【正文】 學(xué)生一起度過。我用我全部的熱情投入到了緊張的教育教學(xué)工作中，恨不得把我的所知、所能全部教給學(xué)生。文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。每次和家長交流和溝通時(shí)，大多數(shù)家長都會說：你是個(gè)有責(zé)任心的好老師。多年的教育教學(xué)工作讓我深深體會到了愛是用細(xì)心呵護(hù)的。這件事情給我的觸動(dòng)很大，在今后的日子里，我經(jīng)過努力，學(xué)校免去了她所有的上學(xué)費(fèi)用，同時(shí)我還發(fā)動(dòng)班級同學(xué)“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，使她的生活壓力減輕了，而我在后來的學(xué)習(xí)中對她也特別的關(guān)照，在三年的學(xué)習(xí)生活中，她用自己頑強(qiáng)的意志和病痛斗爭，也用自己的努力取得了優(yōu)異的成績，我知道這是社會、學(xué)校、老師、同學(xué)用愛給了她力量，有了愛我們就會創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)人間奇跡。“老師！我爸爸說現(xiàn)在手頭沒有錢，老師你能幫我先把學(xué)費(fèi)墊上嗎？等我爸賣糧了就馬上還給你。第一篇：讓愛在教育事業(yè)中閃光（精選）讓愛在教育事業(yè)中閃光帶著一份青春的夢想與激情，帶著一份愛的責(zé)任與義務(wù)，投身到我所喜愛的教育事業(yè)中，時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，自1999年7月畢業(yè)走上三尺講臺已有20個(gè)年頭了，20的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作，我用愛詮釋了人民教師這一偉大而神圣的職業(yè)，“沒有愛，就沒有教育”，在多年“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在于一個(gè)“愛”字，即對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的關(guān)愛。一、愛是細(xì)心呵護(hù)乍到中學(xué)我接手了初一三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，及初一五班的班主任工作，班級里有個(gè)叫陳克奪的女生，她體態(tài)較胖、發(fā)質(zhì)枯黃并且沉默寡言，在學(xué)習(xí)上總是很用功，但是卻沒有好的成績，參加工作不久的我對這個(gè)普通的不能再普通的女孩并沒有過多的關(guān)注，直至新的學(xué)期開始交學(xué)費(fèi)時(shí)，才意識到我的粗心?！蔽铱吹搅怂劬锏臏I珠，我的心被觸動(dòng)了，在后來的交談中，我了解到了她家里的和她的一些情況，她生下來就患有嚴(yán)重的骨髓炎，需要靠藥物治療，長期的激素不僅使她的身體發(fā)胖，同時(shí)也使她的記憶力減退，注意力不能集中，又由于她是個(gè)單親家庭的孩子，相依為命的父親為了給她治病，整日的奔波勞累，她每天回家的第一件事不是學(xué)習(xí)，而是要給家里生火，給爸爸做飯，這些都占用了她很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，聽到了她的述說后我深深的被她的懂事所打動(dòng)，同時(shí)我內(nèi)心里也充滿了自責(zé)，孩子本應(yīng)是無憂無慮的學(xué)習(xí)和生活的年齡，卻被病痛和貧苦所折磨和困擾著，而作為班主任的我卻在較長的一段時(shí)間里，由于我的粗心而沒有發(fā)現(xiàn)。在以后無論是教育教學(xué)還是班主任工作，我愛心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的潛能得以激發(fā)，并獲得自信的力量，及時(shí)解決學(xué)生身上出現(xiàn)的學(xué)習(xí)和生活上的困難，在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅愛那些優(yōu)秀生，也關(guān)愛那些后進(jìn)生，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，事無巨細(xì)，事事關(guān)心。二、愛是責(zé)任作為一名教師，為了無愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號，我甘愿奉獻(xiàn)我的一切。聽到這些我心里總會有一絲的溫暖，同時(shí)更有了一份責(zé)任，這是家長和學(xué)生對我的信任，古語有云：德高為師，身正為范。一個(gè)沒有責(zé)任心的人不論其職位高低，是無法在其所處的崗位上敬業(yè)奉獻(xiàn)的！教師的偉大正在于愛與責(zé)任感，回到我的故鄉(xiāng)從事教育工作，這是一所處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的完全初中，這里的學(xué)生大多是農(nóng)民、工人和外來務(wù)工人員的子女，他們也大多沒見過什么世面，就連家長對孩子的學(xué)習(xí)也是漠不關(guān)心。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)教案，研究各種教學(xué)方法。有的人不理解我，認(rèn)為我把全部的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生不值得，但只有我自己知道和學(xué)生一起唱、一起跳的快樂，只有我自己體會得到師生間那份深情。而當(dāng)時(shí)我正耳膜發(fā)炎，耳朵幾乎聽不到聲音，我挺著疼痛，克服困難，堅(jiān)持完成教育教學(xué)工作，期間我只請過半個(gè)小時(shí)的假去醫(yī)院。兩年的工作中，我用我全部的精力，和極強(qiáng)的責(zé)任感和使命感筑起了愛的橋梁，我和我的學(xué)生們也建立深厚的友誼，并把成績由年組的最后一名轉(zhuǎn)變成第一名，最后在中考中也取得了優(yōu)異的成績！現(xiàn)在每次收到學(xué)生問候的短信，每當(dāng)聽到“老師，我想你了！”的時(shí)候，我心里的那份責(zé)任就越發(fā)體現(xiàn)的深刻；我心里的那份無法言喻的感動(dòng)就越發(fā)濃郁！我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，我以提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。課上精講，是指在課堂教學(xué)中集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助，日常通過班會，樹立起自強(qiáng)自立精神。和諧的班級氣氛，尊重學(xué)生個(gè)性，具有與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造渴望的教學(xué)藝術(shù)。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為主陣地，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探索中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。還有什么比這樣的溝通更令人欣喜呢?還有什么職業(yè)比教師這個(gè)職業(yè)更色彩斑斕呢?我