手印、指印變變變教案-展示頁
2024-10-20 20:48本頁面
【正文】 樣，壓在紙上的時候要用力，再輕輕地拉起來。小朋友，想要完成任務，我們可以再看看手印天使的作品，尋找好的方法，相信一定會給你帶來啟示。每個人要在白紙上用手印指印創(chuàng)造一幅有創(chuàng)意的圖畫，你們可要好好動動腦筋，完不成任務就取不回我的魔法了，拜托你們了。（簡單點評）五、解決問題師：想不到小朋友這么聰明啊，我們再接再厲，去叫開第三道門吧。（課件展示手印作品）好，現(xiàn)在，老師給你們3分鐘完成魔法城堡里的第二項任務吧。想不出來的時候，老師給大家一個建議，我們可以換換方向，這樣可以讓你產(chǎn)生更多的聯(lián)想。課件展示（魔法大門打開了，出現(xiàn)一卷畫軸。（師簡單點評）師：非常好，我們很快就完成了任務。師：別吹牛，先看看小天使的作品，再來完成指紋畫?？梢允且粋€指紋印，也可以是兩個，甚至是幾個，這些指紋印會讓我們產(chǎn)生不同的想象，經(jīng)過添畫就會變成好玩的畫面。手印天使：（畫外音）小朋友，我們都有一雙手，每根手指長得不一樣，指紋也不一樣哦。開門是要口令的，讓我想想，手印天使的魔法口號是什么？我們一起來喊一下，看看能把門叫開，好嗎？生：手印指印變變變（魔法城門打開了，出現(xiàn)一卷畫軸，紙上寫著要完成的第一項任務：添畫指紋畫）。師：那還等什么，我們去魔法城吧，聽說手印天使的魔法就是從那里學來的。手印天使最厲害的就是手印指印一起變，這可是魔法里面最難，也是最吸引人的一招，變出來的畫面，那可是最精彩最美麗的哦，看上去就像是充滿了神奇的魔力。它又是怎么變的？ 生：都是小手印變的小雞、小鳥。師：再看這些。二、揭示課題師：每次，她的小手一點，就會變出許多好看又好玩的畫面，你們想看嗎？ 生：想。小朋友都很喜歡她，稱她是偉大的魔術師。說說看，這個天使有什么特別的地方？（PPT）生：她的翅膀是手印組成的。一、激趣導入師：我給大家介紹一個小天使。教學重點：引導學生放松地玩，在玩中掌握手印、指印的隨形聯(lián)想的方法。技能目標：在有意無意的拓印中，從不同角度對手印指印進行聯(lián)想添畫，完成各種有創(chuàng)意 的、手印指印。學生準備：水粉顏料、調色盤、毛筆、水罐、油畫棒。教學的方式和手段：直觀演示法、講解法、實踐操作法、游戲法、多媒體演示法等等。本課針對小朋友的生理、心理及認知規(guī)律，通過有趣的尋找魔法情境的設置，在一環(huán)又一環(huán)的闖關活動中，用兒童化的語言層層深入，讓孩子在玩玩、添添、畫畫、想想、印印、加加的過程中，激發(fā)想象，體現(xiàn)創(chuàng)意，輕松解決教學的難點。針對小朋友的生理、心理及認知規(guī)律，讓學生親自動手去實踐，在玩中學，學中變，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，激發(fā)興趣，啟發(fā)思維，使每個學生的個性得到張揚。通過前一課《葉子片片》學習，學生初步掌握了隨形聯(lián)想的方法。第一篇：《手印、指印變變變》教案《手印、指印變變變》教學設計教材分析：本課編排的目的是讓學生對指印和手印的各種形狀展開豐富的聯(lián)想，能與身邊的事物緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)作出生動有趣的手印和指印相結合的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。創(chuàng)作時不一定局限于用手掌或手指印，手背和手心等其他部分也可用來拓印，這樣可以拓寬思維，給學生更多的表現(xiàn)
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