【正文】 ,培養(yǎng)他們認讀的能力。圖文結合,掌握新知。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:巧設導入,培養(yǎng)興趣。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。當然，成績的取得，離不開同學們的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持。第四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己，一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點，給學生做了極好的表率。如我介紹新句型時,我利用語言的輕重,語調的高低,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響。教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生。第三,嚴謹治學,保持良好的教態(tài)。上課時我是學生的老師,循循善誘和激發(fā)學生學習的積極性,大膽求異創(chuàng)新。所以我必須樹立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位。相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢, 第一、確立與新課程相適應的教育觀念。有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。后箐中學 魯?shù)滦?2015年3月10日第二篇：八年級上冊英語教學工作總結八年級上冊英語教學工作總結時光飛逝,轉眼這個學期走近尾聲?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。為此，在教學中，我堅持認真了解學生學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，講解及時。英語學習是語言的學習。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現(xiàn)實。第四，教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就要開始狠抓英語課文背誦。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為它畢竟不是母語。課后認真完成配套的鞏固練習。首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。等到用時又忘記了。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。第一篇：八年級上冊英語教學工作總結2014—2015學年第一學期八年級英語教學工作總結魯?shù)滦惚緦W期，我擔任初二10106兩班的教學，根據(jù)本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束。八年級是整個初中階段的關鍵性的一年，這個階段學生兩級分化嚴重，對英語教學的展開也提出了嚴峻的考驗，為使學生在英語上取得更大的進步，我嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：一、認真搞好備課。二、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣我校是一個留守兒童較多的中學，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，老師要求背出，學生總是往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記出來的。上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。不能似懂非懂。不懂的地方，多問。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。四、加強課外輔導。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練?？傊?，本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！蔽覍⒗^續(xù)努力，力爭佳績。有過辛酸,有過歡樂。在各級領導的關心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。學生是學習的主體,老師不能代替學生，老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。第二、努力建立融洽的師生關系。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和愛戴的人。課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。教師的教風直接影響學生的學風。所以我提高自己的思想認識,做到愛崗敬業(yè),學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教態(tài)好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用。當學生回答問題時,我的表情變得自然親切,