角色游戲觀察記錄-展示頁
2024-10-21 03:28本頁面
【正文】 對我微笑了一下，仿佛是一瞬間鼓起了勇氣，小聲地唱了起來。咱們再給她鼓鼓掌給她加油打氣好不好?”孩子們聽了，都很配合，用力的給她鼓起掌來。這想唱又不敢唱得樣子看得著實(shí)令人著急！我見狀，及時關(guān)閉了音樂，然后對她笑了笑，走過去輕輕地拍了拍她的肩膀，她有些放松了下來。顯然，她有些緊張，還有些害羞。當(dāng)我注意到她時，正好輪到她表演。程雨熙今天選擇了角色區(qū)，她的角色是一名歌手。第一篇：角色游戲觀察記錄害羞的小歌手具體記錄：今天的小舞臺格外熱鬧，在對角色區(qū)進(jìn)行了調(diào)整后，孩子們的興趣更加高漲了。一到區(qū)域獲得時間，就有許多孩子奔向角色區(qū)，他們有商有量的分配完角色后，就趕緊去穿衣打扮，開始表演節(jié)目了。這讓我很意外，她是一個比較內(nèi)向，安靜的孩子，平常在班級中比較沉默，很少主動開口與他人交談，不愛表現(xiàn)。此時，她正呆呆的站在舞臺上，顯得手足無措的樣子，臉頰也紅撲撲的。樂手們都已準(zhǔn)備就緒，開始播放伴奏了，可是程雨熙卻遲遲沒有開口唱，仍然是沉默的站在舞臺上，有些猶豫不決。接著，我轉(zhuǎn)過身對著那些小觀眾們說：“程雨熙唱歌可是很好聽的，只是音量稍微再大一點(diǎn)聲就更好了。我微笑著對程雨熙點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意她可以繼續(xù)唱。起初聲音還比較小，唱的斷斷續(xù)續(xù)的，后來，她越來越享受起這種狀態(tài)，慢慢的找回了自信，開始大聲的唱出聲來。原因分析：程雨熙是個聰明能干的孩子，十分的乖巧，但性格有些內(nèi)向，很少主動與人交談，也不愛表現(xiàn)自己?？吹贸?，她對角色區(qū)還是很感興趣的，也很想在集體面前表現(xiàn)自己。她有些膽小，缺乏安全感和自信。慢慢地，聲音越來越大，她越來越投入進(jìn)來，不再拘束。教育措施：教師應(yīng)多關(guān)注這些性格較為內(nèi)向的孩子，常與她們交流溝通，鼓勵她們對各種問題發(fā)表自己的意見和看法。并在生活中給予更多的關(guān)愛和照顧，讓她感受到集體的溫暖，鼓勵她多參加集體活動，讓她喜歡這個集體，享受與同伴在一起的樂趣。比如冷飲店，冷飲是孩子們非常喜歡吃的東西，因此冷飲店出現(xiàn)了排隊(duì)擁堵購買的情況，導(dǎo)致其他場地人煙稀少。然而娃娃家的道具對孩子們來說再熟悉不過，雖然我們添設(shè)了不少東西但是還是沒有吸引住孩子們的注意，第一，也許孩子們覺得這個娃娃的家和他們自己生活中的家完全不一樣。材料提供：娃娃若干、小桌子、家具、餐具、招待客人的禮物等觀察要點(diǎn)：為何孩子對娃娃家提不起興趣改進(jìn)措施：作為教師，可以扮演其中的一個角色參與到孩子的游戲當(dāng)中，或者作為一個觀眾安靜的看孩子的“表演”，并細(xì)心地觀察孩子的表現(xiàn)，及時指導(dǎo)幼兒發(fā)展。第三篇：大班角色游戲觀察記錄大班角色游戲觀察記錄觀察實(shí)錄：“農(nóng)家樂小吃店”是我們班孩子非常喜歡的一個角色游戲。今天，孫睿杰選擇了農(nóng)家樂小吃店游戲，他賣起了羊肉串。賈中正回來后，與孫睿杰吵了起來。” 孫睿杰想了想說：“那我們石頭、剪刀、布”。分析與思考：游戲進(jìn)行到一定的時間，在同一游戲中出現(xiàn)了不同的角色，而各角
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