【正文】 八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第二周燕子古詩(shī)兩首荷花第三周珍珠泉 語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第四周翠鳥(niǎo)燕子專(zhuān)列一個(gè)小村莊的故事第五周路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第六周寓言?xún)蓜t驚弓之鳥(niǎo)1畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng)第七周 12*想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第八周1和時(shí)間賽跑1檢閱1爭(zhēng)吵 機(jī)動(dòng)第九周 16*絕招 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機(jī)動(dòng)第四篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。12．能用普通話(huà)交談。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。10． 繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。4．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待問(wèn)題、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話(huà)故事、傳說(shuō)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。三、教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。第三篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 三年級(jí)五班共有學(xué)生47名，其中男生31名，女生16名。第八課，先輩們唱過(guò)的歌，課時(shí)計(jì)劃，第十五周至第十六周，歌曲內(nèi)容：〈〈紅星歌〉〉、《讀書(shū)郎》作歌舞表演?？ㄞr(nóng)歌等等。另外涉及動(dòng)物與人類(lèi)自然保護(hù)的環(huán)境保護(hù)，給學(xué)生講破壞環(huán)境保護(hù)給人類(lèi)帶來(lái)的后果是嚴(yán)重影響的。排練小品進(jìn)行課堂表演。第四課：音樂(lè)幽默小品。另外認(rèn)識(shí)跳音的唱法。課時(shí)計(jì)劃，第三周至第四周，歌曲內(nèi)容：〈〈瑤山樂(lè)〉〉、〈〈我們大家跳起來(lái)〉〉、教學(xué)中讓學(xué)生們知道就是通過(guò)地方風(fēng)俗色彩的感覺(jué)來(lái)使學(xué)生明白少數(shù)民族地區(qū)節(jié)奏的快慢程度。學(xué)習(xí)樂(lè)理由強(qiáng)到弱的力度記號(hào)等。第二篇：2010學(xué)下學(xué)期音樂(lè)科三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃2010學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：按照小學(xué)音樂(lè)新課程新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，深入學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)藝術(shù)的激情，同學(xué)生玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩的態(tài)度，在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中滲透德育的教學(xué)與環(huán)境保護(hù)的教學(xué)，充分發(fā)揮師生之間的雙邊效應(yīng)，現(xiàn)在將本學(xué)期三年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃工作如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，做到彌補(bǔ)不足，精益求精。如：反映歷史人物的文章；展示當(dāng)代人物精神面貌的文章，介紹科學(xué)自然常識(shí)的文章等。開(kāi)展共讀一本書(shū)與讀書(shū)論壇活動(dòng)。②閱讀習(xí)慣利用閱讀課以及課余時(shí)間，有針對(duì)性地大量閱讀，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。①學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng)，體現(xiàn)交際。（3）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。二、具體目標(biāo)漢語(yǔ)拼音繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。在寫(xiě)作方面多數(shù)同學(xué)能寫(xiě)出生動(dòng)、具體且富有豐富想象的片段。但也存在一些性格內(nèi)向的學(xué)生有話(huà)卻不知如何說(shuō)起的現(xiàn)象，還有待于提高。第一篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文科教學(xué)計(jì)劃福民小學(xué) 禤征濤一、學(xué)生情況分析作為三年級(jí)的學(xué)生，已初步具備邏輯思維的能力，在聽(tīng)方面，絕大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。結(jié)合言語(yǔ)交際的訓(xùn)練，多數(shù)學(xué)生能用普通話(huà)說(shuō)幾句意思連貫的話(huà)。在閱讀教學(xué)中，有1／3同學(xué)朗讀課文能做到正確、流利，但缺乏感情；關(guān)于學(xué)習(xí)方法的教學(xué)有待于深入教給學(xué)生，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。