【正文】 小花開在了學(xué)生的心靈深處。⑥ 人有情，景有語，這樣的畫面，誰都不忍心去破壞它，包括窗外的陽光。請(qǐng)反復(fù)地朗讀這段話，注意這些神態(tài)和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，你體會(huì)到了什么？④ 這漫漫長夜，他們是怎樣度過的呢？請(qǐng)你們看看畫面，再讀讀課文，邊讀邊想，走進(jìn)人物的內(nèi)心深處，他們可能在想些什么，可能在對(duì)自己說些什么？⑤ 真愛無痕，至愛無聲！爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，讓我們感動(dòng)。① 在媽媽生病住院這件事的全過程中，最令你感動(dòng)的是哪個(gè)情節(jié)？品讀最讓你感動(dòng)的情節(jié)?！稅廴畿岳颉芬徽n，講述了一個(gè)散發(fā)著茉莉般清香的真情故事，一處處感人的細(xì)節(jié)描寫流淌著至真至美的愛。三、求美，陶冶兒童的情感兒童是具有審美天性的39。學(xué)生興味盎然，通過角色體驗(yàn)，更好地感受人物內(nèi)心的活動(dòng)，科學(xué)巨匠愛因斯坦以童心未泯的可親形象駐扎進(jìn)學(xué)生的心田。他們會(huì)調(diào)動(dòng)所有的感覺器官，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。失意的人、苦悶的人、怪異的人、等待希望的人，困苦的人，這一切的答案用在改革失敗被貶永州的柳宗元身上，不也都可以嗎？柳宗元此刻的心境是多么復(fù)雜，哪是一兩個(gè)字能夠說得清道得明的？讓學(xué)生品味“字字無雪，卻又雪在眼前”的語言技巧，體會(huì)“漁翁無語，卻又話在嘴邊”的深長意味。教學(xué)古詩《江雪》，因?yàn)槊鎸?duì)的是四年級(jí)學(xué)生，我放棄了“知人論世”的教學(xué)套路，鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)讀古詩，做更多的猜想。一、求真，尊重兒童的感受學(xué)生在真實(shí)的課堂中實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)，慢慢地由不懂到有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，再到透徹理解、積累運(yùn)用，這是一個(gè)漸變的過程，因人而異。重色輕友還是重友輕色，也將是一個(gè)擺在男人面前永遠(yuǎn)無法兩全其美、妥善解決的棘手問題。而這種情況在現(xiàn)實(shí)中其實(shí)是一種幾乎無法實(shí)現(xiàn)的美好構(gòu)想，盧素兄弟作為男導(dǎo)演，當(dāng)“魚”與“熊掌”都想兼得時(shí)，只能以這樣一個(gè)美麗的假設(shè)來完成自己在電影這種“白日夢”中對(duì)這種關(guān)系的調(diào)和。而熱心的杜普利也最終用他豁達(dá)的生活態(tài)度將卡爾從苦悶的心情中解放了出來。茉莉的父親利用手中的權(quán)利在工作上對(duì)卡爾百般刁難，苦惱的卡爾因工作上的不順對(duì)新婚妻子有所冷淡。輕喜劇一向是美國最擅長的類型片之一，其雖嘻笑怒罵，卻又不流于簡單的輕俗，常常將一些社會(huì)問題或心理問題雜揉其中。所以，男人之間的這種義氣女人往往難以理解，也籍此構(gòu)建了一個(gè)信朋友又愛妻子的男人面對(duì)雙方時(shí)諸多的矛盾與沖突，由此成為了困擾男人們的一個(gè)永久的問題。再者，即使女人迫不得已要求助于自己的朋友，一旦發(fā)現(xiàn)給對(duì)方帶來麻煩，敏感而謹(jǐn)慎的她們便會(huì)妥善處理掉麻煩，然后識(shí)趣地離開。