【正文】 是指(A)A．人的心理活動(dòng)的周期節(jié)律性 B．環(huán)境適應(yīng)力 C．心理自控能力 D．社交能力 8．心理健康表現(xiàn)心理的耐受力方面為(C)A．過去的痛苦的體驗(yàn)經(jīng)常浮現(xiàn)在自己的腦海里，但不影響日常的工作和生活 B．遇到困難，能夠忍受C．把克服困難當(dāng)成一種樂趣，而勇敢地面對(duì)生活的挫折 D．對(duì)于同事外人的議論并不在意9．下列行為哪一項(xiàng)屬于心理健康的范圍(D)A．見人都熱情相待 B．見什么人說什么話 C．經(jīng)常努力工作 D．經(jīng)常保持樂觀的心態(tài) 10．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)突然強(qiáng)大精神刺激的抵抗能力稱為(B)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 11．郭念鋒認(rèn)為，對(duì)長(zhǎng)期精神刺激的抵抗能力稱為(A)A．心理活動(dòng)的耐受力 B．心理活動(dòng)強(qiáng)度 C．心理康復(fù)能力 D．環(huán)境適應(yīng)能力 12．觀察者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)做出被觀察對(duì)象心理正常還是異常的判斷，這是以哪種判斷觀察對(duì)象為心理異常(C)A．醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) B．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C．內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D．社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) 13．潛意識(shí)與意識(shí)或本我、自我、超我之間的沖突是心理健康狀態(tài)破壞的內(nèi)在機(jī)制，這一理論來自(A)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 14．人的心理健康的破壞是人與環(huán)境相互作用過程中學(xué)習(xí)的結(jié)果，這一理論來自(C)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 15．郭念鋒認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)人遇到一件愉快的事情時(shí)手舞足蹈，歡快的向別人訴說內(nèi)心的體驗(yàn)，我們稱這個(gè)人（A)A．心理活動(dòng)內(nèi)在一致性 B．人格相對(duì)穩(wěn)定性C．心理活動(dòng)主觀世界和客觀世界的統(tǒng)一 D．心理活動(dòng)協(xié)調(diào)性16．心理健康的破壞就在于潛能的發(fā)展受到阻礙．這一理論來自(B)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)振 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 17．不合理信念對(duì)人的認(rèn)知產(chǎn)生巨大的影響，用不合理的認(rèn)知模式來評(píng)價(jià)環(huán)境或自我，便會(huì)產(chǎn)生心理障礙，這一理論來自(D)A．精神分析學(xué)派 B．人本主義學(xué)派 C．行為主義學(xué)派 D．認(rèn)知學(xué)派 18．郭念鋒認(rèn)為，心理活動(dòng)在時(shí)間性方面有近期發(fā)生而不太可能持久的特點(diǎn)，內(nèi)容只局限在事件本身，反應(yīng)強(qiáng)度不強(qiáng)烈，沒有影響思維邏輯性，稱為(D)A．神經(jīng)癥 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．心理問題 19．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性的心理活動(dòng)屬 于(B)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥20．郭念鋒認(rèn)為，心理障礙持續(xù)時(shí)間，反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，影響思維邏輯性，但無法納入精神病學(xué)的診斷標(biāo)準(zhǔn)，可能屬于(C)A．心理問題 B．心理紊亂 C．邊緣狀態(tài) D．神經(jīng)癥 21．關(guān)于對(duì)錯(cuò)覺的理解，以下哪些是正確的(A)A．是歪曲的知覺 B．只在病人中存在 C．病理性錯(cuò)覺多持續(xù)時(shí)間較短 D．錯(cuò)覺存在時(shí)間較短 22．當(dāng)患者對(duì)各種一般強(qiáng)度的刺激感受性增高，我們稱為(A)A．感覺過敏 B．錯(cuò)覺 C．幻覺 D．感覺減弱23．當(dāng)某一固定的觀念在腦子里反復(fù)出現(xiàn)時(shí)，這些觀念是患者不愿想的而且伴有被迫感覺和痛苦感覺，我們稱之為(B) B．