【正文】 們單純、向上，具有強(qiáng)烈的好奇心和模仿力。自古以來“身教重于言傳”。現(xiàn)結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力以及科學(xué)的管理方法。第2篇：班主任班級管理論文班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。何為文化？文化就是一種優(yōu)良傳統(tǒng)，文化就是一種好習(xí)慣。只要是班級里的一份子他就有參與管理和被管理的權(quán)利，只要他是孩子他就有享受教育的權(quán)利。只有用心去做，才能把事情辦好，只有用心去教，才能把孩子教好。最讓人感動(dòng) 的是，在課堂上有學(xué)生插嘴，他能舉手經(jīng)過老師的同意表達(dá)出對插嘴同學(xué)的不滿，他是這樣說的“你不應(yīng)該隨意插嘴，應(yīng)該等別人都說完了，再發(fā)表意見。這時(shí)黃興楠的臉紅了，但是我發(fā)現(xiàn)他偷偷的笑了。然后在班上大肆表揚(yáng)那畫畫得多么多么有水準(zhǔn)，只是少了點(diǎn)什么好像沒畫完。我看到了他觀察事物的認(rèn)真，學(xué)習(xí)美術(shù)的天分。黃興楠，這個(gè)在老師家長面前超級“窩囊”的學(xué)生。班上的大事小事都離不開她，慢慢的越來越自信。當(dāng)沒有了考試壓力，我的“眼睛”也明亮了許多，總能看到他們身上的優(yōu)點(diǎn)。所以我告知自己和學(xué)生，中國自古就有通過科舉考試選拔人才的制度。在中國很多不懂教育的人時(shí)常單純的從分?jǐn)?shù)去評價(jià)、判斷學(xué)生和教師是否優(yōu)秀。可是這些閃光點(diǎn)在應(yīng)試教育下已經(jīng)被遮擋的所剩無幾了。公平的對待每一位學(xué)生，給每一個(gè)孩子留有展示的機(jī)會，是我們義不容辭的責(zé)任。當(dāng)中管理只是配合，而教育才是主體，教育是面向每一位學(xué)生的，如何做到真正的教育呢？我認(rèn)為班級的自主化管理應(yīng)當(dāng)是人人的自主化管理，民主似的自主化管理，而不是某部分優(yōu)等生的自主化管理。五、用心對待和培養(yǎng)每一位孩子，同他們一起找到自己的發(fā)光點(diǎn)。同樣，我也要求班上的班干部參加大隊(duì)部會議后馬上傳達(dá)會議內(nèi)容，及時(shí)進(jìn)行全體商討，人人參與議論，不分干部與群眾，老師與學(xué)生，大家都是一樣的。我有這樣一個(gè)習(xí)慣，每次學(xué)校開完教師會我都會把孩子們集中起來，傳達(dá)會議內(nèi)容，告訴他們開會的一些事情，包括班級被表揚(yáng)，或是被批評。四、給自己和學(xué)生一個(gè)真正民主的交流平臺。所以每次都得用心并且認(rèn)真的去對待。怎樣才能富有激情呢？讓自己永遠(yuǎn)保持年輕和熱情，永遠(yuǎn)把自己當(dāng)作新教師。這一切做了就得讓孩子知道，孩子是很善于模仿的，當(dāng)你這樣做了，又宣揚(yáng)了這種做法，孩子們都會跟著學(xué)，久而久之他們想不自信都難。不斷的向?qū)＜倚徒處熆繑n。在與學(xué)生打交道時(shí)更加應(yīng)對自如，就算對其進(jìn)行批評，也能隨手引用典故吸引孩子的注意力，讓他們在典故里明白做人道理。只有充滿自信的教師才能教的出自信的學(xué)生，只有充滿激情的教師，他的學(xué)生才會擁有激情。三、讓學(xué)生與自己充滿自信與激情。想成為具有特色的班級，不是一句空話，而是要實(shí)實(shí)在在的去做，第一步就得與孩子溝通，從孩子自身出發(fā)，讓每一個(gè)孩子都彰顯個(gè)性，使班級出現(xiàn)“八仙過海各顯神通”的競爭景象。經(jīng)過之前的努力，孩子們的班級榮譽(yù)感很強(qiáng)，他們十分熱愛自己的班級，許多調(diào)皮的孩子都愿意為班級榮譽(yù)去改變自己不合理的做法，就這樣短短一年的時(shí)間，他們確實(shí)讓班級成為全校最受歡迎的班級。第二年，孩子們因?yàn)槿〉昧顺晒Χ颊一亓俗孕牛墒怯胁糠趾⒆娱_始驕傲和浮躁起來，這時(shí)我便給他們制定第二個(gè)短期目標(biāo)——“成為全校最受歡迎的班級”。不斷的刺激他們，根據(jù)該班孩子的好斗性格，用激將法刺激他們?nèi)ケ热ザ啡ジ偁?。