解析一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)-展示頁(yè)
2024-10-21 02:53本頁(yè)面
【正文】 好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。更多認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)和其他相關(guān)復(fù)習(xí)資料，盡在查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注!第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》說(shuō)課稿一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》說(shuō)課稿：《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第7單元的內(nèi)容。時(shí)針和分針并沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn)，像這種差一點(diǎn) 不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，而應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。12:00注意：分針指在12附近，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字，此時(shí)是“大約”幾時(shí)整。6:00分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。1:00分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí)。分針：細(xì)長(zhǎng)認(rèn)識(shí)整時(shí)技巧：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)整。第一篇：解析一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)為了能幫助大家提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)思維能力，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了認(rèn)識(shí)鐘表知識(shí)點(diǎn)，希望能夠切實(shí)的幫到大家，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步!認(rèn)識(shí)鐘表：會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn) 或 差一點(diǎn)到整時(shí)這三種時(shí)間。首先認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針時(shí)針：粗短。分針指著12，時(shí)針指著1就是1時(shí)。2:00分針指著12，時(shí)針指著6就是6時(shí)。8:00分針指著12，時(shí)針指著12就是12時(shí)。在練習(xí)撥針時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。本節(jié)課是認(rèn)識(shí)時(shí)間的第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。：大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生猜一猜、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。：重點(diǎn)：能正確的說(shuō)出并會(huì)表示整點(diǎn)。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》教案一、教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)鐘表的面，借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在熟悉的生活情境中通過(guò)交流、合作、學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半時(shí)數(shù)，初步建立時(shí)間觀念。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教 具：自制課件學(xué) 具：每人一個(gè)學(xué)具鐘。師：今
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