強(qiáng)迫觀念 C．妄想 D．虛構(gòu) 24．以下哪種癥狀屬于思維障礙(D)A．錯(cuò)覺 B．虛構(gòu) C．注意增強(qiáng) D．妄想 25．妄想是指(A)A．一種在病理上產(chǎn)生的歪曲的信念，發(fā)生在意識(shí)清晰的情況下，是病態(tài)的推理和判斷。（A）A注意 B記憶 C表象 D想象三、趣味題？ 傷心：5分 感動(dòng)：10分 開心：15分眼睛進(jìn)異物：20分 眼?。?5分煙塵或氣味刺激：30分 拍戲：35分 假裝：40分：向家人、朋友、老師傾訴：3分 在空無人煙的地方大喊：5分采用跑步、大哭、等方式來盡量宣泄自己的情緒：7分 聽音樂：9分 深呼吸：11分可以盡量回想自己曾經(jīng)成功的時(shí)候：13分 全身肌肉放松：15分 按摩內(nèi)關(guān)穴：17分 ：能正確認(rèn)識(shí)自我和接納自我：5分 能保持和諧的人際關(guān)系：10分 有良好的適應(yīng)能力：15分 具有頑強(qiáng)的意志：20分 有良好的情緒狀態(tài)：25分具有完整和諧的健康人格：30分四、風(fēng)險(xiǎn)題3分題：下列哪些陳訴符合青少年的心理特點(diǎn)？（ABC）A精力旺盛 B感情豐富 C渴望獨(dú)立 D認(rèn)識(shí)能力高、看問題全面 5分題：人際交往的原則：坦誠(chéng)、（信賴）、同情和理解、（尊重）8分題：當(dāng)班級(jí)規(guī)模過大時(shí)，成員之間的情感聯(lián)系就弱，不易建立群體規(guī)范，因此，最適合的班集體人數(shù)為：（3040）12分題：有的學(xué)生希望通過交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（包容的人際需要）。請(qǐng)大家將手機(jī)調(diào)成關(guān)機(jī)或靜音，以免影響比賽秩序。如出現(xiàn)不服安排，辱罵現(xiàn)場(chǎng)工作人員者，取消其隊(duì)伍比賽資格。比賽期間不可隨意走動(dòng)，更不可中途離場(chǎng)，如有離場(chǎng)者，取消其隊(duì)伍比賽資格。本次比賽為閉卷，不得攜帶題庫(kù)及其他文字材料，比賽期間不得翻看手機(jī)，接打電話，否則按作弊處理，取消比賽資格。第一篇：心理知識(shí)競(jìng)賽比賽規(guī)則大全心理知識(shí)競(jìng)賽比賽規(guī)則本次比賽每支隊(duì)伍四人。每支隊(duì)伍無基礎(chǔ)分，在答題時(shí)進(jìn)行加分和減分，最后按分?jǐn)?shù)高低依次排名。比賽期間不得大聲喧嘩，影響其他隊(duì)伍答題，本隊(duì)伍內(nèi)可小聲討論。比賽期間應(yīng)尊重主持人，保持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律，如有疑意，請(qǐng)舉手示意，耐心調(diào)解。希望大家積極比賽，不要出現(xiàn)消極情緒，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。第二篇：心理知識(shí)競(jìng)賽一、選擇題(40分)我國(guó)心理學(xué)者認(rèn)為智力是一種綜合的認(rèn)識(shí)能力,其中(c)是智力的核心 克服從眾心理最基本的途徑是(c)A、以自我為中心 B、排斥他人意見C、保持自身獨(dú)立性和個(gè)性 D、自我接受激發(fā)人的積極性的前提條件是(d)A、鼓勵(lì) B、贊揚(yáng) C、尊重 D、目標(biāo)積極健康的自我體驗(yàn)的核心是(b)A、成功感 B、自尊感 C、愉快感 D、自豪感不屬于大學(xué)生常見的心理挫折?的是(c)A、學(xué)習(xí)困難型 B、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)型 C、計(jì)劃不定型 D、情感缺乏型在下列影響人際關(guān)系的相似性因素中,對(duì)人際關(guān)系影響最大的是() 你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛,焦慮,失眠等癥狀)下列不是產(chǎn)生誘因的是（ 當(dāng)人心理產(chǎn)生過重的壓力時(shí),可以通過什么方法來緩解? AA、宣泄法 B、補(bǔ)償法 C、自我安慰法 D、轉(zhuǎn)移注意法9自戀型人格的表現(xiàn)特征不包括()A、過分自信 B、愛慕虛榮 C、富有同情心大學(xué)新生不適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象不包括()A、學(xué)習(xí)成績(jī)差 B、生活自理能力缺乏C、人際關(guān)系緊張 D、心理不成熟1提高大學(xué)生對(duì)挫折能力的有效手段是()A、學(xué)會(huì)交往 B、學(xué)會(huì)自立 C、學(xué)會(huì)自愛 D、學(xué)會(huì)逃避1大學(xué)生心理健康日是() 、某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是**級(jí)干部,() 1心理咨詢的基本原則是() 選擇題CCDBCDDACD1A1A1D1B1D1C1A1A1A B第三篇：心理知識(shí)競(jìng)賽一、必答題？