(43)積累與運(yùn)用五-展示頁(yè)
2024-10-21 04:10本頁(yè)面
【正文】 員組內(nèi)交流自己的見(jiàn)解。二、教學(xué)“口語(yǔ)交際”：學(xué)生自由閱讀“口語(yǔ)交際”的要求，明確內(nèi)容。（四）、運(yùn)用拓展：你學(xué)過(guò)的課文或自己的作文中有疊詞嗎？找一篇這樣的文章，找出疊詞，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。師小結(jié)：疊詞的運(yùn)用可以使文章富有美感與韻味，希望同學(xué)們?cè)诹?xí)作中能?chē)L試著運(yùn)用?！扒那牡嘏榔饋?lái)”、“緩緩的蠕動(dòng)”、“彎彎曲曲的足跡”一方面生動(dòng)的描寫(xiě)了雨水流過(guò)天窗的情景，另一方面，疊詞的運(yùn)用，也能很好的表現(xiàn)作者的心境。（疊詞的運(yùn)用可以使文章富有美感與韻味。（二）、解疑合探：朗讀對(duì)話。一、互動(dòng)平臺(tái)（一）設(shè)疑自探激情導(dǎo)入:本單元的四篇課文語(yǔ)言都非常優(yōu)美，學(xué)習(xí)這些課文，我們不僅感受了九州大地神奇秀美的山水名勝，積累了不少優(yōu)美的詞句，還學(xué)到了一種重要的寫(xiě)作方法:運(yùn)用疊詞?！灸娼印浚合乱粋€(gè)成語(yǔ)的字尾接上一個(gè)成語(yǔ)的字頭例如：典章文物 → 朝章國(guó)典。(四)拓展運(yùn)用教師出示成語(yǔ)接龍游戲，組織學(xué)生進(jìn)行。例子：旋律旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移移動(dòng)動(dòng)漫學(xué)生分組進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。（還有引用、否定等作用）用引號(hào)的不同用法分別造句（三）質(zhì)疑再探：（5分）你還有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè):試著用引號(hào)的不同作用來(lái)寫(xiě)句子？（四）運(yùn)用拓展：（5分）讓學(xué)生從學(xué)過(guò)的課文中，找出含有引號(hào)的的句子讀一讀，試體會(huì)引號(hào)用法的妙處。a、學(xué)生有感情地朗讀。這些句子中都有引號(hào)。設(shè)疑: 你有什么疑問(wèn)？ 預(yù)設(shè)：（1）、我們今天要溫習(xí)的舊知識(shí)什么呢？（2）、我們可以獲得什么新知識(shí)？出示自探提示 ：細(xì)讀下列三組句子，你就發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自主探究，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)方法：三疑三探課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)“溫故知新”和“語(yǔ)海拾貝”。能根據(jù)書(shū)的封面展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文。了解疊詞在表達(dá)上的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，主動(dòng)參加實(shí)踐活動(dòng)，在形成能力的過(guò)程中提高審美情趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：(43)積累與運(yùn)用五積累與運(yùn)用（五）總第90——95課時(shí)共享備課（楊文娜）審驗(yàn)簽字：同意使用教材簡(jiǎn)析：本次“積累與運(yùn)用”共安排了六方面的內(nèi)容：“溫故知新”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新知，重點(diǎn)在于掌握對(duì)話的三種形式；“詞語(yǔ)拾趣”以詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換的方式擴(kuò)詞，感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣；“互動(dòng)平臺(tái)”以對(duì)話的形式，講述了疊詞在表達(dá)上的樂(lè)趣； “口語(yǔ)交際”的內(nèi)容是能對(duì)一件事發(fā)表自己不同的看法； “習(xí)作百花園”是一篇想象作文，能根據(jù)語(yǔ)文書(shū)的封面展開(kāi)豐富的想象。本次“積累與運(yùn)用”的內(nèi)容既重視本單元重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，又重視重點(diǎn)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用，還注意知識(shí)的拓展和積累。教學(xué)目標(biāo)：了解句子中說(shuō)話人在前、在中、在后時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法。能在交際場(chǎng)合中對(duì)大家關(guān)心或感興趣的是發(fā)表自己的看法。運(yùn)用已學(xué)方法自主閱讀短文。一、溫故知新（一）設(shè)疑自探：（5分）導(dǎo)課：在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們可以有新的收獲，這就叫“溫故知新”。（二）、解疑合探：（10分）指名朗讀課本上的三句話，指學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，試著體會(huì)引號(hào)的不同用法。b、小組討論例句中的三個(gè)引號(hào)分別有什么用法？(說(shuō)話人在前、在中、在后時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法不一樣)回憶以前學(xué)過(guò)的引號(hào)的用法。二、語(yǔ)海拾貝（22）導(dǎo)入：下面我們將要進(jìn)行一個(gè)有趣的游戲——詞語(yǔ)接龍出示例子，尋找規(guī)律，明白詞語(yǔ)接龍的要求。優(yōu)柔柔和和睦（）近鄰純樸純潔（）（）干脆后悔（）（）（）回報(bào)集體進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。常用接龍法 【順接】：下一個(gè)成語(yǔ)的字頭接上一個(gè)成語(yǔ)的字尾例如：快心滿意 → 意到筆隨??。【雙飛】：兩個(gè)成語(yǔ)，第一個(gè)成語(yǔ)字頭和第二個(gè)成語(yǔ)字尾一致，接第一個(gè)成語(yǔ)的第二個(gè)字例如：快口直腸；沉著痛快 → 口誅筆伐；守瓶緘口板書(shū)：積累運(yùn)用五引號(hào)：在前 在中 在后 詞語(yǔ)接龍第二課時(shí)教學(xué)“互動(dòng)平臺(tái)”和“口語(yǔ)交際”。設(shè)疑: 你有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：疊詞有什么作用？怎樣正確運(yùn)用疊詞？出示自探提示：讀對(duì)話，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。理解疊詞的作用。）交流《暴風(fēng)雨的啟示》一課的疊詞?！岸涠洹?、“翩翩”“藍(lán)幽幽”不僅寫(xiě)出了天空中云彩的變化，還描繪出天空的美麗。（三）、質(zhì)疑再探：預(yù)設(shè)：課文中還有哪些地方運(yùn)用疊詞？引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。在自己以后的習(xí)作中試著運(yùn)用疊詞。自由思考：以小組為單位確定一個(gè)辯題。、班內(nèi)交流、評(píng)價(jià)。）、評(píng)出最佳辯論員若干。教學(xué)過(guò)程：一、明確習(xí)作內(nèi)容和要求。二、指導(dǎo)看圖作文的寫(xiě)作方法（15分）全面觀察，了解內(nèi)容。第二步，要仔細(xì)觀
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