【正文】 少一份空虛，少一份失落，讓我們多一份收獲，多一份充實！從現(xiàn)在開始，學會與時間賽跑﹗所有一切似乎在不經(jīng)意間悄悄來臨，走在青春的路上，細看滲下的陽光，會發(fā)現(xiàn)，似水的光陰也已不復再現(xiàn)，就恍如裊裊的炊煙，繚繞著空氣升入蒼穹，不再返回。就如羅曼?羅蘭曾說過的一句話：“生命如逝水，流去的日子是不會回來的。連媽媽也夸一向生活慢節(jié)奏的我長大了，學會了珍惜時間。于是，萌生出一個想法——我要與時間賽跑。向前奔跑吧，少年，把影子和時間用在身后……第五篇：作文 我和時間賽跑尋尋覓覓，恍如劃過天空的痕跡。我愿和時間賽跑，去珍惜生命中的每一分、每一秒。時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。我們要成為逆水而行的方舟，擁有著堅定不移的信念、頑強拼搏的精神和那“野火燒不盡，春風吹又生”的意志，為自己的目標而努力前行。時光荏苒，歲月如流。草色青著，和風習習，我們和時間在賽跑，哪怕狂風在我們耳邊呼嘯，也只當它微風拂面；哪怕暴雨在我們眼前傾瀉，也只當它屋檐滴水；哪怕閃電在我們頭頂肆虐，也只當它螢火流逝。時間一分一秒悄悄流逝，無窮無盡的知識還等特著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。時間似乎剛剛好，一切是那樣的平和美好?；剡^神來，教室里的我們正襟危坐。伴隨著一縷陽光，窗外的樹葉被風吹得沙沙作響。回首往事，那伴隨著老師教誨、同學歡笑的溫馨時光，一遍又一遍地在腦海中放映。時間染紅了櫻桃，也吹綠了芭蕉。和時間賽跑作文優(yōu)秀7篇7時間是什么？時間是“花有重開日，人無再少年”的無奈；是“少壯不努力，老大徒傷悲”的困苦；也是“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”的悲哀。我們應該珍惜每一分、每一秒。原來，只要我合理地安排時間，時間就能成為我的好朋友。以后每天放學，我連點心都不吃就開始做作業(yè)，速度比原來快了一倍。于是我趕緊加快速度寫作業(yè)，好不容易才把作業(yè)做完了。我發(fā)現(xiàn)做完語文還有數(shù)學，做完數(shù)學還有英語，好像沒完沒了似的。每天放學回到家，我慢吞吞地吃好點心才開始做?！蹦阒朗澜缟鲜裁醋顚氋F嗎？我覺得時間最寶貴。而有時，你正在與時間賽跑，你卻怎么也跑不過它。在這段時光中，他們應該覺得時間過得如火箭發(fā)射那般了吧！通過這三個游戲，似乎兩分鐘真的漫長，卻又飛快。在最后的兩分鐘，開始了男神隊和雨神隊的吃糖比拼大賽。隨著時間一分一秒流過，他忍不住慢慢前進，竟又引起了我的笑點。此時，教室里只有那種忍住不笑但又迫不得已發(fā)出的“哼哼”聲。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“大大同學”往鼻子里插了兩支筆！這可真是“豬鼻子插蔥——裝象。兩分鐘還能做什么呢？老師又讓我們想出一個造型，用于等會兒玩“木頭人”這個游戲。在這期間，時間仿佛是沙漏中的沙子慢慢落下。新的一年，會有新的變化，新學期里我們的教室也有了新變化。展望，展望，再展望，望也望不到邊。昨天，已經(jīng)逝去；未來，還待展望；唯有今天，真真實實在我們面前，今天的二十四個小時，在不知不覺中已經(jīng)溜走了三分之二，可時鐘還在滴答，我們阻止不了它前進的腳步，只能加快自己的步伐和它去賽跑。正如俗話說“時間就像海綿里的水，只要你擠總是多的數(shù)不勝數(shù)。無窮無盡的知識遍及了書中每一個角落，上課老師講的太快，下課作業(yè)多的如山?？梢?，和時間賽跑，我們不一定會輸，但不去盡全力拼搏一把，我們一定會輸！和時間賽跑，就是和知識賽跑。一個、兩個、三個。當一聲巨響驚雷后，大地為之一顫，于是一座座建筑物開始倒塌，一條條生命被掩埋。我一定要把握住每分每秒，做自己時間的主人！和時間賽跑作文優(yōu)秀7篇4時鐘在滴答、滴答作響，時間在一分一分流逝，我們抓不住時間，卻可以去爭取時間，和時間來一場賽跑。它告訴了我怎樣珍惜時間。我就是不會分配時間的人，做事情總是拖拖拉拉，讓時間無聲無息地流走了。如果他不會分配時間，那么他只能被如今這個社會所淘汰。每人都有那么多時間，關鍵是看在他怎么分配時間。這樣一來，別人在這個時間里就沒有得到看書、研究的成果。別人在喝咖啡的時候我們可以不喝咖啡，去做一些其他有意義的事情。這句話說的很對。魯迅先生曾經(jīng)說過一句話；時間就像海綿里的水。這篇文章的標題”和時間賽跑“其實就是珍惜時間的意思。光陰似箭，日月如梭。比如；和西北風比快、和太陽賽跑、兩三天寫完暑假作業(yè)等等等等?！甭犃诉@些話，“我”有一種說不出的滋味。爸爸媽媽看得出“我”的心情，卻不知道怎樣安慰，總是說；“外祖母永遠不會再回來了。