白鵝教案-展示頁
2024-10-20 20:53本頁面
【正文】 不同表達方法的不同效果，從而使學生了解基本的說明方法以及其方法的作用。3．學生在班上談出自己的想法和理由。課前準備段落3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風光片（片斷）教學過程：一、回憶內(nèi)容作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？二、閱讀對比，體會表達1．出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？（段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。教學重點由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。（在學過的課文中任選一篇）*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。］五、作業(yè)練習1．朗讀課文。］5．同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！四、理清脈絡(luò)，學寫提綱1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？（提示：“先??然后??再??最后??”）2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。??［在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀。C 讀出你的感受好嗎？（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。A請學生說說自己的感受或理由。B你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。4．班上交流。］2．學生認真默讀，勾畫內(nèi)容。三、精讀細品，深感其“奇”1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。）［遵循學生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。2．能談?wù)勀銓ρ鹏敳夭即髰{谷地初步印象嗎？（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆??）3．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？（提示學生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）［談話導入輕松自然，既能了解學生課前對有關(guān)資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點，同時激發(fā)學生的閱讀興趣。教學過程一、談話導入。教學難點學寫課文提綱。3．有感情的朗讀課文。第一篇：《白鵝》教案第一課時教學目標1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。2．學寫課文提綱。教學重點閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。課前準備學生預習課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。1．（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江??）2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。］二、整體感知，初感其“奇”1．教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。相機板書詞語。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。讓我們再走近些，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！認真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）［默讀思考，有利于學生理解課文，同時用“讀到我感到”模式來訓練學生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學生語言的規(guī)范。3．組織小組內(nèi)交流。（隨機板書）（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。A 請學生說說自己的感受或理由?！币哺械健绑@嘆不已”。B說說你對“鬼斧神工”的理解。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米??”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪?。?）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。讓學生真切地從內(nèi)心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。［隨文學習提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用
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