女人通常會(huì)認(rèn)為把家庭、丈夫放在第一位是理所當(dāng)然的事情，即使自己遇到麻煩，首要的求助對(duì)象也往往是父母或親人，而非朋友。房子被燒，朋友受傷，丈夫被傷，兩人的甜蜜世界被打擾，茉莉忍無可忍，惟一能做的，就是下逐客令。茉莉好心為他介紹女朋友，喜好玩浪漫又馬馬虎虎的39。他還扯著卡爾一起玩他們年少時(shí)常做的極限運(yùn)動(dòng)，結(jié)果，已經(jīng)是“老胳膊老腿”的卡爾受了傷。女人往往在婚后會(huì)對(duì)丈夫進(jìn)行調(diào)教，讓他們變得溫文爾雅，以家為重。杜普利這只“電燈泡”“瓦數(shù)”極高，在朋友和妻子親熱時(shí)誤闖朋友的蜜月房間，將房間“照”得通亮。杜普利就是這樣一只“電燈泡”。一邊是甘愿為朋友兩肋插刀的豪邁，另一邊是愛妻不愿被人打擾、不愿被人麻煩的埋怨，夾在中間的男人該如何抉擇？在這一點(diǎn)上，似乎世界上各個(gè)國家都沒有太大的差別，美國影片《你，我和杜普利》就將婚后男人這種夾在鐵哥們和愛妻之間的兩難境地搬上了銀幕。每個(gè)男人，大概都或多或少會(huì)有幾個(gè)大大咧咧、有困難就直說、有要求直接提、視朋友家為自己家的朋友。同學(xué)們，生活中，還有很多愛，同學(xué)之間，師生之間，朋友之間，我們的生活中處處有真愛，你感受到了嗎?談一談你的感受?比方說：出示課件：真愛是一個(gè)眼神……真愛是一個(gè)幽默風(fēng)趣的笑話你能像這樣說一句對(duì)愛的感受嗎?(一句問候……一聲叮嚀……一份牽掛……一杯熱茶……一句噓寒問暖的關(guān)懷……一個(gè)幽默風(fēng)趣的笑話……一個(gè)安全舒適的擁抱……一場耐心關(guān)注的傾聽……感動(dòng)……包容……寬容)真愛是什么真愛是一杯熱茶當(dāng)教師的媽媽下班后，爸爸給媽媽到了一杯熱茶說：“喝杯熱茶潤潤嗓子吧!”……你能也寫一段這樣的小詩嗎?《愛如茉莉》教案3一邊是甘愿為朋友兩肋插刀的豪邁，另一邊是愛妻不愿被人打擾、不愿被人麻煩的埋怨，夾在中間的男人該如何抉擇？重色輕友，還是重友輕色？這似乎是每個(gè)男人都會(huì)遇到的問題。所以說“愛如茉莉”。從“哦”一字知道了什么?為什么說愛如茉莉?(因?yàn)檐岳蚱降瓱o奇，爸爸媽媽之間的愛也都表現(xiàn)在生活中極其平凡簡單的小事中，一個(gè)眼神、一句問候、一聲叮嚀、一份牽掛，都是平平淡淡。引讀最后兩段：“病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈……”請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后兩段。(配樂范讀)——齊讀：下面請(qǐng)同學(xué)們都來深情地讀一讀，可以看大屏幕，也可以看書，讓這個(gè)美好的畫面永遠(yuǎn)留在我們的心中。我不忍心打擾他們，初升的陽光從窗外悄悄的探了進(jìn)來，輕輕柔柔的籠罩著他們。——把對(duì)方看得比自己更重要，這叫忘我的愛。E、從“布滿血絲”的眼睛中體會(huì)——體會(huì)出爸爸愛媽媽?！薄w會(huì)媽媽對(duì)爸爸的愛。(教給學(xué)生讀書要前后聯(lián)系，為什么“緊握”媽媽的手?)B、“邊打哈欠邊說……”爸爸的話中體會(huì)爸爸對(duì)媽媽的愛。(2)病房部分：A、“爸爸坐在窗前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。(生讀好為止，23人)C、同學(xué)們，讀書是要聯(lián)系起來讀的，把這兩段放在一起讀，你還能讀出什么?——指導(dǎo)讀出父母之間的愛是互相的。)B、讀8自然段——爸爸很愛、很關(guān)心媽媽(沒有吃餃子，把媽媽的身體看得比自己的身體還重要。原生讀。