牛津小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃-展示頁
2024-10-21 02:43本頁面
【正文】 ，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。三、教學(xué)目的與要求按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞和句型。第四、第八單元為復(fù)習(xí)單元，都有四個(gè)板塊組成。Listen and repeat 通過聽、讀所提供的例句和句子，幫助學(xué)生了解字母與讀音之間的聯(lián)系。Read and match/Read and number/Read and judge等 主要通過一段對話或一篇短文，將本單元以及已學(xué)過的詞語和句型糅合在一起進(jìn)行綜合操練，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固及靈活運(yùn)用的目的。Look and say/ Ask and answer 以圖為主，并提供了主要句型，旨在通過比較真實(shí)的語言情景用滾動的方法操練單元和已學(xué)過的內(nèi)容。新授單元各由八個(gè)板塊組成，其設(shè)計(jì)意圖如下：Look，read and say 通過情景對話，著重訓(xùn)練聽說技能，以進(jìn)一步提高會話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的話題、功能、詞語和句型等。本冊書仍按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動，并著重綜合訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。2．教材分析：本冊教科書共有八個(gè)單元。總體來說，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣有所下降，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。二、情況分析：六（1）班學(xué)生除了有兩位是農(nóng)村轉(zhuǎn)來的，其余都是原尚小的學(xué)生，經(jīng)過三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都已有一定的基礎(chǔ)。能書寫字母和單詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能做簡單的角色扮演。第一篇：牛津小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)計(jì)劃牛津小學(xué)英語6B教學(xué)計(jì)劃一、新課標(biāo)對本教材的要求對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。但由于基礎(chǔ)差，兩極分化比較嚴(yán)重。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中第一至第三單元和第五至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。這樣設(shè)計(jì)和安排的目的是，讓學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，綜合運(yùn)用已學(xué)過的語言知識，語言技能及學(xué)習(xí)技巧，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)使教學(xué)過程成為師生之間、學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補(bǔ)充的互動的過程。Look，read and learn 主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語。Listen and write/Listen and circle等 圖文結(jié)合，進(jìn)行綜合操練，著重訓(xùn)練聽和寫的技能，同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。Play a game/Do a survey/Ask and answer/Draw and guess等 通過游戲、調(diào)查、做手工等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力和注意、觀察、記憶、思維、想像、動手等能力。Sing a song/Say a rhyme 通過誦童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等能力。主要通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和日常交際用語。使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。四、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞和句型能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。五、教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。六、教學(xué)內(nèi)容安排（見附表）第二篇：牛津小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、基本情況伙帶的三年級的兩個(gè)班共有學(xué)生93人，學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語保持著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。二、教材分析本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精花，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時(shí)，本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)
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