有1／3的同學(xué)語(yǔ)句沒(méi)有條理，錯(cuò)別字較多，且不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字，并把字寫(xiě)得端正、勻稱(chēng)、入體聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思連貫、完整的話(huà)閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文與背誦課文（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。習(xí)作（1）學(xué)習(xí)有順序地觀察圖畫(huà)和實(shí)物，寫(xiě)出較具體的片段，能修改、排列句子（2）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力注重有目的、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累，調(diào)動(dòng)寫(xiě)作的興趣，提高寫(xiě)作水平重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生積極撰寫(xiě)讀后感，積極參與讀書(shū)小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。為學(xué)生提供內(nèi)容豐富，體裁多樣的閱讀材料，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供更好的交流平臺(tái)。課文篇幅短小，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說(shuō)話(huà)等訓(xùn)練。二、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：第一課：課時(shí)計(jì)劃第一周至第二周，歌曲內(nèi)容：《春天來(lái)了》、〈〈春天在哪里〉〉、本課程的主要內(nèi)容就是教會(huì)學(xué)生唱歌外，還要從音樂(lè)教學(xué)中滲透德育教育，感受春天的氣象萬(wàn)千，環(huán)境優(yōu)美、大地萬(wàn)紫千紅等，另外教育學(xué)生懂得有禮貌、有愛(ài)校如家的責(zé)任感。第二課：聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、跳跳。降A(chǔ)大調(diào)的音階，認(rèn)識(shí)前八后十六的音符。第三課：多彩的鄉(xiāng)音，課時(shí)計(jì)劃，第五周至第六周，歌曲內(nèi)容：〈〈鳳陽(yáng)花鼓〉〉、《草原就是我的家》欣賞安徽舞蹈的節(jié)奏特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)樂(lè)器：花鼓、單簧管、圓號(hào)、小號(hào)等樂(lè)器的用途與音高作用。課時(shí)計(jì)劃，第七周至第八周，歌曲內(nèi)容：〈〈木桶有個(gè)洞〉〉、教學(xué)A大調(diào)音階，另外使學(xué)生懂得外國(guó)文化、進(jìn)行熱愛(ài)民族傳統(tǒng)。第五課，動(dòng)物世界—人類(lèi)的朋友，課時(shí)計(jì)劃，第九周至第十周，歌舞內(nèi)容：〈〈土撥鼠〉〉、〈〈海鷗〉〉、通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的音樂(lè)，使學(xué)生懂得動(dòng) 物的頑強(qiáng)拼搏精神，啟發(fā)性地學(xué)習(xí)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。第六課、我們的節(jié)日（一），課時(shí)計(jì)劃，第十一周至第十二周，、歌曲內(nèi)容：〈〈來(lái)吧、快樂(lè)的節(jié)日〉〉、〈〈法國(guó)古老歌曲〉〉、〈〈再見(jiàn)吧，朋友〉〉、〈〈倫敦橋〉〉、〈〈歡慶新年〉〉、《歡樂(lè)頌》教學(xué)中注重二聲部的結(jié)合。第七課，環(huán)球音樂(lè)探寶，課時(shí)計(jì)劃，第十三周至第十四周，歌曲內(nèi)容：〈〈木瓜恰恰〉〉、〈〈下雨了〉〉注重P、F的樂(lè)理內(nèi)容。三、期中考試安排：音樂(lè)科通過(guò)演唱歌曲與做樂(lè)理試卷來(lái)衡量檢查學(xué)生的音樂(lè)水平，第十七周左右就考試。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。教材后面還編排8篇選讀課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材共八個(gè)專(zhuān)題。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。11．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。能逐步清楚明白地講述一件事情。五、教學(xué)措施嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。充分利用一切教育資源。六、課題研究方向繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進(jìn)生較多這種情況。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。二、指導(dǎo)思想《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫(xiě)的。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)。七、增優(yōu)補(bǔ)差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)八、教學(xué)進(jìn)度表周次 教學(xué)內(nèi)容安排第三周珍珠泉 語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第四周翠鳥(niǎo)燕子專(zhuān)列一個(gè)小村莊的故事第五周路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第六周寓言?xún)蓜t驚弓之鳥(niǎo)1畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng)第七周 12*想別人沒(méi)想到的 語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng) 單元檢測(cè)第八周1和時(shí)間賽跑1檢閱1爭(zhēng)吵 機(jī)動(dòng)第九周 16*絕招 語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)第十周1可