字：“大門里邊有市場”（鬧）b、加一加識字：哈、遲c、熟字換偏旁識字：快、塊、訣—決d、漢字演變規(guī)律識字：欠e、理解詞義識字：嘆、悔(四)引導體會兩次“嘆氣”，多元閱讀，以讀代講課標指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。第一段的教學中，我抓住“哈欠”一詞，引導學生做動作、說體會，并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來感受元元的心理，讓學生聲情并茂的朗讀課文第一自然段。在讀中受到情感的熏陶，從而突破本文的教學難點。通過有趣的游戲活動，既鞏固生字識記，又提高了學生的學習興趣，可謂一舉兩得。寫字評價環(huán)節(jié)意在讓學生對自己的書寫有一個直觀的認識，并在評價中學會自評，學會反思?？傊?，以上設計我力求體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一，做到簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展?！兑环昼姟氛f課稿10一、設計意圖游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒生活的主要內(nèi)容。幼兒雖然能認識簡單的時鐘，但他們的時間概念依然模糊，導致老師在一些日常行為規(guī)范中不能很好地實施。二、說活動目標根據(jù)幼兒的時間概念模糊，所以生活中做事愛拖拖拉拉，不懂得抓緊時間、節(jié)約時間。因此，我制定了一下幾個目標：在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但許多事情可以在一分鐘內(nèi)完成。讓幼兒體驗合作游戲的樂趣，懂得只有兩個人相互配合才能更快更好地完成游戲。因此，活動準備必須與活動目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。物質(zhì)材料的準備：幼兒事先分好老虎隊和獅子隊，大時鐘，出場音樂，游戲音樂，老虎和獅子的頭飾各8個，得分牌，星星若干，蠟筆，秒表計時器兩個。本次活動的重點為：在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但許多事情可以在一分鐘內(nèi)完成。五、說教法托爾斯泰指出：“成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)幼兒的年齡特點、認知水平和教材自身的特點，我采用了以下幾種方法：游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣，幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分表達自我、大膽說話。提問法：引導幼兒有目的地仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維?！庇變阂来稳雸?，“向下邊的觀眾們揮揮手，打打招呼：你們好！”“歡迎各位小隊員來到《魔力一分鐘》的比賽現(xiàn)場，我是你們的好朋友金龜子姐姐，想要獲得神奇的魔力嗎？一起喊出我們的游戲口號：魔力魔力賜予我，今天的冠軍就是我！耶...?！甭牻瘕斪咏憬阏f這次比賽的規(guī)則：“今天所有的比賽都和一分鐘有關，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的一隊加上一顆星，最后比一比誰的星星最多那么誰就是今天的冠軍。哪位小朋友知道一分鐘是多長的時間？”引導幼兒思考，“它可以告訴我們（出示教具大時鐘），讓我們一起來看大時鐘，這里有三根針，請問他們分別是什么針（用手指給小朋友們看）？秒針怎樣走才是一分鐘？” 最細的一根是秒針，它從數(shù)字12出發(fā)走60步再回到數(shù)字12表示一分鐘。”?！苯處熃y(tǒng)計：“請小朋友一定要遵守我們的游戲規(guī)則，請腳落地了的小隊員坐回自己的位置，其他的寶貝兒們加油咯，堅持