我們何不借用這種方法引導自己呢？光陰似箭，時間在我們的日常生活中，甚至于人的生命都是非常重要的，人們常用這樣的話來形容時間的重要“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰”；“珍惜時間，就是珍惜生命”！和時間賽跑作文優(yōu)秀7篇3這篇《和時間賽跑》使我真正的體會到了時間的重要?！彼谏钪芯褪抢眠@些思想知道自己珍惜時間的39?！彼忠昧艘晃徽軐W家的話：“昨日不能喚回來，明日還不確實，爾能確有把握的就是今日。因為珍惜，珍惜時間，使我們的夢想插上了翅膀，讓我們能順利的抵達成功的彼岸！如果，僅僅是如果，如果我們失去了時間，那么我們還能將時間挽回嗎？不能！所以，我們要珍惜時間，要和時間賽跑，就一定會獲得成功！和時間賽跑作文優(yōu)秀7篇2節(jié)約時間，也就是使一個人的有限生命更加有效，而也將等于延長了人的生命。曾經(jīng)有人問我作文提高的奧秘是什么？當時，我說：“其實沒有什么奧秘，最主要的就是要珍惜時間，用這些時間去讀書，去愛讀書。后來經(jīng)過老師的悉心教導，使我漸漸明白了浪費時間的嚴重性，更是從中知曉了知識的重要性。記得那時侯，我貪玩不喜歡讀書，拿起書就犯困、昏昏欲睡，玩起來卻會忘了一切。雖然人人知道應該珍惜時間，但卻又無時無刻不在浪費時間。古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。從前的我們是那么小，而現(xiàn)在我們長大了，時間也已經(jīng)消逝了，也已經(jīng)回不到那個無憂無慮的小時候了。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的和時間賽跑作文優(yōu)秀7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。采用自主、合作、探究等學習方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高了合作意識，培養(yǎng)了合作習慣、合作能力，使合作學習成為學生的一種需求。遵循了“學生是學習的主人”的教學理念，讓學生更多的擁有自主學習、自主創(chuàng)造的權利和機會。語文課堂上只有給予學生充分的時間去讀，去議論，把課堂變成開放式的課堂，學生才可能在這樣自由的空間中深刻領悟到課文的含義，提高學生的語文素養(yǎng)。三、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣。在品讀課文過程中，充分把學習的權利交給學生，學生自己在品讀過程中發(fā)現(xiàn)了問題，在讀的過程中又可以解決問題，從而體會到時間的寶貴。引導學生讀通課文是理解重點句子的關鍵，正確理解本文的重點句子又是理解本課內(nèi)容的關鍵，所以我引導學生對“爸爸的話”和作者的親身經(jīng)歷進行了仔細的品讀，學生通過自由讀、默讀、輕聲讀，讀出文中人物的心情等方法深刻地體驗了作者當時的心情，通過讀課文就解決了本課的重難點。）教學反思：本篇課文是作者以一個11歲少年的身份寫出來的，故事中的人物很貼近學生的年齡特征，所以我主要采用了“以讀代講，合作交流”的教學方式，并聯(lián)系了學生的生活實際引導學生閱讀，取得了很好的教學效果。引導學生把自己想到的和從同學的發(fā)言中受到的啟發(fā)寫下來，實在有困難的同學就借鑒其他同學的精彩發(fā)言來寫。結合“筆下生花”讓學生互相說一說，你打算怎樣和時間賽跑？（1）學生在小組中互相交流。（假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。師引導學生討論交流“我為什么要這樣做？”（先學生間交流，再師生交流。）[點評：這項活動能聯(lián)系學生的實際，讓學生從書中或其它地方引用一些詞語句來豐富自己的語言表達，對學生積累珍惜時間的名句和成語有一定的幫助。）當你看到這些情景時你會說些什么呢？可以用上自己平時積累的與時間有關的名句或成語。）[點評：聯(lián)系到學生的實際，使學生更進一步知道時間的寶貴，更加深了對作者當時心情的理解。其他同學評價。（2）師：請各小組選出一名學生說出你們小組的理解。其他同學評議。預設一：當學生都能通過讀課文理解爸爸的心情時，就可以引領學生把爸爸這種心情讀出來。[點評：通過對爸爸說的話反復讀，使學生能夠更深入地理解爸爸說這句話時的心情和目的，以讀代講，提高了學習的效率。（教師主要通過對閱讀交流的內(nèi)容的評價來引導學生正確理解課文的內(nèi)容。（2）在小組內(nèi)交流自己認為最重要的部分和問題。在課文中找出你認為最重要的一部分仔細品讀。）[點評：注意引導學生對所讀內(nèi)容進行概括，這是在進行一種語文概括能力的訓練。