【正文】 1閱讀《使至塞上》，回答問(wèn)題。主題：全詩(shī)用夸張的手法，把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈，突出了將士的高昂士氣和愛(ài)國(guó)熱情。（3）運(yùn)用豐富而奇妙的想象，把自己的思念托付給明月，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友，寄托詩(shī)人對(duì)遭遇不幸的友人的思念之情。1（1）主題：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)，表達(dá)了作者對(duì)友人被貶僻壤的同情和關(guān)切。（2）①1）行軍時(shí)神速2）出征路線(xiàn)長(zhǎng)3）條件艱苦4）木蘭的義無(wú)反顧②1）木蘭的兒女情思2）條件艱苦3）軍情急迫① 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依 , 時(shí)起時(shí)沉。③（1）以此地美景暗示關(guān)內(nèi)外環(huán)境的巨大反差（2）作者留客之心，不舍之情寓于美景之中。② 這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春人舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書(shū)”或“臨近春節(jié)”這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境來(lái)表述原因。或：“斜”字形象地描畫(huà)出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感特強(qiáng)。示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫(huà)。示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫(xiě)出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。①開(kāi)軒面場(chǎng)圃 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。①“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。②對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀（或?qū)枢l(xiāng)的思念）①“秋’字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。(表達(dá)方式、修辭方法、表現(xiàn)手法）三、為什么這樣寫(xiě)？——總體把握古詩(shī)詞的主旨。注意詩(shī)歌題目。初中課本的唐詩(shī)宋詞中任選其中你喜愛(ài)的一首詩(shī)詞，根據(jù)所學(xué)習(xí)的賞析、評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的方法進(jìn)行分析，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的原因、看法。（作者不以成敗論英雄，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的一方——曹操提出了有異于歷史學(xué)家的評(píng)價(jià)；還認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。② 慨嘆自己生不逢時(shí)、懷才不遇，自己有政治軍事才能而不得一展。最后兩句表現(xiàn)了作者對(duì)赤壁之戰(zhàn)怎樣的看法？由此看出作者怎樣的情懷？① 作者認(rèn)為赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治、軍事形勢(shì)有著重大影響。只要能做到這樣，即使衣服被露水打濕又有什么可惜的呢？赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。評(píng)價(jià)詩(shī)詞：是在鑒賞的基礎(chǔ)上，對(duì)古詩(shī)詞作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度表達(dá)自己的體驗(yàn)、看法。三、為什么這樣寫(xiě)？——總體把握古詩(shī)詞的主旨。二、怎樣寫(xiě)？——局部品析古詩(shī)詞的語(yǔ)言、表達(dá)特點(diǎn)。秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。更含蓄地抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)深情。① 李白《渡荊門(mén)送別》：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。② 李商隱《無(wú)題》：——詩(shī)人凄苦追念已經(jīng)逝世的妻子，展現(xiàn)了愛(ài)人間生死相伴的真情，體現(xiàn)了對(duì)愛(ài)情的忠貞不渝。①《詩(shī)經(jīng)》第一篇《關(guān)雎》：——這是一個(gè)男子對(duì)女子相思的戀歌?！薄沂玖私y(tǒng)治階級(jí)壓迫人民、剝削人民的本質(zhì)。② 張養(yǎng)浩《山坡羊吏祿三百石，歲晏有余糧。① 白居易《觀刈麥》：農(nóng)民“家田輸稅盡，拾此充饑腸。辛棄疾《破陣子② “了卻君王天下事，贏得生前身后名?！保ㄌ评畎住抖汕G門(mén)送別》）詩(shī)歌意象舉例：楊柳—惜別菊花—高雅蓮花—高潔月光—思念秋雨—憂(yōu)愁鴻雁—思念大漠—蒼涼紅豆—相思② 歸納古詩(shī)詞內(nèi)容。李白《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》）E.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。