相機(jī)面向大家指導(dǎo)某句：把自己當(dāng)成文中的媽媽，體會(huì)著她的心情，學(xué)著她說話的語氣。當(dāng)時(shí)媽媽是用虛弱的聲音叮囑我的，她會(huì)怎么說呢，誰來讀?讓我們?cè)賮砀惺芤幌聥寢寣?duì)爸爸的真愛?！星樽x，進(jìn)一步感受真愛：媽媽得了急病住進(jìn)了醫(yī)院。)。(1)吃餃子部分A、讀7自然段——媽媽非常愛爸爸(媽媽住院了，還不忘給爸爸吃餃子。自由讀書感受：下面請(qǐng)同學(xué)們用心讀6——18自然段，關(guān)注細(xì)節(jié)，要通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受，標(biāo)畫出父母之間真愛的語句，在旁邊寫一寫自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合對(duì)語言文字的品讀，理解“愛如茉莉”的含義教學(xué)方法：以讀代講、讀中悟情、讀寫結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：上節(jié)課通過讀書，大家有了很大的收獲!我相信通過再讀書，你們的收獲會(huì)更大，有信心嗎?二、細(xì)讀課文，感受父母之間平平淡淡卻情真意切的真愛過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了茉莉花平淡無奇、潔白純凈而且散發(fā)著縷縷幽香，感受到了文中的爸爸愛媽媽，媽媽也愛爸爸。理解“愛如茉莉”的含義?！稅廴畿岳颉方贪?教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。亨利短篇小說《麥琪的禮物》。三．總結(jié)全文生活中處處洋溢著愛，愛的內(nèi)涵非常豐富，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”那是夫妻之間的愛，“臨行密密縫，意恐遲遲歸”那是母子之間的愛，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江無際流”那是朋友之間的愛。⑤此時(shí)，當(dāng)我再看到那簇茉莉時(shí)，發(fā)現(xiàn)，那簇茉莉花——（生讀）更加潔白純凈，它送來的縷縷幽香，裊裊地——（生讀）鉆到我們的心中。指名讀第9小節(jié)。在讀懂了爸爸媽媽的內(nèi)心世界之后，我想作者心中又會(huì)一次又一次地怔住了。指導(dǎo)朗讀④“我”的感動(dòng)還不止于此。板書：一個(gè)動(dòng)作③“一天清晨，我按照……，一切都浸潤在生命的芳香與光澤里。從媽媽的話中也能體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的愛——“不然會(huì)吃不下”指導(dǎo)讀出“虛弱”的語氣板書：一句話②“然而，爸爸沒有……，也沒有……便直奔醫(yī)院。交流①“映兒，本來我……不然他會(huì)吃不下去的。認(rèn)真觀察字形，想一想在書寫時(shí)要注意什么？討論，師補(bǔ)充學(xué)生在課本上描紅第二課時(shí)一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（生齊）愛如茉莉誰能用文中的詞描述一下茉莉花的`特點(diǎn)板書：平淡無奇潔白純凈縷縷幽香齊讀詞語讀了課文第一部分，我們還知道在媽媽心里，愛就像——茉莉。由“掏不出什么秘密”中的“掏”你體會(huì)到什么？這個(gè)詞好在哪兒？媽媽說，愛就像茉莉，“我”同意她的說法嗎？從哪兒可以看出來“趕忙把‘這也叫愛’這句話咽了回去”“這也叫愛”意思是什么？（這不叫愛）有沒有說出口？（抓準(zhǔn)“咽”體會(huì)到想說而沒有說出口）分角色朗讀課文。