【正文】 培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力）結(jié)合課后“練一練”填表題，填寫九一八事變的時間、地點、簡單經(jīng)過和結(jié)果，并在書上做出標(biāo)注?！睅熖釂枺簽槭裁次覀円斡洝熬乓话恕?？（激發(fā)學(xué)生強烈求知的欲望）導(dǎo)入新課。［教學(xué)重點］：九一八事變和西安事變［教學(xué)難點］：西安事變的和平解決及歷史意義［課程資源］：課本，地圖冊，《松花江上》歌曲、楊靖宇、張學(xué)良、楊虎城圖片等網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生查找楊靖宇的相關(guān)資料，《西安事變》影視片段［教學(xué)方式］：多媒體課件輔助課堂教學(xué)、教師常規(guī)教學(xué)、學(xué)生講述、討論分析［教學(xué)過程］：一、導(dǎo)入新課投影九一八事變紀(jì)念館圖片和兩則消息：①近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時，沈陽都要鳴響警報，以提醒市民國恥不能忘。三、情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生認識九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感。通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。［教學(xué)目標(biāo)］：一、知識目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；事變的和平解決及其意義。歷史教學(xué)的最終目的是使學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容，提高獨立獲取、處理應(yīng)用信息的能力，豐富和健全人生觀、價值觀。課堂上初中生容易產(chǎn)生精神上的疲憊，教師要注意及時調(diào)動學(xué)生積極性，調(diào)整學(xué)生的精神狀態(tài)。初二學(xué)生已能夠明辨是非善惡，本課的教學(xué)安排能發(fā)揮歷史學(xué)科作為人文學(xué)科的育人功能，激發(fā)學(xué)生的正義感和愛國熱情。本課下啟第15課《寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴》，七七事變后，中華民族全國性的抗戰(zhàn)爆發(fā)，以國共兩黨為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。②了解西安事變的概況，認識西安事變和平解決的歷史作用。探究作業(yè)：要求學(xué)生課后完整觀看電影《西安事變》，然后撰寫觀后感。據(jù)此回答：在中國歷史上，國共兩黨進行過兩次合作，請說出這兩次合作的主要成果分別是什么？對此，你有何感想？答案：第一次合作的成果是推動了國民革命運動轟轟烈烈地開展（或取得了北伐戰(zhàn)爭的節(jié)節(jié)勝利），第二次合作建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。據(jù)此可推知這次歷史事變是：[C]A、九一八事變B、八一三事變C、西安事變D、盧溝橋事變（2）2005年4月29日國民黨主席連戰(zhàn)與中共中央總書記胡錦濤會晤。中共的抗日主張對張學(xué)良、楊虎城起了感召作用。探究二：國民黨內(nèi)部愛國人士張學(xué)良、楊虎城為何要發(fā)動西安事變扣押蔣介石？A：根本原因：日軍進一步侵犯華北，使中華民族處于亡國滅種的緊急關(guān)頭，中日民族矛盾激化。用課件展示楊虎城和張學(xué)良照片及言論，組織學(xué)生討論探究二的問題。根據(jù)以上特點和教學(xué)大綱的要求確定以下目標(biāo)。二．學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：本課是八年級第十六課《難忘九一八》，本課的教學(xué)重點是九一八事變和西安事變，教學(xué)難點是分析西安事變的性質(zhì)以及和平解決西安事變的影響。第一篇：難忘九一八《難忘九一八》一．教學(xué)任務(wù)分析：托爾斯坦說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生興趣”。從這一目的出發(fā)，通過觀看多媒體課件中的影視資料片段，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考討論，參與到教學(xué)活動中來，發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。三，學(xué)習(xí)對象特征分析：初二學(xué)生有了一定的歷史知識儲備，學(xué)習(xí)能力情感價值有了一定提高，對新事物感興趣、對社會熱點較關(guān)注。四，學(xué)習(xí)目標(biāo)分析：知識目標(biāo)：九一八事變經(jīng)過、結(jié)果東北人民抗日斗爭西安事變背景、經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后提問探究一、在中華民族的生死關(guān)頭，中共提出什么主張和要求？答案：主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。最后再用課件展示答案。這就使得具有愛國傳統(tǒng)的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。B：直接原因：蔣民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。連戰(zhàn)大陸之行打破了國共兩黨60年的隔絕，寫下了國共兩黨歷史上的新篇章。感想是：和則兩利，團結(jié)就是力量；統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國革命取得勝利的法寶。第二篇：難忘九一八《難忘九一八》教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)：①簡述九一八事變的史實，知道九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)。地位和作用：本課為第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭主題下的第一課時，主要介紹了九一八事變和西安事變兩個事件：九一八事變后中國開始了局部抗戰(zhàn)，西安事變后十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。［學(xué)生學(xué)情分析］：初二學(xué)生經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握講述、分析歷史事件的能力。我校學(xué)生具有一定的搜集資料、處理分析資料的能力。［設(shè)計的指導(dǎo)思想］：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是學(xué)生探究和體驗歷史的過程，是學(xué)生概括、描述和感悟歷史的過程。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，及時提出探究性的問題，激起學(xué)生強烈的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、由表及里的去積極思考，把學(xué)生的思維從感性認識上升到理性認識，從而加深學(xué)生對歷史事件的理解。二、能力目標(biāo)：通過學(xué)生對九一八事變或西安事變經(jīng)過的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題、表述問題的能力。通過中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，提出和平解決西安事變方針的學(xué)習(xí)，向?qū)W生進行熱愛共產(chǎn)黨的教育，培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史的意識。②遼寧省九一八戰(zhàn)爭研究會會長張一波等人說：“國家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，至少