[點評：在交流中學生可以解決在讀課文時遇到的生字、生詞等問題，還能交流自己對課文中人物的看法，養(yǎng)成合作學習的好習慣。[點評：這是又一次練讀，同時讓學生養(yǎng)成動筆記錄讀書過程中心中的所疑、所感。]請大家再輕聲地讀一遍課文，用你們手中的筆，圈畫出你不太理解的詞語和你不明白的問題。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，讀一讀、想一想自己都知道了什么？全班交流自己讀書的收獲。（師看鐘表說出最快者所費時間）[點評：導入過程縮短了學生與課文的距離，馬上和時間賽一賽的活動激發(fā)了學生的熱情，學生興趣盎然地投入到對課文的學習當中。請大家把書翻到95頁。（生說）通過這些名人名言和成語，你知道了什么？（生說）你有過和時間賽跑的經(jīng)歷嗎？（生談自己的經(jīng)歷）模擬訓練：和時間進行一次賽跑。教學過程：一、由積累導入，揭示課題。從作者的故事中受到啟示，感受到時間的可貴，從小養(yǎng)成和時間賽跑，珍惜時間的好習慣。教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。這些是我設計教學的起點。讓我們也牢牢地記住這句話吧：齊讀最后一句：假如你一直和時間比賽，你就可以成功?。?）你能用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會嗎？可以說自己，也可以說別人?！拔摇崩斫饬税职值脑?，爸爸的話已不是一個謎語。（6）指讀最后兩個自然段。當學生回答后，再結合學生的答案和自己的答案，指導學生的答案更加簡潔，中肯。（4）再看第六七段，看看作者是如何通過自己的經(jīng)歷感受時間的流逝的。通過這些問題，讓學生進一步體會時間流逝的飛快，時間的39。爸爸說了哪些東西過了就不能回來？指名要學生把它們講出來，感受時間流逝的可怕。（1）和學生一起學習第一、二自然段，默讀之后，叫學生談談這都說了什么事，并聯(lián)系實際說說自己的感受。（1）讓學生自由朗讀課文，整體感知文章基調(diào)和文章內(nèi)容。老師：可能平時你們沒有留意時間的流逝，當你在吃飯時，在玩時，在做作業(yè)時，時間就這樣一分一秒地過去，但是我們又沒有察覺到它的流逝，學了這篇課文你就會不再這樣了。教學過程：談話導入：老師：你們都有過賽跑的經(jīng)歷，但都是和同學進行的。教學難點：讓學生理解和體會文中的難句。懂得時間的珍貴并養(yǎng)成珍惜時間的習慣。《和時間賽跑》教案優(yōu)秀5教學目標：學會生字，以及由生字組成的詞語。抄寫、聽寫詞語。珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。四、積累運用。）（自豪、高興）你同意這個說法嗎？用具體事例來說說自己的看法。作者和太陽賽跑了二十年，請你想象一下，做什么事情時，作者還可以和時間賽跑？（做題、坐不同的車、……）由于作者的堅持不懈，他因此受益無窮。思考與討論：（課件出示問題）課文是從哪幾件事情寫“我”和時間賽跑的？（和太陽比賽更快地回家，跑贏了太陽；一個暑假的作業(yè)十天就完成，跑贏了時間；讀三年級時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面?！拔摇闭媲械馗惺艿搅藭r間一去不復返?！凹薄ⅰ八蟆?，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴。不是自己的親身體驗，感受不會深，所以“我”才會感到爸爸等于給“我”說了一個謎。說說什么意思？（昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了……（課件打出上面的話）作者當時對這句話是不理解的，認為那是一個謎，而且感到害怕。（二）反饋：小組派代表說所有時間里的事物，都永遠不會回來了。（一）出示思考題（課件出示）爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？畫在書上。）聽錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。指名分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡。（2）要讀正確讀通順，難讀的地方反復讀；（3）畫出生字、詞語多讀幾遍?？吹竭@個課文標題，你想到了什么？（學生自由發(fā)言）自由讀課文。師：同學們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復返的，臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板