【正文】 塑的。記得有人曾說(shuō)過(guò)：“教育要因人而異。本著讓每一名學(xué)生都有一顆健康的心態(tài)，我參與我快樂(lè)的宗旨，教會(huì)他們放下心里的包袱，放下家里的事情、家長(zhǎng)的事情。當(dāng)學(xué)生把遇到的困難、煩心事對(duì)我講時(shí)，我都會(huì)教孩子們戰(zhàn)勝困難和挫折，能做到的要盡力去做好，做不到的也要盡力去參與，即使是沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，也要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，下一次再努力去做好。首先，在思想上引導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己；以摯愛(ài)的慈母心感染人。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。他沒(méi)有辜負(fù)老師的期望，相信以后，他會(huì)更加努力，成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。這樣他每天都有事可做了。我決定嘗試“降低要求，增強(qiáng)信心，循序漸進(jìn)，逐步提高”的方法并召開(kāi)了“不讓一個(gè)同伴掉隊(duì)”的主題班會(huì)，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生一起來(lái)幫助他，班干部 針對(duì)其輔導(dǎo)的內(nèi)容留作業(yè)，幫助他批改。他說(shuō)：“老師，每節(jié)課的課前二十分鐘我都盡力去聽(tīng)，有時(shí)就怕溜號(hào)聽(tīng)不懂。于是在愉快的氛圍中我們聊了起來(lái)?！袄蠋?，我?我能不能代表班級(jí)參加學(xué)校的跳繩比賽？”“當(dāng)然可以。一次男女生舉行跳 長(zhǎng) 繩比賽，結(jié)果他跳得很起勁。在同學(xué)們驚詫的目光中，他似乎也在震驚中找回了失去已久的自信。透過(guò)他的眼睛，我仿佛看到了可以挖掘的星星之火，這不就是我一直苦苦尋找的閃光點(diǎn)嗎？這不就是我一直等待的教育契機(jī)嗎？我決心盡自己最大的努力去扶持這顆幼小的萌芽。我想了很多辦法對(duì)他進(jìn)行教育，但效果只能維持短短幾天，我絞盡腦汁地在他身上尋找閃光點(diǎn)，可他畢竟是一個(gè)沒(méi)有特長(zhǎng)的學(xué)生。以后每次我批到他的作業(yè)都很令我惱火。我為自己的恰當(dāng)比喻而沾沾自喜，卻發(fā)現(xiàn)他氣得滿臉通紅。而且我發(fā)現(xiàn)，每次他的作業(yè)都寫(xiě)得亂七八糟，特別是千方百計(jì)偷減。趙某就是隨父母進(jìn)城就讀的農(nóng)民工的孩子。要做好 農(nóng)民工子女 思想轉(zhuǎn)化工作，教師必須放棄一切私心雜念真心的去愛(ài)農(nóng)民工 的 孩子，要對(duì) 他們 付出真愛(ài)。農(nóng)民工子女教育問(wèn)題，是我國(guó)教育特別是義務(wù)教育面臨的新情況和新問(wèn)題。第一篇：愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈曾經(jīng)有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)的教育不算真正的教育，沒(méi)有愛(ài)的教師不是真正的教師。”所以做一名好的教師首先要有一顆愛(ài)孩子的心。我們教師 必須認(rèn)真對(duì)待，主動(dòng)出擊，積極而為。農(nóng)民工 的孩子更需要教師的關(guān)懷和幫助，讓我們用愛(ài)點(diǎn)亮他們心靈的燈盞。平時(shí)，這個(gè)學(xué)生在課堂上總是坐不住，不是碰碰這個(gè)，就是捅捅那個(gè)，前后左右搗蛋。一次課上巡視到他，正好他在寫(xiě)字，我隨口說(shuō)了句，看你的字寫(xiě)得像蚯蚓，同學(xué)們哄堂大笑。這件事根本我就沒(méi)放在心上，內(nèi)心根本不知道對(duì)學(xué)生已造成了巨大的傷害。有一次，我對(duì)他說(shuō)：“你能不能把你的字好好寫(xiě)寫(xiě)？”他把腦袋一歪，雖然沒(méi)敢頂嘴，但看得出來(lái)他內(nèi)心那份不服氣的勁，別提多大了。就在我對(duì)他幾乎失去信心的時(shí)候，一次偶然的談話，我注意到在我批評(píng)他時(shí)，他都是一副溫順承認(rèn)錯(cuò)誤的樣子，從沒(méi)想過(guò)要為自己的錯(cuò)誤強(qiáng)詞奪理地找借口。于是我在班級(jí)及時(shí)表?yè)P(yáng)了他這種虛心接受意見(jiàn)的行為并發(fā)動(dòng)全班討論并學(xué)習(xí)這種精神。