【正文】 板書一方面展現(xiàn)了的主要內(nèi)容，一方面展示了敘述順序，為下一組了解的順序這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好了鋪墊，同時(shí)也反映了作者珍惜時(shí)間價(jià)值觀的形成過程和情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變過程。在學(xué)生探究體驗(yàn)后，我再引導(dǎo)學(xué)生讀最后一自然段，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行反思升華，使教學(xué)進(jìn)入第三個(gè)階段，教學(xué)時(shí)，我從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)：作者寫出了這好的，可見是一位出色的文學(xué)家，如果他不和時(shí)間賽跑，他會(huì)在文學(xué)上取得成功嗎？假如有一天你也和時(shí)間賽跑，努力學(xué)習(xí)，并在某一個(gè)方面取得了成功，你是不是也會(huì)感到和時(shí)間賽跑其樂無窮呢？說說自己和別人浪費(fèi)了時(shí)間的一兩件事，并就此談?wù)勀愕母惺軐W(xué)生通過反思，明白了不珍惜時(shí)間就不會(huì)事業(yè)有成，和時(shí)間賽跑是人生中的最大樂趣，而且懂得了今后該如何珍惜時(shí)間，為培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的第四部分——布置作業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求中年級(jí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞和感受，并引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)、觀察人生，為體現(xiàn)這一指導(dǎo)思想并突出語(yǔ)文教學(xué)讀寫結(jié)合的宗旨，同時(shí)也為了強(qiáng)化學(xué)生珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度，我安排如下作業(yè)：(出示作業(yè))（1）、以《時(shí)間你是我的親密伙伴》為題，談?wù)勀憷速M(fèi)或珍惜了的時(shí)間及感受。)由于這三個(gè)問題相對(duì)獨(dú)立，內(nèi)涵輻射全篇，教學(xué)順序可根據(jù)學(xué)生會(huì)報(bào)情況進(jìn)行調(diào)整，以保護(hù)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們能夠暢所欲言。新《課標(biāo)》要求語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，表達(dá)出思想感情。（3）光陰似箭，日月如梭。我根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)板書，并及時(shí)出示下列重點(diǎn)句子：（1）所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。學(xué)生在對(duì)文中“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”等諺語(yǔ)的探究理解中體會(huì)到了時(shí)間的珍貴。學(xué)生通過讀文自主探究、小組合作探究明白了：如果時(shí)間能停下來，外祖母就不會(huì)去世；如果時(shí)間能停下來，爸爸還會(huì)擁有童年，“我”也會(huì)回到昨天，我更不會(huì)有一天也像外祖母一樣永遠(yuǎn)不能回來；如果時(shí)間能停下來，明天還會(huì)看到今天的太陽(yáng)，鳥兒還會(huì)飛過今天的飛行路線，然而這一切都是不可能的。接著進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)階段—探究體驗(yàn)?！庇捎陬}目就是的文眼，所以上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問：讀了課題，你有什么問題要問？這時(shí)學(xué)生會(huì)提出：誰和時(shí)間賽跑？為什么要和時(shí)間賽跑？時(shí)間又不是人，“我”為什么偏偏要和它賽跑？“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的？結(jié)果怎樣等問題，我針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，概括為以下三個(gè)問題：（出示問題）時(shí)間又不是人，“我”為什么要和它賽跑？