蘇軾《水調(diào)歌頭》）D.“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）C.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。李白《靜夜思》）B.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。A.“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。① 歸納詩(shī)詞意象的特殊含義。調(diào)動(dòng)知識(shí)積累① 歸納詩(shī)詞意象的特殊義。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。③ 善于挖掘古詩(shī)詞的深層含義。”——詞人看到西風(fēng)中蕭瑟的菊花，聯(lián)想到自己孤苦的處境，涌起對(duì)丈夫的思念之情。李清照《醉花陰”（無(wú)須、不要）——曠達(dá)的胸懷和積極向上的精神《錢(qián)塘湖春行》“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”——對(duì)錢(qián)塘湖初春早春生機(jī)勃勃的景象的喜悅、喜愛(ài)之情。③ 善于挖掘古詩(shī)詞的深層含義。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握鑒賞古詩(shī)詞的具體方法和步驟。第一篇：中考專(zhuān)題——古詩(shī)詞賞析中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)之古詩(shī)詞賞析語(yǔ)文中考:“古詩(shī)文積累與閱讀”方面的考點(diǎn)歸納： ：理解詩(shī)詞句中關(guān)鍵字詞的含義把握詩(shī)詞的主要內(nèi)容體會(huì)作者的思想感情一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：具有賞析、評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的基本能力。具有學(xué)習(xí)祖國(guó)古代文學(xué)文化的積極性、主動(dòng)性。★經(jīng)驗(yàn)分享★共同學(xué)習(xí)★能力延伸★齊來(lái)品析★小結(jié)鞏固“詩(shī)言志”：就是說(shuō)詩(shī)表達(dá)自己的志向和理想的“詩(shī)緣情”：“詩(shī)緣情”，緣情就是抒情，說(shuō)詩(shī)是抒發(fā)內(nèi)心情感的鑒賞古詩(shī)詞的方法、步驟：一、寫(xiě)什么？二、怎樣寫(xiě)？三、為什么這樣寫(xiě)？一、寫(xiě)什么？整體感知古詩(shī)詞的內(nèi)容，把握詩(shī)詞中的意象(承載詩(shī)人思想感情的具體形象)注意詩(shī)歌題目仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句，理解詞語(yǔ)的隱含信息調(diào)動(dòng)知識(shí)積累（1）白居易《錢(qián)塘湖春行》：時(shí)間：初春地點(diǎn)：錢(qián)塘湖事件：春行—春游（2）王勃《送杜少府之任蜀州》（3）但是，有兩種詩(shī)詞是我們無(wú)法從題目中了解詩(shī)詞內(nèi)容的：《無(wú)題》：如《江城子》《破陣子》注意詩(shī)歌題目時(shí)間：地點(diǎn)：事情：仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句,理解詞語(yǔ)的隱含信息① 把握表情感的關(guān)鍵字詞② 品讀詩(shī)詞尾句、尾聯(lián)。① 把握表情感的關(guān)鍵字詞《送杜少府之任蜀州》“無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。② 品讀詩(shī)詞尾句、尾聯(lián)。薄霧濃云愁永晝》“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。將人和菊花相比，突出了詞人的相思之苦。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》：“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)?！薄獙?xiě)的是眼前的現(xiàn)實(shí)生活（風(fēng)雨交加），還象征著南宋王朝的處境就像風(fēng)雨中的樹(shù)葉搖搖欲墜。② 歸納古詩(shī)詞內(nèi)容?！霸隆薄l(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁，是情感的寄托。”（唐”（唐”（宋”（唐”（唐、理想之歌、理想之歌① “欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）——志在為國(guó)家興利除弊?！保ㄋ螢殛愅x壯詞以寄之》——抒發(fā)了作者渴望殺敵報(bào)國(guó)的雄心壯志?！薄拔摇本汀敖裎液喂Φ?，曾不事農(nóng)桑。”——反映了封建社會(huì)繁重的賦稅剝削給廣大勞動(dòng)人民帶來(lái)的深重苦難。潼關(guān)懷古》：“興，百姓苦；亡，百姓苦。表達(dá)了作者對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深切同情?！毒佑谝邸分小熬佑谝郏缰挝鹚?？”——直接抒發(fā)了婦人對(duì)服役在外的丈夫的思念。《夜雨寄北》① 王勃《送杜少府之任蜀州》② 岑參《白雪歌送武判官歸京》：“輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿(mǎn)天山路?！薄憩F(xiàn)了詩(shī)人送別朋友時(shí)依依惜別之情感?！薄?shī)人出蜀時(shí)所作，記下了他初次離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思。