在班級(jí)我暗自留心創(chuàng)造一切可以讓他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?？吹剿屯瑢W(xué)一起歡呼雀躍的樣子，我似乎看到了他那久違了的孩子般的稚氣。”他高興得幾乎跳了起來(lái)。我表?yè)P(yáng)了他最近的課堂紀(jì)律并耐心地詢問(wèn)他是否還需要老師的幫助。語(yǔ)文還湊合，數(shù)學(xué)我一聽(tīng)頭就大了，我可怎么辦呢？”看到他那焦急的樣子，我不禁產(chǎn)生了深深的同情：聽(tīng)不懂還得必須聽(tīng)，而且不許做任何其他的事，還要日復(fù)一日年復(fù)一年地去做，對(duì)于一個(gè)好說(shuō)好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么痛苦的事啊！于是我和 班干部 一商量，決定對(duì)他進(jìn)行“知識(shí)扶貧”。我也常利用午休或周六為其對(duì)所教內(nèi)容提前進(jìn)行輔導(dǎo)。也和其他同學(xué)一樣，忙碌的學(xué)習(xí)、發(fā)言，在四年級(jí)的一次語(yǔ)文單元考試中他竟然考了78分，分?jǐn)?shù)不高，但對(duì)于他卻無(wú)疑是巨大的進(jìn)步。第二篇：用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我所想的就是讓學(xué)生感到我是一個(gè)值得信賴的老師，我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，尊重學(xué)生的人格，善待每一個(gè)孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進(jìn)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神關(guān)注每一名學(xué)生。用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生的心靈。關(guān)心、愛(ài)護(hù)、教育好每一個(gè)學(xué)生，用積極健康的心態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心里成長(zhǎng)，給予學(xué)生一個(gè)善意的微笑也是愛(ài)，每當(dāng)我在班上講新授課，提問(wèn)題時(shí)，我都鼓勵(lì)孩子們積極踴躍回答，參與。因?yàn)?，我認(rèn)為學(xué)會(huì)接受挫折也是一種收獲，站起來(lái)才是好樣的，勝不驕敗不餒才是最好的美德，才是前進(jìn)的動(dòng)力。其次，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是另外一種愛(ài)?！苯逃靡粋€(gè)學(xué)生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。找到更合適的方法，再難的問(wèn)題也會(huì)解決。幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)并要求學(xué)生能獨(dú)立完成作業(yè)，解決不了的問(wèn)題向老師。再次，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓全體學(xué)生自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。課上主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究、認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與共同提高。要取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷的提高自己的能力。那么他們的作業(yè)就能夠認(rèn)真、清晰，不抄襲、獨(dú)立完成。就能潛移默化地使學(xué)生主動(dòng)接受文化的熏陶，從而不斷提升學(xué)生思想的境界。第四，生活上指導(dǎo)學(xué)生。這樣同學(xué)們都主動(dòng)走近你，親近你。要求學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，有一顆感恩的心。誠(chéng)實(shí)守信，語(yǔ)言文明，相互尊重，有高尚的審美情趣。這是我最高興也是最幸福的事情。沒(méi)有最好，只有更好，我一直在努力地工作著，因?yàn)槲覠釔?ài)教師這一職業(yè)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和我的同行們一道默默耕