板書相關(guān)詞語，生齊讀三、再讀課文默讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事？作者對(duì)愛的理解前后有什么不同？從這一角度考慮，課文可以從哪兒分成兩部分。生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)檢查自讀情況（1）指名讀課文，師注意評(píng)價(jià)糾正（2）找出文中描寫茉莉的句子讀一讀。茉莉有什么特點(diǎn)？2。讓學(xué)生懂得這樣的愛就像茉莉一樣平淡無奇卻芳香宜人。通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像茉莉”。正文：《愛如茉莉》教案《愛如茉莉》教案《愛如茉莉》教案1一、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從文中所寫的細(xì)節(jié)中感受父母之間平凡卻感人至深的愛。第一課時(shí)一、導(dǎo)入、揭題今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文看老師寫課題指導(dǎo)“茉”、“莉”的寫法齊讀課題讀了課題，你有什么問題要問嗎？預(yù)設(shè)：1。為什么說愛如茉莉？二、初讀感知要求：請(qǐng)大家?guī)е@些問題認(rèn)真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，遇到不理解的詞句聯(lián)系上下文想一想。（3）出示茉莉花圖片，播放曲子，學(xué)生看圖說茉莉花的特點(diǎn)。（1—5）：我不認(rèn)為愛如茉莉（6—18）：我感受到愛就像茉莉四、細(xì)讀課文第一部分指名讀1—5自然段思考：你能從“愣”和“微紅了臉”體會(huì)媽媽的心理嗎？“嗔怪”是什么意思？誰能讀出這種語氣。指導(dǎo)書寫生字出示剩下的7個(gè)生字?！拔摇蓖鈰寢尩恼f法了嗎？師在課題后加上“？”過渡：媽媽為什么說愛如茉莉呢？二、細(xì)讀品味，感受父母之間的相互關(guān)愛“我”又是從哪些細(xì)節(jié)感受到愛如茉莉的呢？請(qǐng)大家認(rèn)真地讀課文6—18小節(jié)，用心體會(huì)，把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛的詞句畫下來，可在空白處寫下感受，聽明白了嗎？生讀，師巡視鼓勵(lì)。”媽媽把“餃子”看得比自己的病還重，包餃子是件小事，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸的關(guān)愛?！庇伞爸北肌斌w會(huì)爸爸的焦急萬分的心情，都是源于愛媽媽的一顆心，指導(dǎo)讀出較快的語速?！背鍪井嬅?，指名讀說說畫面給你的感受（寧靜、幸福、甜蜜）“我”怔住了，是為什么？（感動(dòng)）畫面中最令你感動(dòng)的會(huì)是什么呢？體會(huì)“探”的妙處（陽光仿佛也動(dòng)了情，輕輕地怕打破了這份寧靜）讓我們靜靜聆聽，用心感受茉莉般的愛。分角色朗讀“我”和爸爸、媽媽的對(duì)話從對(duì)話中體會(huì)父母為了讓對(duì)方睡好，他們都一夜沒睡好，心系對(duì)方，令人感動(dòng)，就在這默默的廝守中，譜寫了一曲動(dòng)人的愛之歌。此時(shí)她不禁又會(huì)想到剛才的一幕，我想當(dāng)我們?cè)賮碜x這段話時(shí)，感受肯定不一樣了。配樂范讀父母間事小情真，感人至深，我不禁為他們寫了一首愛的小詩：真愛是熱騰騰的餃子真愛是直奔的腳步真愛是恬靜的微笑真愛是直奔的腳步……你在生活中也一定得到許多的愛，能學(xué)著老師的樣子寫幾句嗎？是啊，這樣的愛雖然平淡無奇，但它是有生命的，它是有顏色的，那是茉莉花般的純凈潔白，它有味道的，那是茉莉花般的芬芳。