新老教師幫扶計劃-展示頁
2024-10-21 01:35本頁面
【正文】 第3——4周）如何上好低年級的語文課：我和高老師建立一個不定期互相聽課的制度高老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽高老師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。幫扶措施：（第1——2周）如何備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點與難點以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個層次的具體要求。但是，由于高老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。幫扶對象：高華老師 對象分析：高華老師是上學(xué)期新分配到我校的老師，擔(dān)任本校二年級的語文教學(xué)工作。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。活動范圍靈活多樣教與學(xué)，幫與做相結(jié)合研究與討論、教育與談心相結(jié)合指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動效果以人為本，幫教幫學(xué)活動過程式要突出新、活、嚴(yán)、實，向管理要效果，定期與不定期相結(jié)合地進(jìn)行檢查驗收。每學(xué)期新教師要出一節(jié)公開亮相課，指定同組教師講評指導(dǎo)。新教師的備課筆記主動征求老教師的意見。平時不但要多聽老教師的課還要在老教師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好“教學(xué)環(huán)節(jié)”的設(shè)計，記好教后感，對老教師的評議要認(rèn)真加以揣摩。認(rèn)真寫好結(jié)對計劃，期末要寫好結(jié)對工作總結(jié)上交教務(wù)處存檔。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載。具體指導(dǎo)作業(yè)本的設(shè)置、格式及批改要求等，做到統(tǒng)一、規(guī)范。每周至少要聽新教師兩節(jié)課，并進(jìn)行指導(dǎo)評課。特別是通過老教師的言傳身教，促使新教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。二、實施時間：本期新老結(jié)對活動從2014年9月至2015年7月。第一篇：新老教師幫扶計劃新老教師“幫教幫學(xué)”活動計劃一、指導(dǎo)思想：為了迅速提高新上崗教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，使他們盡快適應(yīng)新課改對教師的要求，盡快勝任第一線的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校安排實行新老結(jié)對，互相幫扶，共同成長。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是：一年站穩(wěn)，二年把好學(xué)科教學(xué)關(guān)，三年成骨干。三、具體要求：（一）對老教師要求：老教師要關(guān)心結(jié)對新教師的思想政治素質(zhì)，督促、指導(dǎo)和幫助其在師德方面盡快達(dá)到國家教委所頒布的“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”的要求。指導(dǎo)結(jié)對新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，抓好“教學(xué)環(huán)節(jié)”的設(shè)計，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改到對后進(jìn)生的輔導(dǎo)及對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測等進(jìn)行一條龍的指導(dǎo)，使該教師盡快掌握教育教學(xué)常規(guī)。須對結(jié)對新教師所上的每一節(jié)課進(jìn)行評議，并填寫好評課表。老教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要歡迎新教師隨時到堂聽課。每次新教師所帶班級對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測后要幫助其對監(jiān)測情況進(jìn)行評析，指出平時教學(xué)中的不足之處及改進(jìn)方法。（二）對新教師的要求應(yīng)端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，做到謙虛謹(jǐn)慎，主動請教，要把老教師的寶貴經(jīng)驗學(xué)到手，并能結(jié)合自身特點，力爭有所創(chuàng)新和發(fā)展。每周至少要聽帶教老教師一節(jié)課。每學(xué)期結(jié)束，新教師寫一份個人教學(xué)工作小結(jié)。四、幫教幫學(xué)活動形式定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。附：人員名單李玉美王效縫吳倩付景強(qiáng)2014年9月15日第二篇：新老教師幫扶計劃新老教師幫扶計劃穆云霞為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。從上學(xué)期的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：高華老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平,對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。預(yù)期目標(biāo)：本學(xué)期，高華老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。同時我也會帶領(lǐng)高老師聽不同年級的語文課，讓她多感受不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。我們會從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。高老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點，走向教學(xué)規(guī)范。（第11——12周）上匯報課：每個學(xué)期，高老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗
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