【正文】 ，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識來，就可以終身賣不盡的”。第三，先生不但要拿他教的法子和學(xué)生學(xué)的法子聯(lián)絡(luò)，并須和他自己的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來。闡述了三個理由：第一，先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)。讀了《陶行知教育思想》后，我深深地被陶行知的教育思想和人格魅力所感動，我從他的教育理論和教育實(shí)踐中，得到了許多有益的啟示。他也是最具有批評精神和創(chuàng)造精神的教育開拓者?！短招兄逃枷搿纷x后感古有孔夫子，今有陶行知”。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人。”教師要嚴(yán)以律己、以身作則，身教重于言教，教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。四、提高自身素質(zhì)：教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。當(dāng)然在處理的技巧上更是讓我佩服。對待一個慣偷的學(xué)生。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生。二、要有愛心。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。學(xué)了教育家陶行知先生的有關(guān)事跡，我頗覺得自己也作為教師從教育家陶行知先生那里學(xué)到的東西很多，歸納起來主要有以下幾點(diǎn)：一、愛崗敬業(yè)：首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范?！毕壬囊簧沁@十二個字的寫照，這時多么高的境界啊。如果沒有愛的能力，大家都會感到失敗，會有很大的挫折感。即使為此就得面對刀山火海，面對死亡威脅，他也依然一如既往，絕不退縮，因為他認(rèn)定只有這樣的“生活”，這樣的“教育”，才是國家昌盛、民族振興所迫切需要的。陶行知先生之所以偉大，之所以注定要成為人們，特別是我們教師學(xué)習(xí)的榜樣，就在于作為循循善誘的教育家與作為勇往直前的社會活動家的他是完全“熔為一體”的。在陶行知先生看來，“生活教育”不僅僅是“生活”與“教育”的結(jié)合，更不是用“生活”來點(diǎn)綴“教育”，而是主張要使教育與生活完全熔為一體。作為教育家，陶先生著述豐厚，言論精妙，他的許多觀點(diǎn)至今閃耀著智慧的光芒，與當(dāng)前課程改革的教育理念交相輝映，堪稱中國近代史的一位偉人，教育史上的一位奇人。第一篇：學(xué)習(xí)陶行知理論心得添得幾多香——學(xué)習(xí)陶行知心得體會“不知陶行知，就不能成為一個好老師”，是的，對照自己的教育實(shí)踐感觸頗深，而且也對陶行知先生的生活教育理論有了更深的認(rèn)識。深受教育和震撼，對陶行知的教育思想有了進(jìn)一步的了解。陶行知先生竭力提倡、努力實(shí)施的“生活教育”理論就是一例。只有當(dāng)“教育”成為“生活”真實(shí)時，教育才是真正有意義的。陶行知先生實(shí)實(shí)在在地將自己確定的教育目標(biāo)，當(dāng)成了他自己生活的準(zhǔn)則——他怎樣教育，也就怎樣行動，他怎樣生活，也就怎樣教育。在陶行知先生教育思想里，“仁”與“愛”占很大的比重，平實(shí)不浮躁，才能成為“仁”尊重與需求才能分享“愛”，現(xiàn)在我們卻要這個嘈雜與功利的社會中追求“仁”和“愛”捫心自問，我做到了嗎？是不是有種力不從心的氣短？正如大家經(jīng)常表白的那樣——“不是我不努力，不是我不肯愛，而是……”“愛”是一種美好的感情，愛教育，愛學(xué)生，愛自己，誰不想擁有。在讀陶行知先生的文章中，讓我最感動的是：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我會好好努力，在崗位 一天就盡力而為，因為先生是我的榜樣?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，教育家陶行知先生不僅要具有廣博的知識，高尚的道德，創(chuàng)新的理念。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。在這點(diǎn)上，教育家陶行知先生做的事有過之而無不足。陶行知先生耐心的找出原因，堅決問題。三、加強(qiáng)師生情感，用愛心培養(yǎng)學(xué)生：教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德?！敖處煹娜烁?，就是教育工作的一切。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅；要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔；要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到；要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就要表里如一?？傊?，作為一名人民教師，教育是萬古長青的事業(yè)，教師的任務(wù)無尚光榮，因此，我決不辜負(fù)新世紀(jì)賦予我們的重任，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)和組織對我寄予的愿望，將不斷提高自身素質(zhì)，不斷開拓進(jìn)取，作為一種責(zé)任，一種理念，持久的將事業(yè)進(jìn)行到底。的確不錯，陶行知先生是我國近代最具有影響力的教育家、教育思想家。他博大的教育思想，求真的教育實(shí)踐，行知合一的師德風(fēng)范為我們樹立了光輝的榜樣，不愧為是“偉大的人民教育家”，“萬世師表”。一、邊教邊學(xué)——不斷提升自己的文化品位“教學(xué)合一”是我國偉大的教育家、思想家陶行知的全部教學(xué)理論的基本原則。第二，教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。讀了他的論述，我對“教學(xué)”一詞，有了更深刻的理解，隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，知識日新月異，僅靠老師的傳授，學(xué)生的知識是非常有限的，而且老師所傳授的知識很快就會過時，被社會所淘汰。因此，在“終身學(xué)習(xí)”的理念響徹世界的今天，不僅學(xué)生要學(xué)習(xí)，教師也要不斷地學(xué)習(xí)。”現(xiàn)在有了新的說法：“要給學(xué)生一杯水，教師要做常流水。不斷學(xué)習(xí)新知識，新理論，以跟上時代發(fā)展的步伐！二、愛滿天下——關(guān)注每一個學(xué)生陶行知先生是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。在日常的教學(xué)工作和班級管理中，我們要以“愛滿天下”的精神、寬容的心理去對待那些幼小的還未成熟的心靈，在他們的成長道路上，多份寬容和厚道，理解并教育他們，使他們遵循正常的軌道發(fā)展。要知道每個人在成長的道路上都會出錯，又怎么能要求學(xué)生不犯錯誤呢?所以在教學(xué)工作中，我們要富有愛心?！币哉鎿吹母星閷Υ龑W(xué)生，才能給他們以鼓舞，才有可能點(diǎn)燃其追求進(jìn)步的希望之火。當(dāng)學(xué)生體會到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們會“親其師而信其道”。而我的想法則是親近學(xué)生，多與學(xué)生談心，多給學(xué)生鼓勵。我們給了學(xué)生這么一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)愛，將可能改變一個孩子一生的命運(yùn)，使他充滿信心，我們何樂而不為呢？在教育過程中，我很注意關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，用心去欣賞每一個學(xué)生，去培養(yǎng)他們的自信心和上進(jìn)心。因此，在平時的教學(xué)過程中，我會抓住一切機(jī)會表揚(yáng)學(xué)生，有時我也會有意創(chuàng)