【正文】 。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ]，提示學生找共同點，使學生簡單了解一些語音知識。感嘆詞語Wow!Cool!Great!Super!教學難點：感嘆語Great!的發(fā)音中ea 組合發(fā) [ei ], 需要多次練習；I have a … 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。Unit4 We love animals教學重點：學習表達 I have a …（我有……）。表示贊成別人提議的感嘆語Great！和 How are you?的答語 Very well, ，教師要適當提示。How are you? 的得體運用。，并能按照指令做出相應的動作。要求模仿正確，語調(diào)自然。能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。五、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1 Hello單元教學目標與要求：能聽懂，會說Hello./’m….What’s your name? My name’s ….并能在實際情景中進行運用。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。三、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。另外還有一部分學生從村小撤并上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。階段復習：要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子。會話教學：要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。五、教學方法及措施激發(fā)學生學習英語的興趣。難點：（1）讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。（三）、情感態(tài)度與價值觀目標：了解五項簡單的中西方文化知識，培養(yǎng)學生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。能唱8首歌曲。能聽懂、會說12組會話。教學形式強調(diào)多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言，重視雙向交流，這冊教材注重中西方文化的滲透。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色、數(shù)字等。興趣是最好的老師。（二）知識結構：這冊書在內(nèi)容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內(nèi)容包括：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答；數(shù)字112；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。每個模塊分兩個單元。但是他們思維活躍，模仿能力和記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果。被動學習，對英語學習沒有興趣，成績勉強及格，占班人數(shù)1/5。通過上學期期末考試成績及平時上課表現(xiàn)來看班級學生可分為四部分：第一部分：能主動積極學習，對英語保持有濃厚的學習興趣。第一篇：英語三年級上冊教學計劃小學新標準英語三年級上冊教學計劃鄧佳澤一、學情分析三年級由于學生的來源、家長對于教育重視程度的不同而導致水平差異比較大，有一部分學生對于英語課程有畏難情緒。有些學生上課能積極發(fā)言，作業(yè)能按時完成，但課余時間不能主動學習英語，缺乏學習英語的動力和自主意識。第二部分：能自覺學習，對英語學習興趣一般，成績不穩(wěn)定，占全班總人數(shù)3/5。第四層面：對英語學習不主動，也不能按時完成作業(yè)，書寫混亂，不能明確字母的占格。二、教材分析（一）教學內(nèi)容：本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含一個復習模塊。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。即：話題——功能——結構——任務。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，教材在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利于學生的終身學習和發(fā)展。為了突出興趣激發(fā)，教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。三、教學目標（一）、知識與技能目標：能聽、說、認讀109個單詞，并能簡單地運用。能聽、做、演8個游戲。（二）、過程與方法目標：多設計“TPR”活動，讓學生在活動中學用語言。四、教材重難點：重點：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流，能聽、說、認讀一些常用單詞，并能簡單地運用。（2）能正確地書寫26個英文字母，并能正確的書寫本冊所學4會單詞?？衫脤W生已知的外語，給學生一份驚喜，一個成功，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。詞匯教學：要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。六、教學進度周次時間教學內(nèi)容教時備注 13 12 23 33 342 43 53 562 63 73 782 83 93 9102 103 Module35期中復習、期中考試考試第二篇：三年級上冊英語教學計劃三年級上冊英語教學計劃一、情況分析學生情況分析三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來說并不陌生，但由于基礎較差，學習英語還是比較困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，采用生動活潑的教學方法，營造寬松和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發(fā)展心智和拓展視野。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。多與學生交流，進行口語交際訓練。能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school,并能用英語介紹文具。Unit 2 look at me，會說Good morning!/ Good afternoon!This is ….Nice to meet you./ Nice to meet you, ’s go to 。、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。Unit3 Let’s paintHow are you? Fine, thank 。Fine, thank fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。常見的動物單monkey, rabbit, panda，cat, dog。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。Unit 5 Let’s eat教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：I like … Have some…5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。能按指令語做相應的動作。Unit 1 Hello 6課時Unit 2 Look at me 6課時Unit 3 Let ’s paint 6課時Recycle 1 3課時Unit 4 We love animals 6課時Unit 5 Let’s eat 6課時Unit 6 Happy birthday 6課時Recycle 2 3課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時第三篇：三年級上冊英語教學計劃歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家收集的三年級上冊英語教學計劃精選，歡迎大家分享。本教科書每單元的教學可用5節(jié)課完成，共12個單元50課。根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：按—功能—任務“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)“早滲透“重積累“早滲透“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內(nèi)容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。對每個學生要有不同的標準，注意學生的個性發(fā)展，讓學生有創(chuàng)造地學。(當然是一定要求的興趣:單詞認讀,能整體認讀課文,對話。教師一定注意三年級不能單純地聽說,三級目標級級把關順利過渡。充分激發(fā)學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。三、實施方案激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。三年級上冊英語教學計劃精選2一、情況分析三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但有一部分同學是從完小轉學過來的，從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的