多邊形的面積復(fù)習(xí)教案-展示頁
2024-10-20 23:56本頁面
【正文】 解決的問題。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，設(shè)疑導(dǎo)入引導(dǎo)回憶小學(xué)階段學(xué)過的多邊形。教學(xué)重點：整理完善知識結(jié)構(gòu)，正確解決實際問題。2．能力目標(biāo)：通過觀察、測量、拼擺等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、分析比較、總結(jié)概括以及探究、解決實際問題的能力。如果紙的長和寬都增加10厘米，能做多少小旗。三角形的面積為什么要除以2？這些內(nèi)容同學(xué)掌握的還不錯，接下來我們一些練習(xí)。學(xué)生答，貼圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入多邊形的面積這一單元我們已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下。教學(xué)難點：靈活運用所學(xué)知識，解決簡單問題。情感、態(tài)度與價值觀：感受運用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功體驗。第一篇：多邊形的面積復(fù)習(xí)教案多邊形的面積復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：復(fù)習(xí)學(xué)過的面積計算公式，會計算圖形面積。過程與方法：能靈活運用圖形面積公式，解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：會計算圖形面積，能解決一些簡單的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。請大家回憶回憶，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)過那些圖形的面積。誰來說說這些圖形的面積公式是什么，用字母怎樣表示。二、練習(xí)填補(bǔ)空位判斷對錯計算面積選擇合適的數(shù)據(jù)計算面積仔細(xì)觀察，比較比較應(yīng)用題A三角形綠地，求買草坪要多少錢 B正方形去一個角，求面積 C用長方形紙做直角三角形的小旗。第二篇：多邊形面積的整理和復(fù)習(xí)《多邊形面積的整理和復(fù)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計發(fā)布者： 郭旭琴發(fā)布時間： 2011822 10:32:18教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理多邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程，能熟練應(yīng)用公式進(jìn)行計算，適時滲透“事物之間是相互聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點。情感與價值觀目標(biāo)：將知識學(xué)習(xí)與生活實際相結(jié)合，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展創(chuàng)新思維和求異思維，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。教學(xué)難點：理解多邊形面積計算公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。師：同學(xué)們，在平面圖形的大家庭中，有個成員叫多邊形，你們都認(rèn)識哪些多邊形呢？生：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形……師：老師把一些多邊形朋友請到了課堂上，其中平行四邊形有件事請同學(xué)們幫忙解決。（設(shè)計理念： 讓學(xué)生有意識地整理所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望和興趣，從而自覺參與數(shù)學(xué)知識整理的活動和探究新知的過程。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)把平行四邊形分成了兩個完全一樣的多邊形，誰能說說你是怎樣分的呢？從這個活動中，你知道了什么？想到了什么？生1：交流自己把平行四邊形分成兩個完全一樣的三角形的方法以及從中所知道和想到的內(nèi)容。生2：交流自己把平行四邊形分成兩個完全一樣的梯形的方法以及從中所知道和想到的內(nèi)容。師：剛才這些內(nèi)容都是我們五年級剛學(xué)習(xí)的，誰知道用長方形面積還能推導(dǎo)出哪個多邊形面積？（3
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