【正文】 盒，提出相關(guān)的數(shù)學問題，測量數(shù)據(jù)，解決問題，能培養(yǎng)學生提出問題、靈活運用這單元的所學知識解決問題的能力。全班訂正。解決剛才你提出的問題?？吹竭@個牛奶盒，你能提出哪些數(shù)學問題呢？ 預設(shè)：（1）做這個牛奶盒至少要用多少硬紙板？（2）這個牛奶盒占有多大的空間？（3）這個牛奶盒的容積是多少?(4)這個牛奶盒的占地面積是多少？要想解決這些問題，怎么辦呢？(測量牛奶盒的長、寬、高)下面大家就量一量，為了計算的方便，量得的結(jié)果用整厘米表示。【組織學生根據(jù)剛才的交流修改自己對這單元知識的整理，這是第二次的修正和完善，在這樣的過程中，學生整理復習的方法逐漸形成、提高。】（三）修改知識樹師總結(jié)：整理知識的過程，就是把一個一個零散的知識點用線連起來，這樣這單元的知識結(jié)構(gòu)在大家的頭腦海中就更清晰了。（二）展示其他整理方法預設(shè)：可能有的同學把知識樹涂上了顏色，可以讓這樣的同學展示自己的作品，并介紹這樣做的好處。長方體和正方體的表面積 過程同上。長方體和正方體的認識預設(shè)：在大家的共同交流下，應(yīng)該匯報出如下知識點：（1）長方體的特征（包括有兩個相對的面是正方形的長方體）（2）正方體的特征（3）長方體和正方體的關(guān)系（4）長方體的長、寬、高（5）長方體和正方體的棱長總和如果學生交流后匯報的仍然不全，教師要及時補充。】二、全班匯報，形成網(wǎng)絡(luò)（一）找一個小組同學來匯報?！驹O(shè)計意圖：讓學生自己回憶與整理這一單元所學知識，有利于他們主動地梳理頭腦中原有的知識體系，加深對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解，使知識在孩子們的頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)。并且選擇一份最好的準備在班上匯報。（板書課題）課前老師已經(jīng)布置大家找全這部分的知識點并用自己喜歡的方法進行整理?！窘虒W重點、難點】學生對知識進行自我梳理，靈活運用知識解決實際問題。讓學生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。在復習整理知識的過程中，學習復習整理的方法。至少用布多少平方米？勇闖第二關(guān)：智力沖浪園一個長方體的餅干盒，長10厘米，寬6厘米，高12厘米，如果圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼)，這張商標紙的面積至少要多少平方厘米？六、歸納知識，課堂總結(jié)七、布置作業(yè)教后反思：第二篇：長方體和正方體整理和復習教學設(shè)計《長方體和正方體》整理和復習教學設(shè)計【教學目標】使學生經(jīng)歷對長方體和正方體的知識系統(tǒng)化的整理過程，進一步掌握長方體和正方體的特征，表面積、體積、容積的概念以及相鄰單位間的進率；能進一步理解長方體、正方體的表面積、體積和容積的計算方法，并能正確地計算。：，怎樣計算？學生討論，交流匯報：這是一個特殊的長方體，有兩個相對的面是正方形，四個完全一樣的長方形(只列算式不計算結(jié)果)。3．小結(jié)：計算長方體的表面積，關(guān)鍵是要正確找出3組面中每個面的長和寬。請你拿出長方體或正方體紙盒，也用同樣的方法剪開，再展開，看看展開后的形狀，然后在展開后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標明6個面。（教師出示長方體紙盒）請同學們仔細觀察：沿著棱剪開，再展開，你發(fā)現(xiàn)了什么？2．初步認識正方體的表面積。板書課題“長方體和正方體的表面積”:，當你看了課題以后，你想知道什么？三、動手操作，建立表象1．初步認識長方體的表面積。教學難點 確定長方體每一個面的長和寬。，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學應(yīng)用意識，并在探究過程中獲得積極的數(shù)學情感體驗。第一篇：長方體和正方體教學設(shè)計《長方體和正方體的表面積概念》教學設(shè)計科目:五年級數(shù)學授課班級:五一教者:楊轉(zhuǎn)玲授課時間:2017年3月24日 教學內(nèi)容：長方體和正方體的表面積的概念教學目標：，初步學會長方體表面積的計算方法。、小組合作、觀察思考等解決問題的方法，去探求、經(jīng)歷、感受長方體和正方體的表面積概念和長方體表面積計算方法，培養(yǎng)學生的動手操作、觀察、抽象概括、探究問題的能力和初步的空間觀念。教學重點：理解長方體、正方體表面積的意義和掌握長方體表面積計算方法。教具準備：長方體和正方體紙盒 課時安排:第一課時 教學流程：一、復習舊知什么是長方體的長、寬、高？指出長方體紙盒的長、寬、高，并說出長方體有什么特征？ 正方體有什么特征？二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題同學們，在我們的日常生活中有許多精美的包裝盒，工人師傅在制作這些紙盒時至少要用多少紙板呢？這就是我們這節(jié)課要研究的主要內(nèi)容。我們先來探究什么是長方體、正方體的表面積。同學們觀察的很仔細?。ㄔ俪鍪菊襟w紙盒）按同樣的方法剪開，再展開，你又發(fā)現(xiàn)了什么？3．認識長方體、正方體表面積的含義。我們知道了什么是長方體和正方體的表面積，怎樣計算表面積呢？四、自主探究深化主題 1 探索活動：長方體的表面積 集體研討：學生歸納，老師板書：長方體表面積：長寬2 + 長高2 + 高寬2 或：（長寬+ 長高+ 高寬）2 做一個微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板? 學生獨立計算，教師巡視，選擇兩種算法，指定兩名學生上黑板板書，并口述列式計算的依據(jù)。同學們真愛動腦筋，我們計算時可以選擇最簡便的算法。五、優(yōu)化訓練 拓展應(yīng)用 勇闖第一關(guān)：快樂起跑線 ，（沒有底面）。理解它們的內(nèi)在聯(lián)系，能靈活運用。培養(yǎng)學生提出問題，并運用所學知識解決問題的能力。并通過合作學習活動，激發(fā)培養(yǎng)學生的合作意識與創(chuàng)新精神?！窘虒W準備】教師：課件學生：長方體、正方體學具，牛奶盒 【教學過程】一、導入新課，組內(nèi)交流今天我們一起對《長方體和正方體》這一單元進行整理和復習。下面大家先把自己的學習結(jié)果在組內(nèi)交流，相互補充。組內(nèi)交流。而讓學生自主整理后，再進行交流互動，能有效地激發(fā)學生的積極性與主動性，也能展示學生學習的個性。師提醒：前面同學匯報的時候，下面同學一定要認真傾聽，看他們找到的知識點全不全，對于他們的整理你還有什么修改或調(diào)整嗎？分三方面匯報，匯報完一方面，其他學生補充，完善。并且引導學生想一想補充的知識點應(yīng)該畫在知識樹的什么位置。有以下知識點：（1）表面積的概念（2）表面積的計算公式及推導過程（3）運用表面