個(gè)案分析觀察記錄-展示頁(yè)
2024-10-20 22:02本頁(yè)面
【正文】 第二篇：幼兒個(gè)案觀察記錄及分析幼兒個(gè)案觀察記錄及分析教師：張昌芝幼兒：方子琪【男孩、4歲】地點(diǎn)：本班教室 時(shí)間：晨間活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng) 觀察記錄： 觀察一：平時(shí)很熱鬧的琪琪，今天來(lái)校后一直不說(shuō)話，對(duì)什么事情都很勉強(qiáng)。和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要求家長(zhǎng)配合，協(xié)同教育。通過(guò)游戲活動(dòng)等激發(fā)幼兒在集體面前大膽表演的愿望，充分發(fā)揮該幼兒的語(yǔ)言、音樂(lè)才能，增強(qiáng)他的自信心，經(jīng)過(guò)多次活動(dòng)，該幼兒的臉上出現(xiàn)了笑容，也能主動(dòng)來(lái)幼兒園了，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，我通過(guò)家庭將矯治計(jì)劃、方案告訴家長(zhǎng)。剛剛加入到一個(gè)新的集體，對(duì)環(huán)境還不熟悉，沒(méi)有安全感?！痹谖业呐惆橄?，成城才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。當(dāng)我說(shuō)：“成城，趕快睡覺(jué)吧！你會(huì)做個(gè)好夢(mèng)的，夢(mèng)見(jiàn)奧特曼。成城開(kāi)始哭鬧說(shuō)著要回家，到達(dá)教室后成城抽泣的說(shuō)：“我要回家，我要阿姨。片段二2011年9月2日早上來(lái)園，成城拉著阿姨的衣服不松手，一定讓阿姨送進(jìn)校門。在班上還有他的鄰居“廷廷”一起游戲，但是進(jìn)餐時(shí)，青菜剛剛放進(jìn)嘴巴就開(kāi)始嘔吐。觀察對(duì)象基本情況：四歲的成城，是我們班的插班生，該幼兒出生后一直由媽媽和保姆撫養(yǎng)，身體比較弱，易感冒每次感冒都有輕微咳喘；不喜歡吃青菜。一直認(rèn)為他很乖巧，聽(tīng)話，但是第二天上學(xué)卻有些悶悶不樂(lè)，還沒(méi)到教室眼淚就留下來(lái)了。第一篇：個(gè)案分析觀察記錄幼兒個(gè)案觀察記錄班級(jí)：中二班 觀察教師：劉珂 觀察對(duì)象：孫成城觀察目的：成城是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)到幼兒園。他是班上特別有禮貌的小男孩。了解新生的基本性格、能力，幫助其更快的適應(yīng)幼兒園的生活。觀察過(guò)程：片段一2011年9月1日第一天來(lái)幼兒園成城非常開(kāi)心，情緒非常不錯(cuò)。不吃一丁點(diǎn)兒青菜。我一邊哄著成城一邊問(wèn)道：為什么要阿姨送進(jìn)來(lái)?。孔蛱於际亲约喝ソ淌业?、說(shuō)完，阿姨見(jiàn)機(jī)離開(kāi)了?！逼稳?011年9月9日要睡午覺(jué)了，其他幼兒一會(huì)兒就進(jìn)入兩人夢(mèng)鄉(xiāng)，只有成城換好衣服躺在床上不停的翻滾?！背沙菂s說(shuō)：“老師，我要你陪我，在家里都是阿姨陪我睡覺(jué)的，不然我睡不著。分析：由于幼兒是插班生，因此和其他小朋友不太熟，有時(shí)，想加入到他們的游戲行列，但是沒(méi)有人主動(dòng)地請(qǐng)他，在班上只是和廷廷玩耍。措施與效果：加強(qiáng)愛(ài)心教育通過(guò)談心和故事，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，使幼兒能模仿故事中的人物勇敢、主動(dòng)地和小朋友一起玩，在此基礎(chǔ)上，教師時(shí)刻和他保持親密的關(guān)系，并讓其他幼兒感覺(jué)到，從而使其他幼兒自內(nèi)心發(fā)出想和該幼兒交朋友的愿望，私下里，教師發(fā)動(dòng)幾位能力強(qiáng)的幼兒和該幼兒做好朋友，帶好做游戲，經(jīng)過(guò)三周的努力，該幼兒變得活潑多了，也開(kāi)口說(shuō)話了，能和別人一起做游戲。使家長(zhǎng)明確，并積極支持配合教師進(jìn)行矯治。通過(guò)家訪和家長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，了解幼兒的性格及行為習(xí)慣，呼吁家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行配合。老師上前搭話也不理睬。一整天都沒(méi)有魂兒似的。案例分析：小孩兒對(duì)于家長(zhǎng)過(guò)于依賴，母親長(zhǎng)期在外打工，父親照顧太少，只靠爺爺奶奶，難以從心理上得到滿足。措施：，請(qǐng)家長(zhǎng)抽時(shí)間多陪陪孩子。，進(jìn)行寄托式感情表達(dá)，將對(duì)于母親的思念轉(zhuǎn)化到畫畫，唱歌等實(shí)效活動(dòng)中。偶爾思念家人，打個(gè)電話，就能緩解。小朋友正專注地建構(gòu)，只見(jiàn)壯壯在教室竄來(lái)竄去，不時(shí)地把小朋友的玩具扔在地上；小朋友很生氣，他卻憨憨地看著小朋友笑。觀察二：要進(jìn)行手工活動(dòng)了，小朋友都表現(xiàn)得很興奮
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