【正文】 對青年教師教學(xué)研究、論文撰寫方面經(jīng)常給予指導(dǎo)，主動提供教育理論和教學(xué)信息資料，培養(yǎng)青年教師的教學(xué)研究能力。要經(jīng)常隨堂聽課，每周至少聽一節(jié)，并及時給予指導(dǎo)。2．根據(jù)被指導(dǎo)者的工作經(jīng)驗，教育、教學(xué)管理能力，指導(dǎo)老師經(jīng)常給青年教師就備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改等方面給予指導(dǎo)，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。7．積極參加各項活動或比賽，活動成績作為對青年教師的主要考核依據(jù)。6．教案評選。5．重視繼續(xù)教育活動，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專著，認真做好筆記。4．每學(xué)期至少舉行4次匯報課活動，課堂盡量使用現(xiàn)代教育設(shè)備。3．每周師徒之間聽課不少于1節(jié)，鼓勵青年教師積極主動聽同學(xué)科的課，提倡跨年級、跨學(xué)科聽課。三、結(jié)對雙方職責(zé)及有關(guān)活動安排：（一）青年教師：1．認真貫徹中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺堅持用師德標準指導(dǎo)自己的言行，做到教書育人、為人師表。教育教學(xué)研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學(xué)實際中的疑難問題，并形成每學(xué)期1個研究專題，開展專題研究，形成個性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。針對本學(xué)科開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。本著專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、個人反思的途徑，利用學(xué)習(xí)型教研、教學(xué)型教研、研究型教研的方法，有計劃、分步驟提高青藍工程的實效。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。三、鼓勵我多評新課改以來，我聽課的機會很多，組內(nèi)老師的輪流課、市里科學(xué)的研討課、迎接各級檢查的展示課等??每次課后茆老師都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。二、鼓勵我多上茆老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備到每次試教修改教案他都親自來予以指導(dǎo)?！弊鳛榍嗄杲處煟饫蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。在教學(xué)上，年青的我缺乏經(jīng)驗和認識，總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。我在茆老師的教導(dǎo)下，對教學(xué)工作由生疏到熟悉并逐漸熟練起來，在工作中迅速地成長著。老師們睿智的涵養(yǎng)使我由衷贊嘆，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著精神使我萬分敬佩。時光如梭，揮指間，一學(xué)期馬上過去了。當時，對于“青藍”這倆字，我感覺新鮮；雖然在上學(xué)期間學(xué)習(xí)過《勸學(xué)》，對于課本，我不感覺新鮮；對于一中語文組，我感覺新鮮。該協(xié)議詳細約定了師徒雙方的職責(zé)，明確了師父教什么和徒弟怎樣學(xué)，具有較強的可操作性。年輕“徒弟”對工作的熱情和干勁也會再次點燃“師父”的激情。第一篇：“青藍工程”長子實驗中學(xué)“青藍工程”“青藍工程”以教師結(jié)對的形式，組成師徒互助二人小組。一方面由經(jīng)驗豐富的“師父”對“徒弟”傳授教育教學(xué)實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓青年教師盡快成熟起來，加快其成長、成才的步伐，實現(xiàn)“以老帶新”、“以優(yōu)促新”，培養(yǎng)實驗中學(xué)教育戰(zhàn)線第二梯隊；另一方面“徒弟”從外面世界帶回的新理念、新方法也會對“師父”原有的教育教學(xué)觀念和手段產(chǎn)生沖擊，碰撞出智慧的火花。儀式上師徒雙方簽訂了《實驗中學(xué)“青藍工程”師徒結(jié)對協(xié)議書》。此次“青藍工程”的實施，能夠?qū)崿F(xiàn)新老教師之間“教學(xué)相長”，提高我校教師整體業(yè)務(wù)水平；也有利于我校形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，教師之間相互學(xué)習(xí)的榜樣勢必帶動學(xué)生新一輪的學(xué)習(xí)熱潮第二篇：青藍工程青與藍———唐天艷我現(xiàn)在回想的是開學(xué)不久師徒結(jié)對時茆老師的話，他說，“青藍工程”的“青藍”兩字源于荀子《勸學(xué)》中的“青，取之于藍而青于藍”。因為我是一名剛剛踏上工作崗位的年輕教師。和語文組的老師們朝夕相處，我深刻體悟到“藍”的深厚底蘊，“藍”的博大精深。我的師傅茆大桂老師是他們的典型代表。目前我的這個“青”還是“無色”級別，如果說開始泛著那么一點藍光，那也得益于茆老師智慧的熏染和對教育一腔執(zhí)著精神的引領(lǐng)，得益于語文組其他老師們智慧的滋潤。為此，茆老師對我提出以下幾點指導(dǎo)：一、鼓勵我多學(xué) “教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。因此，兩年以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。茆老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己?！避饫蠋熓沁@樣說的，也是這樣做的。師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。我深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！第三篇：青藍工程（范文模版）“青藍工程”工作計劃為加快青年教師培養(yǎng)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，提高師資素質(zhì)，新上崗的青年教師與骨干教師實行結(jié)對拜師的青藍工程。一、參與對象“青方”：學(xué)校教學(xué)骨干及熱心教研的教師“藍方”：新參加教育工作，教齡在三年以下的青年教師二、主要任務(wù)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：師徒利用課堂實踐、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。教學(xué)實踐：開展教學(xué)教研師徒結(jié)對，開展互助備課，實現(xiàn) “一課多上”（在本班上，修改教學(xué)預(yù)設(shè)，再到其它班上）和一課多案（在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下不斷完善教學(xué)設(shè)計）；每學(xué)期師徒之間至少上好4節(jié)指導(dǎo)課、探究課。經(jīng)驗總結(jié)：強化教師的反思意識和反思習(xí)慣，記錄在教育教學(xué)實際中的所思、所感；認真撰寫教后反思（每課1篇）、經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)論文（每學(xué)期1篇）等，加快教師從經(jīng)驗型向反思型、研究型、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)型。2．學(xué)期初按時制