“我”是怎樣和時(shí)間賽跑的？時(shí)間又不是人，“我”為什么偏偏要和它賽跑？問題確定后我讓學(xué)生選擇最想探究的問題，自由結(jié)合組成探究小組并迅速確定每個(gè)人的角色。三、說教學(xué)過程我的課堂結(jié)構(gòu)是：質(zhì)疑定向——探究體驗(yàn)——反思升華——自主作業(yè)。人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文課堂。由于四年級(jí)的學(xué)生有了一定的理解分析能力，根據(jù)課文內(nèi)容和我班學(xué)生思維比較活躍的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生讀文體驗(yàn)并展開探究的方法理解課文內(nèi)容，然后讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行閱讀反思，感受時(shí)間的珍貴，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感體驗(yàn)。作者慧眼獨(dú)具地抓住了生活中不經(jīng)意的時(shí)間流逝問題，以祖母去世，“我”哀痛萬分，通過父母對(duì)我的啟示和自己的切身感受，把時(shí)間變成了可以覺察到、并在行動(dòng)中可以抓得住的東西，從而點(diǎn)明了中心，使人們認(rèn)識(shí)到：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，但是假若你一直和時(shí)間賽跑，你就會(huì)獲得成功，是一篇教育學(xué)生珍惜時(shí)間的好教材。時(shí)間是追不回來的，所以我們要與時(shí)間賽跑，不能浪費(fèi)一分一秒。時(shí)間是非常寶貴的，我們要珍惜自已的時(shí)間，也要珍惜別人的時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒去努做完每件事。在學(xué)習(xí)上，每天上課認(rèn)真聽講，做好提前預(yù)習(xí)，當(dāng)天的課程做好復(fù)習(xí)，英語(yǔ)老師講過的課文，我要求自已必須會(huì)背會(huì)默寫，而且再默寫新課文的時(shí)候，把舊課文鞏固一遍，數(shù)學(xué)每天回來也多做些題，鍛練我的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)的時(shí)候，明天應(yīng)該預(yù)習(xí)的課程，和當(dāng)天學(xué)過的課程，我都沒有好好的復(fù)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。我，要在人生的道路上堅(jiān)持不懈地和時(shí)間賽跑，不斷地越過高山峻嶺，跨過大江大河，在時(shí)間飛過之前多跑幾步，向著目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)，進(jìn)??！河南南陽(yáng)臥龍區(qū)十五小四年級(jí):陳梓瑋和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀5篇5聽到這個(gè)題目，你們一定會(huì)想和時(shí)間賽跑這怎么可能？人是不可能跑過時(shí)間的，在我讀過這篇文章后，讓我有了很大的改變，也學(xué)會(huì)了與時(shí)間賽跑。我興奮地跳起來，飛奔去屋里找到媽媽，“媽媽，我跑贏時(shí)間了！成為時(shí)間的小主人了！”我跳來跳去，大喊大叫，好像要讓全世界都知道我跑贏了時(shí)間?！眿寢屶坂托α恕皝恚瓤谒?。“寶貝，吃飯了。那個(gè)星期五，我訂了一張作業(yè)表：七點(diǎn)起床，半個(gè)小時(shí)寫完語(yǔ)文作業(yè)，半個(gè)小時(shí)寫完數(shù)學(xué)作業(yè)，20分鐘寫完英語(yǔ)作業(yè)。你不珍惜時(shí)間，等于是在慢性自殺呀！”媽媽停了停，繼續(xù)說道：“孩子啊，天鵝之所以能飛得高，飛得遠(yuǎn)，靠的是矯健有力的翅膀，你要遠(yuǎn)航，得有知識(shí)??！我無語(yǔ)！心中充滿了懊悔，內(nèi)心的痛像怪獸一樣啃嚼這我的心，久久不能平靜。我的淚像斷了線的珠子一樣不斷地往下落，那鮮紅的81分刺得我睜不開眼回到家，我又是在磨磨蹭蹭，心不在焉地寫著，媽媽終于看不下去了，一手把我拉到沙發(fā)上，意味深長(zhǎng)地說：“孩子呀，不是我說你，你每天都磨磨唧唧的，邊玩邊寫，怎么能靜下心呢？你看成績(jī)出來了，你自己也不滿意吧！”我立馬反駁道：“不就是一次成績(jī)不好嗎，干嘛這么兇呀。轉(zhuǎn)眼間，一場(chǎng)月考過去了。為此，媽媽總是叫我“磨蹭小公主”。一會(huì)玩兒，一會(huì)畫畫；一會(huì)兒吃筆蓋，一會(huì)兒舔尺子；一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒去廁所……注意力不集中，還總是做錯(cuò)題。