雷雨第二課時優(yōu)質(zhì)教案-展示頁
2024-10-20 20:59本頁面
【正文】 四、學(xué)法引路，表格自學(xué)。４、小結(jié)學(xué)法。體會第二句用了越來越，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。（課件出示）：比較句子： 閃電亮，雷聲響。２、這一部份寫了什么景物？他們有什么特點？（課件指導(dǎo)圈出課文中的景物，用波紋線畫出特點的詞。指名讀，請其它同學(xué)評議讀得怎么樣。三、表格引路，體現(xiàn)學(xué)法。３、出示詞語卡片，讓學(xué)生搶讀、分組認讀。）播放前提出要求：邊聽邊畫出本課的生字，并輕聲地跟讀；每聽完一段就請標上自然段的序號。過渡：到底雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來聽課文朗讀錄音吧。（板課題）你們見過雷雨嗎？是怎么樣的？２、（課件出示兩幅插圖）看，它們是什么時候的雷雨景象？都畫了什么景物？哪些景物是只有第一幅圖才有的，哪些景物是第二幅圖中有的？從上到下觀察，兩幅圖的景物分別有什么特點？想一想，為什么兩幅圖會有不同的景物呢？３、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時間不長，天氣變化極大的雨，叫做――（學(xué)生答：叫雷雨。教學(xué)過程：一、比較看圖，導(dǎo)入課題。第一篇：《雷雨》第二課時優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標：１、認讀本課８個生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞；２、正確、流利地朗讀課文；３、能按一順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣；４、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)重點：認讀生字新詞，初步了解雷雨前、中、后景象變化的特征；教學(xué)難點：有感情地朗讀課文。１、（課件出示雷雨中的動畫及雷雨聲）你們看，你們聽，這是什么？對，就是我們今天要學(xué)的１５課：雷雨。）二、范讀自讀，讀通課文。１、（播放課件的課文朗讀錄音。２、自己出聲試讀課文，括號括出本課由生字組成的詞語。相機糾正讀音。１、（出示課件中的雷雨前、中、后的三幅圖）讀完課文后，課文可以分成幾部份？哪三部份？２、（課件出示表格）：時間 雷雨前 雷雨中 雷雨后景物特點好詞我們先來看第一、二、三自然段雷雨前部份。齊讀課文一、二、三自然段。）這一部份你喜歡哪些好詞，為什么？３、通過課件進一步體會黑沉沉、壓、垂下來越越含義。閃電越來越亮，雷聲越來越響。指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。剛才我們是怎么學(xué)習(xí)這一部份的？（學(xué)生邊答邊板書：１、讀課文；２、圈景物；３、畫特點；４、說好詞；５、想象讀。過渡：有了學(xué)法，我們就懂得了該怎么學(xué)習(xí)這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學(xué)了嗎？好，我們開始吧。２、檢查自學(xué)情況。（學(xué)生匯報，課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫的內(nèi)容。（課件出示一陣雷雨聲）剛才你們聽到了什么？雷聲和雨聲慢慢地、一點一點變小的過程就叫――（學(xué)生齊答：漸漸地。１、我長高了。３、叔叔的身影消失在人群中。這種練習(xí)太容易了，老師再來難一點的題目。老鷹漸漸地飛向遠方。）誰能看著畫面試著用漸漸地練習(xí)說話？補充句子理解掛１、我把＿＿掛在＿＿＿。３、＿＿＿＿＿＿＿＿掛在＿＿＿＿＿＿。分組讀，其它組評議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。四、總結(jié)學(xué)法，結(jié)束全課。宣布下課。有感情地朗讀課文，了解雷雨后的景象。激發(fā)學(xué)生留心觀察天氣的興趣。教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件。讀詞語：黑沉沉 壓下來 蟬 蜘蛛 垂下來 樹枝亂擺導(dǎo)語：同學(xué)們背過的段落和這些詞語都是描寫雷雨前景象的，雷雨前，天空烏云密布，又悶又熱，壓得我們喘不過氣來，忽然間，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴?！背鍪菊n件，誰能按照從上到下的順序說說雷雨中是什么樣的？學(xué)生匯報。學(xué)生匯報。（雨越下越大，往窗外望去，樹哇，房子啊，都看不清了。出示：①我長高了。③運動員們加快了速度。指名讀，評價。（三）學(xué)習(xí)雷雨后師：嘿，天晴了！雨過天晴的景色可美了，趕緊來讀一讀吧！把小作者描寫的景物用橫線畫下來。師隨機板書：天亮、雨停、太陽、彩虹掛 為什么小作者用“掛”這個字呢？學(xué)生試講。接著匯報。蜘蛛又坐在網(wǎng)
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