（ ？（中等學(xué)習(xí)外語時(shí)，在幾天內(nèi)進(jìn)行第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果最好？（24小時(shí)內(nèi)夢(mèng)是無意想象的特殊形式，在心理學(xué)范圍內(nèi)它是一種什么現(xiàn)象？（生理_心理 個(gè)性中最主要最核心的組成部分是什么？（性格 心理壓力總是有害的？（錯(cuò)健康是指軀體的一種穩(wěn)定充滿活力的一般狀態(tài)對(duì)么？（錯(cuò) 醺酒也是一種心理障礙這句話對(duì)么？（對(duì)多給人以值得的贊美，可以增進(jìn)人際關(guān)系的和諧？（能“江山易改，秉性難移”說明人的氣質(zhì)是不可改變的對(duì)么？（對(duì) 臨睡前運(yùn)動(dòng)對(duì)睡眠是否有助于睡眠？（不利于心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)，對(duì)么？（對(duì) 心理問題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性，是么？（是的能了解自我，不過度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一？（對(duì)對(duì)于生活中所面臨的各種問題，常見的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等，對(duì)么？（對(duì)人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、清寒和人際關(guān)系中人們普遍的模式，對(duì)么？（對(duì)氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能夠影響工作的效率？（對(duì) 情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件，是么？（不是人生就是一個(gè)不斷選擇、不斷選擇、不斷奮斗、不斷追求的過程，對(duì)么？（對(duì)尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行為，是么？（是的判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮哪個(gè)要素？（文化 考試焦慮主要屬于哪方面的問題？（情緒學(xué)校增進(jìn)心理健康的主要途徑和方法是（心理健康教育當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)黑暗的房間時(shí)，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時(shí)間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象？（暗適應(yīng)什么是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素？(特質(zhì)二、搶答題“思傷脾”、“憂傷肺”、“喜傷心”、“恐傷腎”那么“怒”傷什么？（肝 （）性和（）性？（必然性和普遍性）（A）A遺傳因素 B社會(huì)文化因素 C家庭環(huán)境因素 D早期童年經(jīng)驗(yàn)4.“富貴不能淫貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的（D）A自覺性 B果斷性 C自制性 D堅(jiān)持 ，通過想想自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A補(bǔ)償 B分離 C幻想 D升華，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A自戀型 B反社會(huì)型 C偏執(zhí)型 D控制性，這些特點(diǎn)是那一種人格障礙類型的表現(xiàn)（A）A恐怖癥 B一般性焦慮障礙 C抑郁癥 D強(qiáng)迫癥 “大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛、焦慮、失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）A理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感（A）A避免類似情景 B總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) C調(diào)節(jié)抱負(fù)水平D建立和諧的人際關(guān)系，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。17分題：心理健康的標(biāo)志：身體、智力、情緒十分調(diào)和適應(yīng)環(huán)境、人際關(guān)系中能彼此謙讓有幸福感在工作和職業(yè)中能充分發(fā)揮自己的能力、過著有效的生活 23分題：心理健康對(duì)大學(xué)生的意義：心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生的生理健康