課文桂花雨讀后感最終版-展示頁(yè)
2024-10-21 03:17本頁(yè)面
【正文】 混合 詩(shī)興大發(fā) 口占一絕 挑揀 鋪開(kāi) 竹席 曬太陽(yáng) 鐵罐 泡茶 桂花鹵 糕餅 沉浸 捧著 舊宅院 童年時(shí)代 仔細(xì) 左右 及時(shí) 尤其三、詩(shī)句細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年?？墒悄赣H說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。秋天，我常到那兒去賞桂花。我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨??！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。如果讓它開(kāi)過(guò)，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹澆，比搖下來(lái)的香味就差多了。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老婆婆，他們兩家糕餅做得多。故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿(mǎn)樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。我喜歡的是桂花。小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。第三篇：《桂花雨》課文桂花雨課文描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。畫(huà)中有情，“長(zhǎng)大后，你也會(huì)牽著媽媽的手走么？那時(shí)的我只顧傻傻地笑，忘了作答。描寫(xiě)桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身后，似無(wú)處不在，卻又無(wú)處可尋”，花香好似調(diào)皮的孩子跟我們捉迷藏，聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲，卻看不見(jiàn)他的蹤影。全篇娓娓道來(lái)，品讀全篇，好像在欣賞一幅美麗的工筆畫(huà)，每一筆都那么精致；品讀全篇，好像在聽(tīng)一首抒情的歌，每一句都那么柔美，這篇文章，真好！第二篇：課文《桂花雨》讀后感課文《桂花雨》讀后感這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。畫(huà)中有情，“長(zhǎng)大后，你也會(huì)牽著媽媽的手走么？那時(shí)的我只顧傻傻地笑，忘了作答。描寫(xiě)桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身后，似無(wú)處不在，卻又無(wú)處可尋”，花香好似調(diào)皮的孩子跟我們捉迷藏，聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲，卻看不見(jiàn)他的蹤影。第一篇：課文《桂花雨》讀后感（最終版）課文《桂花雨》讀后感這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛(ài)桂花飄香的季節(jié)，怎樣愛(ài)呢？她曾經(jīng)用文字贊美過(guò)。景中有人，人在景中，給我們用筆畫(huà)出了一幅很美的圖畫(huà)，“如果恰好遇上風(fēng)輕輕吹過(guò)，就會(huì)有金黃色的花兒伴著雨滴從樹(shù)上蹁躚落下，一片又一片，形成一場(chǎng)桂花雨，美麗又迷人”。”多么溫馨的母女對(duì)話(huà)呀！結(jié)尾處升華，“多么希望，我就是眼前的桂花樹(shù)，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹(shù)，媽媽幻化成雨，樹(shù)和雨什么關(guān)系？是雨滋潤(rùn)了樹(shù)呀！自然而然過(guò)渡到“那桂花雨，盡管來(lái)去匆匆，卻能令我伴著香氣感念過(guò)往的恩與情”，一個(gè)懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點(diǎn)睛之筆。媽媽愛(ài)桂花飄香的季節(jié)，怎樣愛(ài)呢？她曾經(jīng)用文字贊美過(guò)。景中有人，人在景中，給我們用筆畫(huà)出了一幅很美的圖畫(huà)，“如果恰好遇上風(fēng)輕輕吹過(guò)，就會(huì)有金黃色的花兒伴著雨滴從樹(shù)上蹁躚落下，一片又一片，形成一場(chǎng)桂花雨，美麗又迷人”?！倍嗝礈剀暗哪概畬?duì)話(huà)呀！結(jié)尾處升華，“多么希望，我就是眼前的桂花樹(shù)，而媽媽就是那片雨??”把自己幻化成桂花樹(shù)
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