【正文】 請你來說說xx寫的好在哪兒。請小組合作，分角色朗讀，可以加上自己的動作哦?。ㄟx三組，分別讀三次對話，選出最佳小鳥和最佳小青蛙）（四）書寫“錯”字學(xué)習(xí)到這兒，我們說誰弄錯了呢？（青蛙）那就讓我們一起告訴它：（青蛙，你真的弄錯了！）讓我們一起把這個錯字寫好送給小青蛙吧。（）里可以填什么詞？ｄ、請你讀一讀兩句“弄錯”，比較一下，這兩句話在情感上有什么不一樣？你能讀出不同的語氣嗎？指名讀——齊讀③ 這時，小鳥的心情怎樣?。浚ㄖ保槭裁粗?？你能讀出小鳥的心情嗎？指名讀——齊讀——分角色朗讀課文。）ａ、這是小鳥第幾次說青蛙弄錯了？ｂ、比較兩個“弄錯”有什么不同？（第二個“弄錯”多了一個“是”。它笑什么？② 所以小鳥說——你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。青蛙為什么笑？（因為它認(rèn)為自己——不會弄錯的）青蛙和小鳥到底誰說得對呢？我們來做個小實驗，首先用書卷成紙筒，用一只手捂住眼睛，看天花板，看有多大？ 青蛙跟你們一樣，坐在井底看天，只看見了井口對上去的這塊天，青蛙廣闊的天空都沒看到，所以它就認(rèn)為天只有井口那么大，這就是——坐井觀天，我們可以用這樣的詞來形容小青蛙：。（）里能填什么詞？② 你覺得青蛙怎么樣？（肯定自己是對的。師：讀得不錯！誰來回答，那從第三次對話，你讀懂什么了呢？師把學(xué)生沒有說到的進(jìn)行補(bǔ)充思考：青蛙為什么把天看成井口那么大？(青蛙天天坐在井里)理解“天天”課件：我不會弄錯的。過渡:青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥認(rèn)為天無邊無際,他們的看法為什么不一樣?（學(xué)習(xí)六 七自然段）師：這一次我們分大組進(jìn)行賽讀，（2大組：青蛙 4大組：小鳥）先請各組同學(xué)在下面讀讀看。哪句更能表現(xiàn)出青蛙不相信小鳥的話呢？你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎？ 自由讀——指名讀——齊讀 “無邊無際”a、“無邊無際”有多大?（大得沒有邊?！保鬯鼮槭裁凑J(rèn)為小鳥在說大話？（它認(rèn)為天只有井口那么大。理解：①“說大話”是什么意思？（吹牛）試著說句大話。請默讀第4—7自然段，想一想青蛙認(rèn)為天有多大？小鳥認(rèn)為天有多大？（生回答，根據(jù)學(xué)生的回答板書：井口那么大 無邊無際）（2）那就讓我們一起走進(jìn)第二次對話，邊讀邊畫出你所不理解的詞語。誰愿意來評價一下他們讀得好在哪兒。指名讀，男生讀（3）小鳥從天上來為什么落在井沿上？(因為小鳥飛了一百多里路,口渴了,要喝水,所以落在井沿上。如果我們理解了故事內(nèi)容，就能演一演這個故事了。請組內(nèi)男生讀青蛙說的話，女生讀小鳥說的話，老師和同學(xué)們來讀旁白。小組完成任務(wù)后快速用姿勢告訴老師。對，沿在這兒指的就是邊，床邊我們可以說是？桌邊？杯子的邊？會讀書會思考的你，就領(lǐng)著同學(xué)們齊讀第一自然段吧！過渡：（課件演示）青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上，它們爭論不休。四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，上課之前咱們先來熱熱身，開火車讀詞語：（課件）小鳥 青蛙 朋友 坐井觀天 看見 井沿 抬頭 無邊無際上節(jié)課我們知道青蛙和小鳥為天有多大而爭論，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《坐井觀天》，（板書課題并齊讀課題）去幫他們評評理，好嗎？（二）理解課文內(nèi)容學(xué)習(xí)第一自然段青蛙、小鳥都來了，可是它們應(yīng)該分別在井的什么地方呢？誰能從書中找出答案來貼一貼呢？（學(xué)生上臺貼）你是從哪兒找到答案的呢？（第一自然段）那你能說說什么叫井沿嗎?（井沿就是井邊。二、重點、難點：讀議關(guān)鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師引導(dǎo)下，通過討論解決問題，懂得青蛙之所以錯的原因。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，看、說、讀、思結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。學(xué)習(xí)抓住重點詞句，提出問題，討論解決問題的學(xué)習(xí)方法。理解“坐井觀天”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。正如我們，如果沒有走出威海，又怎么會知道外面的世界有多大？所以要想開闊眼界，獲取更多的知識，就應(yīng)該怎么做？但是我們不可能到世界的每一個角落，所以我們還可以通過什么方式來獲取更多的知識？老師希望同學(xué)們能夠像文中的小鳥一樣做一個見多識廣的人。拓展。不信，你跳出井口來看一看吧。（1）通過剛才讀文，你知道青蛙和小鳥在爭論一個什么問題嗎？（2）它們的觀點分別是什么？（3）指導(dǎo)還有感情地讀青蛙和小鳥的第二次對話。師：才一會功夫，同學(xué)們就交到了這么多字詞朋友，把它們送回文中再讀一遍文吧。去掉拼音讀。（2）小老師領(lǐng)讀。集體讀，糾正字音。齊讀題。教學(xué)準(zhǔn)備： 1．生字卡片；2．小青蛙、小鳥的頭飾。第一篇：《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識3個生字；2．