【正文】 以成功！”本文采用的是敘議結合的方法，觀點鮮明，故事具體，值得我們學習、深思。文中“我”因外祖母去世而悲傷不已，爸爸媽媽為早日結束“我”的哀痛，告訴“我”外祖母永遠不會回來了。三、教材分析《和時間賽跑》一課是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。2．引導學生抓住重點語句理解課文，體會作者的感受。（4）找出不懂的問題。（2）畫出文中生字新詞，運用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞義。憂傷，看到，一去不返 開朗，賽跑，珍惜時間。同學們再見。這節(jié)課我們就學到這里。請你帶著這種情感，再次的朗讀課文。作者體會到了時間的珍貴，也知道怎樣能珍惜時間。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。課文的最后說，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。同學們的自學效果都很好。通過跑贏太陽，贏得時間而高興。誰能更全面的說一下。他跑贏太陽很高興。請坐。好，一組組長你來說。小組之間討論完成，他是怎樣和時間賽跑的。作者憂傷，困惑，他想到了一個辦法來改變，他是怎樣做的。最右邊的同學你來說。那些事物讓作者憂傷呢，你來讀一下，請坐。此時此刻，你認為時間給你一種什么樣的感受呢。憂傷什么呢，憂傷時間的一去不返。這一句啊，包含了作者的感情，包含了什么樣的感情呢。嗯不錯。誰還想試一下。嗯，好多了。所有時間里的事物都永遠不會回來了。嗯，聽你的朗讀真是一種享受，但有一句話，老師還想讓你讀。你找的很到位，正是老師要找的。好，我看到這邊同學已經(jīng)做好了，你們找到了么，你起來說一下。請坐。通過觀察時間的流失，我與時間賽跑，最后贏得時間的故事。好，最左邊的這位同學你來說。老師來強調一個字的寫法，憂傷的憂，先寫兩點，在寫豎。好，我看同學們都討論的差不多了，這一排的同學，請你們以開火車的方式讀一讀大屏幕上的生字。讀了這個標題，你想到了什么？ 誰和時間賽跑，為什么和時間賽跑，賽跑的結果是什么？ 好的，帶著這些問題，我們一起來看一看。第一篇：和時間賽跑,演講稿。同學們，今天我們學習一篇新的課文，和時間賽跑，來，同學們，跟我一起來讀一下標題。請同學們先自己認讀生字，不會的可以借助工具書，也可以和同位討論完成。嗯，你們讀的和正確。下面請同學們默讀課文，邊度邊思考，課文講了什么事情。嗯，這位同學說，講了我因為外祖母的去世而憂傷，爸爸告訴我時間把祖母帶走了，這讓我很困惑。你概括很全面，說明你讀書的時候非常認真，找到了重點，其他同學要向他學習，來，我們把掌聲送給他。同學們請你用你喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊和同位討論，哪里比較難理解。這位同學覺得所有時間里的事物，都永遠不會回來了，難以理解。同學們，問題的答案就藏在課文中，讓我用把它讀出來好不好，請一位同學讀一下這部分給我們聽。這句話，要讀慢，讀重一點。你試一下。請坐。同位試一下。請坐。對了，就是憂傷。不止這些，還有老師的現(xiàn)在，你們的現(xiàn)在，都會被時間帶走。時間過的快，一去不返，可怕，寶貴。誰找到了。嗯，就是昨天，爸爸的童年，祖母的老去，太陽，還有小鳥。和時間賽跑。結果怎樣。他和太陽賽跑，日落前跑回家。誰還有補充，二組組長，你來。說的不錯。來，這邊的四組。嗯。老師很欣慰。這個成功是什么，是能比時間跑得快么。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。作者的這種情感你體會到了么。好，同學們可以把喜歡的句子背下來，也可以積累到你的本子上。下課。我的試講到此結束。第二篇：和時間賽跑[范文模版]《和時間賽跑》教學設計一、教學背景面向學生： 小學 學科：小學語文課時：2課時學生課前準備：（1）自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。（3）標出自然段序號，初步了解課文的主要內(nèi)容。二、教學課題（一）學習目標：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。(二)情感目標：引導學生從作者的故事中受到啟發(fā)，感受到時間的可貴，從小養(yǎng)成和時間賽跑的習慣。表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了為什么要珍惜時間；并在和時間賽跑的經(jīng)歷中，體會到了應該怎樣珍惜時間。四、教學方法本文語言淺顯、生動，學生初讀課文，大致理解文章的主要內(nèi)容。教學中要把朗讀和理解結合起來，在正確領會課文內(nèi)容的基礎上，通過朗讀表達出作者的感情，通過朗讀加深對課文的理解。教學準備：教師：幻燈、電腦、課件學生：預習課文，搜集有關珍惜時間的名言教學過程：一、全文初探（一）導入新課方案一：教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。然后教師問：“同學們對時間這個概念，是怎么認識的。方案二：放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音?！弊寣W生交流預習時搜集的材料，加深對時間的認識。（二）檢查預習，質疑問難想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問：學生在課前反復讀課文基礎上會回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽變化；（3）觀察小鳥飛行路線；（4）和太陽賽跑；（5）和作業(yè)賽跑五件事。[這一環(huán)節(jié)設計，培養(yǎng)了學生抓課文主要內(nèi)容的能力]第二問：質疑問難：四