【正文】 以這些教學(xué)精英們?yōu)榘駱?，時刻鞭策自己，取長補(bǔ)短，不斷督促自己的教學(xué)，為此，我對自己制定了如下努力方向：做個有心人，平時要多讀書、多思考，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。注重了學(xué)生的過程性體驗(yàn)，同時也注重了范文的引領(lǐng)。在指導(dǎo)學(xué)生如何寫上，老師們都很有辦法。教學(xué)目標(biāo)明確，注重了師生的互動交流，師生評價很到位。我認(rèn)為語文課的情感目標(biāo)是滲透，應(yīng)注重文意兼得，更多地向?qū)懛ㄖ笇?dǎo)方面轉(zhuǎn)移。反思我們當(dāng)前的閱讀教學(xué)，我認(rèn)為也有些值得反思的地方。能讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，并運(yùn)用一定的方法理解課文。如：江老師提到的不贊成戲說漢字，亂編字謎現(xiàn)象；識字方法的教學(xué)不能過；以及課件中圖片運(yùn)用過重現(xiàn)象都值得反思。注重了識字方法的教學(xué)和寫字指導(dǎo)。注重了漢字的音形義的教學(xué)，不是泛泛而教。每位授課教師都精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)上好課，切實(shí)讓孩子學(xué)到了很多東西，而不是華而不實(shí)的表演課。本次活動，我聽了3節(jié)識字課，8節(jié)閱讀課，2節(jié)口語交際課，5節(jié)習(xí)作課。 陳晶晶第二篇：語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課聽課心得玫瑰鎮(zhèn)小學(xué)第二中心校陳桂芳2011年濟(jì)南市語文優(yōu)質(zhì)課評選活動于11月22日至24日在濟(jì)陽縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，我有幸親臨現(xiàn)場參加了這次活動，對于這次難得的機(jī)會我格外珍惜。最后一節(jié)的評課議課活動，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解，給青年教師提供了自我發(fā)展的平臺。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。范老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。值得一提的是孟獻(xiàn)琴老師講的《端午的鴨蛋》的板書，這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換，層層深入，使學(xué)生更好地理解了本文的主旨。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。從這兩位教師的課堂教學(xué)中，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生。二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。第一篇：語文組優(yōu)質(zhì)課聽課心得語文組優(yōu)質(zhì)課聽課心得4月，我有機(jī)會聽了我校語文組組織的優(yōu)質(zhì)課活動，聽后我受益匪淺、獲益良多，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。當(dāng)我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化的精華，就仿佛是同古代那些偉大的人物進(jìn)行心靈的直接對話，從他們的文字氣象里，感受博大的胸襟，和豐沛的人文情懷，將古代文人的思想感情引出狹小的課堂，深入人的心靈深處??王艷老師在教學(xué)《小石潭記》這一課時，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀讀，一邊聽老師的介紹，以精煉的筆墨，記敘了作者自己觀賞小石潭的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表達(dá)他幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅致。教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。范映琳老師的《春酒》一課，整堂課輕松、自然。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。無論是導(dǎo)入新課，新知識的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。同時教研活動合作、對話、專業(yè)探究的過程，加強(qiáng)了教師之間的教學(xué)交流，有利于拓展教師的教學(xué)思路，提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，讓青年教師在關(guān)注中共同成長。遺憾的是這次活動從兩個報告廳同時舉行，我只能聽取其中的18節(jié)課，但對于仍在語文教學(xué)路上摸索的我而言，每節(jié)課都給了我很大的震動，也讓我收獲很多。課堂中，我看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。下面我把自己此次聽課的收獲結(jié)合市教練員江老師的總結(jié)匯報如下：一、低年級的識字課扎實(shí)有效幾節(jié)識字課普遍關(guān)注了