今后，我要更好地利用時(shí)間，爭(zhēng)取做更多的事情。給我數(shù)數(shù)的同學(xué)，也很吃驚我取得了這樣的好成績(jī)?！?65，166，167，168！”這時(shí)，老師大聲說：“停！”那一剎那，我剛好跳完了168個(gè)。當(dāng)我跳到一百個(gè)之后，我開始慢慢地加快速度，我盡量地讓自己跳得平穩(wěn)不跳錯(cuò)。馬上就要測(cè)試了，我早已做好了充分地準(zhǔn)備，信心滿滿，在體育課上，當(dāng)體育老師要開始吹哨子時(shí)，很多同學(xué)都像我一樣，握好了跳繩把，做好了準(zhǔn)備的姿勢(shì)，哨聲剛一吹響，我就立即開始爭(zhēng)分奪秒的跳起來。我體會(huì)到時(shí)間的重要性，是在一次跳繩測(cè)試中。和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀5篇3俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。取得勝利。一分鐘我跳了160個(gè)，在我的堅(jiān)持下我打敗了時(shí)間，取得成功。我想：時(shí)間久石我的對(duì)手，我一定要超過它。速度慢了下來。嘟的一聲哨響，我飛快的跳起來，繩子就像一條銀龍繞著我上下翻騰，我想跳快點(diǎn)，跳快點(diǎn)，跳快點(diǎn)……繩子在我的腳下一閃而過，感覺我就好像一只小鳥，在輕快飛翔。接下來我參加了跳繩比賽，我進(jìn)入比賽場(chǎng)地，裁判對(duì)我說：“一分鐘跳80個(gè)就勝利。我感到越來越緊張，時(shí)間一秒一秒地過去了，我額頭沁出了汗珠，我又在心中鼓勵(lì)自己：加油，你一定能行的…淺淺地，勇氣又回到我心中?！叭?、二、一、開始！”聽到裁判員一聲令下，我立刻夾住了一顆彈珠，頓時(shí)感到一股熱血直往我腦門沖，馬上把彈珠放進(jìn)碗里。彈珠在水里就好像一個(gè)個(gè)珍珠，晶瑩剔透，這是一場(chǎng)和時(shí)間賽跑的游戲，比賽開始了，前面幾個(gè)小朋友真是八仙過海——各顯神通，有的用筷子在水里摸索著，有的迅速夾起一顆彈珠，放進(jìn)碗里；有的卻怎么也夾不起來。一兒童節(jié)那天，成都的森林公園舉行了親子游園活動(dòng)我們一家參加了這次活動(dòng)。假如你一直和時(shí)間賽跑，就能取得成功，我就有這樣的經(jīng)歷。時(shí)間就是生命，沒有時(shí)間就沒有一切。我們永遠(yuǎn)跑不過時(shí)間，不過我們可以在自己已擁有的時(shí)間中快跑幾步，拉近與它的距離，這樣，也就是跑贏了時(shí)間。這個(gè)游戲，就是在寫作業(yè)前先估計(jì)出每項(xiàng)作業(yè)大概需要多長(zhǎng)時(shí)間可以寫完，然后集中精力去寫，看看自己能不能既寫得快、出錯(cuò)率又小。我喜歡玩一些小游戲與時(shí)間賽跑。從那時(shí)起，我下定決心，不能再讓時(shí)間白白從自己身邊溜走了，我要和時(shí)間賽跑！有時(shí)候，我心想：我們現(xiàn)在的生活條件比古人要好許多了，在生活條件那么差的情況下，古人都那么刻苦地學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀5篇1時(shí)間是一刻都不會(huì)停的。第一篇：和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀[范文模版]和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀5篇無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。當(dāng)我們踢球時(shí)，它從我們身邊溜走；當(dāng)我們吃飯時(shí)，它從我們碗邊溜走……時(shí)間過得多快啊，一不留神就不見了，我們?cè)撛趺凑湎r(shí)間呢？有一次，爸爸要在星期日檢查我背書，他叮囑我周一到周六我只需要每天花幾分鐘時(shí)間看一下就可以了，但我總認(rèn)為時(shí)間還很多，沒有去復(fù)習(xí)，結(jié)果到了周日我背誦得結(jié)結(jié)巴巴的，挨了爸爸一頓罵。我們要抓緊每分每秒，有條理地支配時(shí)間、珍惜時(shí)間。比如：先刷牙、后洗臉，這樣可以節(jié)省一次擦臉的時(shí)間；在吃飯、洗澡時(shí)聽英語(yǔ)，這樣就不必單獨(dú)抽出時(shí)間聽了；穿衣服時(shí)從下往上系扣子，這樣出錯(cuò)機(jī)率最小，節(jié)省了時(shí)間……在這些游戲中，我最喜歡的就是分配任務(wù)了。這樣，平時(shí)寫半小時(shí)的作業(yè)只需要二十分鐘就可以寫完了，節(jié)省出的時(shí)間可以自由支配，不用總擔(dān)心作業(yè)的事情了。