想想，這兒僅僅是寫茉莉嗎？從哪些詞可以看出？（更加、鉆）由“鉆”字你體會(huì)到什么？（實(shí)則是愛鉆到了我心里，滋潤了我的心田）⑥是啊，很平常的經(jīng)歷，卻帶給我太多的感動(dòng)，讓我感受到大愛無痕，至愛無聲此時(shí)此刻的我，當(dāng)看到平淡無奇卻芳香宜人的茉莉花時(shí)，已經(jīng)真切地感受到——齊讀最后一小節(jié)，師在課題后加“！”“愛如茉莉”出現(xiàn)兩次，是簡單重復(fù)嗎？再讀，感情越來越強(qiáng)烈。愛有許多種形式，有時(shí)是海誓山盟，轟轟烈烈，但更多的是如茉莉般的，雖平淡無奇卻芳香宜人，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪校眯娜ジ惺馨?！四．課后拓展自由選擇一項(xiàng)：1．讀一讀：閱讀美國作家歐2．寫一寫：像本文作者一樣，寫下自己在生活中感受到的真愛。憑借課文樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。憑借課文的學(xué)習(xí)，力求拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力及生活中懂得愛，學(xué)會(huì)愛，表達(dá)愛的能力。其實(shí)，這種爸爸媽媽之間的愛流淌在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)中，一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神都能流露出淡淡的真情，淡淡的愛。(學(xué)生自由讀，教師巡視了解學(xué)生的讀書情況)交流：在交流時(shí)，請(qǐng)先讀一讀你畫的語句，再談一談自己讀出的感受，在同一個(gè)地方有不同感受或不同理由的同學(xué)都可以補(bǔ)充。怕爸爸知道自己住院就吃不下餃子，把爸爸吃餃子比自己住院看的還重要。爸爸愛媽媽(知道媽媽生病住院就吃不下飯)。此刻她關(guān)心的不是自己的身體而是答應(yīng)爸爸的一頓餃子。(一生讀。大家讀。另生讀。從“直奔”看出爸爸知道媽媽病了很著急、很擔(dān)心、心疼)——感情讀：爸爸知道媽媽生病后多么心疼、多么擔(dān)心、多么著急呀!誰來讀這段話，讀出爸爸當(dāng)時(shí)的心情，讀出爸爸對(duì)媽媽的真愛。(板書：互相的愛)D、總結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，媽媽一句叮嚀的話語，爸爸一個(gè)不由自主的動(dòng)作，看上去是那樣的平平淡淡，(板書：平平淡淡)卻讓我們感受到了父母之間的真愛?！薄w會(huì)爸爸擔(dān)心媽媽。C、“清醒含笑+揉揉胳膊+我怕驚動(dòng)他=媽媽也沒睡，寧可自己的手腳都麻木了。D、從“輕輕”“躡手躡腳”“拉”——這些動(dòng)作中體會(huì)出爸爸愛媽媽。F、“我們把12段和16段聯(lián)系起來讀一讀，你會(huì)感受到了什么?——一個(gè)不敢睡，一個(gè)不敢動(dòng)，聯(lián)系起來你感受到了什么?——都把對(duì)方看得比自己更重要。(板書：忘我的愛)G、總結(jié)：爸爸緊握媽媽的一個(gè)動(dòng)作，爸爸布滿血絲的眼睛，媽媽樸實(shí)的話語，雖然平平淡淡，但他們互相關(guān)心、體貼，把對(duì)方看得比自己更重要，這份愛真是情真意切呀!(3)品讀第九段大家看第九段，大家再來細(xì)細(xì)讀一讀，看你有什么感覺?自由讀——說說體會(huì)(感到靜謐美好)——指名讀——指導(dǎo)學(xué)生理解“探”字：多么感人的畫面呀。從“探”字你感受到了什么?(連陽光也不忍心打擾他們)——范