能夠正確、流利地朗讀文，會分角色朗讀對話； 3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點難點、難點：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。一、談話導(dǎo)入：師：小朋友們，今天老師為大家?guī)砹藘蓚€新朋友，瞧！它們是誰？（出示小鳥和小青蛙圖片）今天，我們學(xué)習(xí)的小故事就發(fā)生在青蛙和小鳥之間：坐井觀天。二、認(rèn)識字詞借助拼音讀文，讀的時候遇到生字畫下來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。（1）齊讀。（3）點名讀。師：詞語大家已經(jīng)熟悉了，生字寶寶離開它的朋友你還認(rèn)識嗎？三、品讀文、初讀文。邊讀邊思考：青蛙和小鳥在爭論一個什么問題？品讀文。（4）（出示青蛙和小鳥笑了這兩段）師：聽了小鳥的話，青蛙笑了，青蛙為什么笑呢？師：小鳥為什么也笑了？（評價：多么自以為是的小青蛙?。。┧枰鼍诳纯戳耍屛覀円黄饋韯駝裥∏嗤馨桑。ǔ鍪荆号笥?，你是弄錯了。）（）同桌兩人合作表演讀第三次對話。青蛙跳出井口它會看到什么？說什么？四、堂小結(jié)：這么美的景色，小青蛙以前怎么不知道？是青蛙住的環(huán)境限制了它的眼界。第二篇：坐井觀天教學(xué)設(shè)計《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課生字，詞語。會寫“錯”字。使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開擴(kuò)眼界，不能自以為是。分角色朗讀課文。三、教具：多媒體課件。）請你來指一指。它們在爭論些什么呢？請同學(xué)們看書上的第二幅插圖，青蛙坐在井里張著嘴在和小鳥說話,它們一問一答這就叫對話，那么現(xiàn)在請四人小組齊讀課文后，交流前置性作業(yè)中你們找到青蛙和小鳥進(jìn)行了幾次對話，并像老師這樣用“（）”“ ”分別標(biāo)出來。請組長回答第一個問題。誰愿意評價這個小組呢？這個小組回答準(zhǔn)確，讀的流利，請把掌聲送給他們。學(xué)習(xí)二、三自然段（1）請同學(xué)們默讀第一次對話的內(nèi)容，并思考：青蛙知道小鳥是從哪來的嗎？(不知道)（2）那我們就要讀出青蛙疑問的語氣。)小鳥飛了一百多里,這又說明了什么呢？（說明天很大)女生來讀一讀吧，記得要讀出天很大的語氣，想好重音要放在哪兒哦?。?）同桌兩個試著來讀一讀第一次對話吧！請xx同桌來讀一讀。誰愿意來說一說他們還有哪些地方要注意呢？（5）那我們就一起來讀一讀第一次對話吧！學(xué)習(xí)第4—7自然段（1）小鳥和青蛙就像你們剛才那樣開始了爭論。同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)，剛才老師可注意觀察了，有的同學(xué)讀書姿勢很端正，！有的同學(xué)邊讀邊畫，大膽的舉起你的小手，把你的疑問告訴同學(xué)們，我們一起來解決。②青蛙認(rèn)為小鳥的哪句話是大話？（“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。）青蛙想：天只有井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？如果把這句話換一種說法：天只有井口那么大，不能飛那么遠(yuǎn)。）b、還可以說“ 無邊無際，大得很哪！”c、小鳥為什么會這么說呢？請我們一起來做做小鳥，你看到了什么？（播放各種畫面：小鳥漫游過高山、大海??）d、小鳥飛了那么多地方都沒有看到天的——邊，天可真大?。∧隳馨烟斓拇笞x出來嗎？ 自由讀——指名讀——齊讀e、小鳥見到得多，知道的就多，可以用這樣的詞來形容：見多識廣。（分組讀）我們再交換讀讀。①我（）不會弄錯的。）把自以為是的語氣讀出來。再放下書，看看天花板有多大？現(xiàn)在你們認(rèn)為誰說得對呢？課件：小鳥的話：小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。”① 青蛙笑了，我們發(fā)現(xiàn)小鳥也——笑了。（在“你是弄錯了”下劃線。）ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯了。（三）分角色讀一讀理解了課文，相信同學(xué)們一定能把這個故事表演好。觀察錯字，你要提醒同學(xué)們寫的時候注意什么呢？ 2.、請你在書上描紅，并仿寫一個。試著再寫一個，相信一定能把錯字寫得更漂亮。青蛙收到了你們的錯字，它也在考慮自己是不是真的錯了。相信我們班同學(xué)都會多讀課外書，多出去走走，增長自己的見識，絕對不會做坐井觀天的小青蛙。第三篇：坐井觀天教學(xué)設(shè)計《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計高浦小學(xué)葉玉梅教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課三個個生字，理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思。初步感受學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，所見有限。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、成語導(dǎo)入，揭示課題１、在識字４這一課里，我們積累了不少的成語，說說自己積累了哪些成語與大家一起分享。３、今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的成語故事，揭示課題。二