和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀5篇2燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候；但時(shí)間過去了就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來。但時(shí)間就好像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。六我參加了夾彈珠這個(gè)游戲，游戲規(guī)則是：在一個(gè)盛滿水的碗里放著幾十個(gè)彈珠，用一雙塑料筷子，一分鐘內(nèi)要夾起20個(gè)彈珠到另外一個(gè)碗里，就算成功。終于輪到我了，我興致勃勃，做好了準(zhǔn)備。可接下來，彈珠視乎不聽我的話，夾了又掉，滑溜溜的，活像一條泥鰍。我頓時(shí)信心大增，經(jīng)過一番努力，在一分鐘內(nèi)，我夾了23顆彈珠，終于取得了成功?！蔽覝?zhǔn)備好了。過來一會(huì)兒，我的39。像背了一只沉重的麻袋，我有點(diǎn)支持不住了。我咬咬牙，竭盡全力加快速度，終于哨聲響了。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時(shí)間一去不復(fù)返，但只要有信心，不怕困難，加上堅(jiān)持不懈的努力，就能超過時(shí)間。在和時(shí)間賽跑的過程中，我嘗到了成功的喜悅。時(shí)間是很珍貴的，已經(jīng)過去的時(shí)間就再也不會(huì)回來。那是一次期末的跳繩測(cè)試，我為了這次測(cè)試做了很多的練習(xí)，爸爸還教給了我很多跳繩的技巧。一開始，我還有一些小小的緊張，可跳了一會(huì)，我就不那么緊張了，我開始聆聽繩子拍地的聲音，判斷我的腳該抬的高度；我開始仔細(xì)地看繩子在我的面前搖過，判斷我的手搖繩的速度。老師開始倒計(jì)時(shí)了，“10，9，8，7……”同時(shí)，我也在內(nèi)心里默默地?cái)?shù)著跳過繩子的個(gè)數(shù)。這時(shí)我跳過的最高成績(jī)，我激動(dòng)地大聲歡呼起來。通過這次跳繩測(cè)試，我懂得了時(shí)間的重要性，一分鐘的測(cè)試過程里，我和時(shí)間進(jìn)行了一次全力以赴的“賽跑”，我更深刻地認(rèn)識(shí)了每一分每一秒都不能浪費(fèi)。和時(shí)間賽跑作文優(yōu)秀5篇4四年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我有一個(gè)壞習(xí)慣：寫作業(yè)愛磨蹭。別人一個(gè)小時(shí)就做完的作業(yè)，我卻要三個(gè)小時(shí)。時(shí)間并不等我，飛快的從我身邊奔過，把我落在后面。我一看買卷子，啊！我只得了81分?！薄昂⒆影。湃酥v得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！拔乙蜁r(shí)間賽跑！”我心里一個(gè)聲音在大聲喊道。星期六的早上，迷迷糊糊的我想再睡會(huì)兒，忽然耳邊響起：我要和時(shí)間賽跑的聲音，立馬振作起來，一骨碌爬起，快速穿好衣服，接了盆涼水刷地往頭上一甩，啪啪兩下毛巾，好了，作業(yè)本拿出來了，認(rèn)真地抄寫，仔細(xì)地算數(shù)……。”“別急，我在和時(shí)間賽跑呢?！薄安缓?，沒看見我在做作業(yè)嗎？”寫完了，我一看表，哇！才七點(diǎn)五十分，比原計(jì)劃還快半個(gè)小時(shí)。從此以后，我決心做時(shí)間的小主人，經(jīng)常和時(shí)間賽跑，和鐘表比快……常常得到老師的表?yè)P(yáng)。以前，太陽(yáng)高高掛在天上時(shí)，我還沒有起床，媽媽再三催促我起床，我才毫不情愿的起床，在洗漱的時(shí)候，也是慢吞吞的，到了吃飯的時(shí)候，飯都快涼了，我還沒有吃完，這可能是因?yàn)槲移鸫蔡淼脑?。學(xué)過以后，對(duì)我啟發(fā)很大，每天太陽(yáng)才露出半張臉，我就已經(jīng)起床，開始了一天的學(xué)習(xí)，早上我會(huì)讀課文，很快的完成洗漱，早飯與會(huì)吃得干干凈凈。每天放學(xué)回家，我都飛快的跑回家，太陽(yáng)還沒有落山之前，我就已經(jīng)把作業(yè)寫完了，這一天我跑贏了太陽(yáng)，我顯得額外高興。我們都知道人是跑不過時(shí)間的，但要是加把勁，有時(shí)可以快幾步，那幾步雖然很小很小，但是我們的收獲會(huì)很大很大，重要的是養(yǎng)成好的習(xí)慣，這樣就可以比時(shí)間快好幾步了。第二篇：《和時(shí)間賽跑》說課稿優(yōu)秀《和時(shí)間賽跑》說課稿優(yōu)秀《和時(shí)間賽跑》說課稿優(yōu)秀1一、說教材《和時(shí)間賽跑》是小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第一組的一篇精