② 元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)《天凈沙”——描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染了悲涼的氣氛，表現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)期飄泊異鄉(xiāng)的旅人的惆悵之情。表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)表現(xiàn)手法：用典、聯(lián)想、想象、襯托（烘托）、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、托物言志等。把握古詩(shī)詞的主旨要結(jié)合它的寫(xiě)作背景，注意作者的思想感情、風(fēng)格等方面。歸園田居陶淵明（東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。詩(shī)中最能表現(xiàn)作者人生態(tài)度的詩(shī)句是哪些？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詩(shī)句的理解?！薄霸浮保褐傅氖遣灰谀俏蹪岬默F(xiàn)實(shí)世界中失去了自我。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。作者還一反傳統(tǒng)，認(rèn)為假如周瑜沒(méi)能借助東風(fēng)，那么赤壁之戰(zhàn)的勝利者可能就是曹操，歷史可能要重寫(xiě)。也就是說(shuō)，只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為。）從“愛(ài)國(guó)主義精神、民生疾苦、情詩(shī)戀歌、友誼之歌、相思離愁”幾個(gè)角度，歸納初中課本古詩(shī)詞的主題內(nèi)容。鑒賞古詩(shī)詞的方法、步驟：一、寫(xiě)什么？——整體感知古詩(shī)詞的內(nèi)容，把握詩(shī)詞中的意象。仔細(xì)推敲關(guān)鍵詞句,理解詞語(yǔ)的隱含信息調(diào)動(dòng)知識(shí)積累二、怎樣寫(xiě)？——局部品析古詩(shī)詞的語(yǔ)言、表達(dá)特點(diǎn)。（結(jié)合寫(xiě)作背景、作者思想感情、作品風(fēng)格）第二篇：中考古詩(shī)詞賞析參考答案：①山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。②寫(xiě)出了詩(shī)人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。② 只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。②此題為開(kāi)放題，答案不惟一。示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹(shù)”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。如“合”字表現(xiàn)了綠樹(shù)的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂。①邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 ②群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。①懷舊空吟聞笛賦——對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘；到鄉(xiāng)翻似爛柯人——暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情。（答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）①《陽(yáng)關(guān)曲》《陽(yáng)關(guān)三疊》②“更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達(dá)老朋友之間痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情意。（1）北方的寒氣傳遞著打更的聲音，寒冷的月光照著鐵衣（戰(zhàn)衣）。② 這一句采用直抒胸臆的方式 , 表明了自己以死明志的決心 , 充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。（2）借含有飄零之感、離別之恨的景物表達(dá)作者對(duì)被貶僻壤的王昌齡的同情和悲痛。1閱讀《雁門(mén)太守行》，回答問(wèn)題。詩(shī)人運(yùn)用黑、紅、金、紫、燕脂等顏色，烘托了素殺而悲壯氣氛，表達(dá)了將士高昂士氣和愛(ài)國(guó)感情。主題：寫(xiě)出邊塞的艱苦行程，描繪了壯闊奇麗的景象及到達(dá)邊塞訪(fǎng)問(wèn)的情況，表達(dá)了詩(shī)人飄泊天涯的悲壯情懷和難以排遣的孤寂之情。（2）如何欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這一千古名句？這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)中有畫(huà)的特色；首先，它有畫(huà)一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富；其次，它有像畫(huà)一樣講究的線(xiàn)條，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就勾勒出景物的基本形態(tài)；第三，這兩句話(huà)色彩很豐富，黃沙漫漫，橘紅色夕陽(yáng)，輝映著閃著白光的河水，一縷白色的烽煙，直上天空，形象鮮明突出。主題：這首詩(shī)表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)志士文天祥大義凜然的高尚氣節(jié)和大無(wú)畏的英雄氣概，體現(xiàn)了他為祖國(guó)為民族而視死如歸的大義大勇。1閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，回答問(wèn)題?！皯雅f空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用典故。1閱讀《行路難（其一）》，回答問(wèn)題?！伴e來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句詩(shī)分別含有呂尚（姜太公）和伊尹的典故，表達(dá)了作者渴望朝廷重用的思想感情。主題：抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)、報(bào)效國(guó)家的雄心壯志和愛(ài)國(guó)情感。（2）下片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？運(yùn)用比喻、典故；抒發(fā)了作者要報(bào)效國(guó)家、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)情感。（二）火燒赤壁事（或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事）假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了（與此相近的表述即可）（三）劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達(dá)了樂(lè)觀豁達(dá)、昂揚(yáng)向上的心境；馬致遠(yuǎn)的《秋思》是悲秋，表達(dá)的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。（四）收復(fù)中原，統(tǒng)一國(guó)家。（“挑燈看劍，夢(mèng)回連營(yíng)”亦可）既點(diǎn)明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。②故鄉(xiāng)。1“愁”字。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂(yōu)思之情。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。（七）1D（八）1卸甲歸田的惆悵 繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念1⑴、略（言之有理即可）⑵、略（言之有理即可）離愁；志愿（或“志向”）。（九）2一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。（十）2D2開(kāi)放題。2C2寫(xiě)出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。D3抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷。理由：“淺淺的海峽”和人們渴望早日?qǐng)F(tuán)聚的愿望形成強(qiáng)烈的反差，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)思國(guó)之情。①對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情4這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。聽(tīng)著它們悅耳的叫聲，不禁引發(fā)了年輕人的聯(lián)想，撥動(dòng)了心中愛(ài)的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。（十六）4密州出獵（或：出城打獵 出獵 打獵 狩獵）渴望報(bào)效國(guó)家（或：渴望建功立業(yè)）4這是詞人以魏尚自喻，意思是說(shuō)，什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？運(yùn)用典故，使表達(dá)委婉含蓄4傾城4C（十七）4“心遠(yuǎn)”或“悠然”(答出其中一個(gè)即可)4寧?kù)o、平和、閑適、恬淡??(答出其中一個(gè)即可)（十八）4一會(huì)兒；通(徹夜、通宵)50、哪里能得到千萬(wàn)間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書(shū)人。②范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言。5“峰巒如聚“，群山好像從四面八方聚集而來(lái)，一個(gè)“聚”字，既寫(xiě)出了潼關(guān)被群山包圍的險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了群山生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。第三篇：中考古詩(shī)詞賞析品味古典詩(shī)詞——備考2017中考古詩(shī)詞賞析教學(xué)目標(biāo)：明確中考古詩(shī)詞賞析常見(jiàn)典型考點(diǎn)熟悉常考題型并掌握答題技巧一、考點(diǎn)解析要點(diǎn)一：中考古詩(shī)詞賞析的能力要求、考查要求與命題特點(diǎn)（一）《初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)古詩(shī)詞賞析的能力要求古詩(shī)詞鑒賞的教學(xué)目標(biāo)：誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)在于考察學(xué)生記誦積累的過(guò)程，考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意，而不應(yīng)考察對(duì)詞法、句法等知識(shí)的掌握程度。具體為理解詩(shī)歌字詞含義、品析詩(shī)歌語(yǔ)言包括整體語(yǔ)言風(fēng)格和煉字煉句、品析詩(shī)歌意境、品析作者情感主旨、品析詩(shī)歌表現(xiàn)技巧及舉例。一般會(huì)涉