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2024-12-16 19:45本頁面
  

【正文】 積的基本方法。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)組合圖形的形成以及特點(diǎn)。 面積的基本方法。 學(xué)生分別按照黑板上的 方法計(jì)算主客廳的地板的面積。 學(xué)生動(dòng)手算一算,想一想,不能直接算怎么辦,動(dòng)手畫圖,怎樣他割。 提出問題 你們知道應(yīng)該買多少平方米的地板嗎? 只要求主面積,就知道買多少平方米的地板了。 讓學(xué)生感受計(jì)算組合圖形 的必要性,并讓探索的基 礎(chǔ)上,討論得出計(jì)算組合圖形 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 請(qǐng)大家看一看,老師也準(zhǔn)備了一個(gè)圖形。 學(xué)生討論怎樣算買多少平方米的地板? 通過這一操作活動(dòng),使學(xué)生從中體會(huì)到組合圖形的組成特點(diǎn)。 學(xué)生拼出各種各樣的圖形,選出貼在黑板上。 請(qǐng)學(xué)生將拼出的各式各樣的圖形,介紹給大家: 你拼的圖形 什么 ?二、在探索活動(dòng)中尋找計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解分解圖形時(shí)簡(jiǎn)單圖形的差。 3. 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。 課題 第 五 單元 組合圖形面積 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1. 在自主探索的活動(dòng)中,理解計(jì)算組合圖形面積的多種方法。 2. 能根據(jù)各種組合圖形的條件,有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。 教學(xué)重點(diǎn) 能根據(jù)條件求組合圖形的面積。 教具、學(xué)具 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、在拼圖活動(dòng)中認(rèn)識(shí)組合圖 同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、平等四邊形以及三角形,下面請(qǐng)同學(xué)們拿出長方形、正方形,請(qǐng)你用這些 圖形拼一個(gè)復(fù)雜的圖形,并說一說像什么。 教師出示圖形 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖形,進(jìn)行拼圖操作活動(dòng)。 指名回答:我拼的圖形像我家樓梯的臺(tái)階,像一 張 方 桌 、 客 廳 地面?? 學(xué)生觀察老師出示的圖形,這幅圖形 象 一張客廳的平面圖。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)組合圖形的形成以及特點(diǎn)。 對(duì),像一張客廳的平面圖,現(xiàn)在要在上面鋪地板。那么能直接算出來嗎? 請(qǐng)同學(xué)們想一想,為什么要將圖形進(jìn)行分割,圖形割后,可以轉(zhuǎn)化為我們學(xué)過的圖形進(jìn)行計(jì)算。 學(xué)生介紹自己探索中采用的分割方法。 學(xué)生發(fā)獨(dú)立觀察圖并且解決問題,然后,集體匯報(bào)、訂正。從中體會(huì)到組合圖形的特點(diǎn)。 讓學(xué)生感受計(jì)算組合圖形的必要性。 從中體會(huì)到組合圖形的特點(diǎn)。 2. 能 正確的分解圖形,一般分為三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形等,并能正確地求組合圖形的面積。 教學(xué)難點(diǎn) 理解分解圖形時(shí)簡(jiǎn)單圖形的差 較難分解 。 二、 練一練第 1 題 請(qǐng)學(xué)生任意分割,后說說分割的是什么已經(jīng)學(xué)過的圖形 老師要求再分割 想一想出了分割還有沒有其他方法。 學(xué)生自己進(jìn)行分割, 再分割為最少的學(xué)過的圖形,比一比誰分的最少,而且還是我們學(xué)過的圖形 。 培養(yǎng)學(xué)生的空間分析能力。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 三、 練一練第 3 題 學(xué)生看書上的圖。 理解題意后自己嘗試計(jì)算,說說想法:要把門上的玻璃 部分減掉,通過老師的提醒學(xué)生要明白要油漆門的兩側(cè)。 獨(dú)立完成練習(xí)。 再進(jìn)行組合圖形的面積。 2. 能用數(shù)格子的方法,計(jì)算不規(guī)則圖 形的面積。 教學(xué)重點(diǎn) 用數(shù)格子的方法,計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。 教具、學(xué)具 成長的腳印的教學(xué)掛圖, 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)
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