二年級了學(xué)生都還不知道上課的常規(guī)，因?yàn)槟猩貏e生多女生很少，打架的事時(shí)常發(fā)生，就寢紀(jì)律、就餐紀(jì)律、集會紀(jì)律、課堂紀(jì)律可以用恐怖來形容，全校的教師都害怕進(jìn)入的危險(xiǎn)地帶——二（1）班。假如你是一名新教師或是新接一個(gè)班級不能明確長期目標(biāo)的話，我建議從短期目標(biāo)開始制定，使其慢慢形成班級的自我風(fēng)格。所謂給班級定位，就是給班級制定奮斗目標(biāo)。奉獻(xiàn)就會變得順其自然，得不到回報(bào)也不會斤斤計(jì)較，因?yàn)槲覀冇辛藶橹冻龅男拍?。把教育?dāng)作事業(yè)而非謀生的職業(yè)，有自己的理想和奮斗的目標(biāo)，也就是我們所說的信念。我們都知道在學(xué)校最苦最累最受氣的教師就是班主任。在當(dāng)班主任之前要給自己定位，想清楚自己為什么當(dāng)班主任。下面我將從以下五個(gè)方面淺述班級文化建設(shè)方略。小學(xué)階段正是個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的孩子很容易受環(huán)境的干擾，正確的導(dǎo)向可以使其養(yǎng)成良好的品德與行為習(xí)慣。因?yàn)榘嗉壍墓芾聿皇浅绦虻墓芾恚揽康牟粌H僅是訓(xùn)練幾個(gè)得力的班干部或者是制定一個(gè)完善的班規(guī)就能解決的事。從新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行現(xiàn)狀看，班級自主化管理是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的內(nèi)在規(guī)定。第一篇：2015班級管理論文2015班級管理論文第1篇：小學(xué)班級管理論文范文班級作為一個(gè)學(xué)校的基層組織，其管理水平的高低，直接影響到每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，還關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平的提高。從管理的價(jià)值取向的歷史沿革看，班級自主化管理是時(shí)代發(fā)展的必然要求。在小學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)班級自主化管理呢？我認(rèn)為班級文化建設(shè)是關(guān)鍵。它所需要的是每一個(gè)孩子都能獨(dú)立的管理好自己的行為。所以班級文化的建設(shè)更顯其重要價(jià)值，良好的班風(fēng)無疑是給孩子們提供了陽光健康的成長平臺。一、給自己定位。假如是為了名利的話，那么您要失望了。那怎樣去給自己定位呢？我認(rèn)為在當(dāng)班主任之前你得是一個(gè)喜歡孩子熱愛教育的教師。有了信念才會為之努力和堅(jiān)持。二、給班級定位。它分為長期目標(biāo)和短期目標(biāo)。就我班而言，當(dāng)初剛接手的時(shí)候，這個(gè)班是全校出名最差班，幾乎能稱為三不管地帶。面對這樣的班級你給它制定長遠(yuǎn)目標(biāo)是行不通的，所以我就給它制定短期目標(biāo)——“成為全校第一”。果然，通過一年的努力他們成為全校的全能班級。讓他們明白只有我們個(gè)個(gè)成為最受歡迎的人，我班才能變成最受歡迎的班級。如今到了第三年，為了讓孩子們有更好的發(fā)展，我決定讓我班成為——“最具特色的班級”。通過一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，串聯(lián)起來就是一個(gè)長期的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。想讓學(xué)生充滿自信和激情，除了引導(dǎo)和表揚(yáng)外，更多的得用自身的行為去感染他們。教師的自信從哪兒來呢？最快的莫過于閱讀，只有大量的閱讀才能增長見識，提升氣質(zhì)，擁有內(nèi)涵，變得博學(xué)多才。除了閱讀就是提升自己的專業(yè)。不斷的研究與寫作，當(dāng)你的論文獲獎(jiǎng)了，記得跟班上的孩子一起分享喜悅，給他們讀一讀你用心寫的寫作。激情是一種情緒，人們創(chuàng)造美好事物時(shí)，必不可少的催化劑。當(dāng)面對班上一張張熟悉的面孔時(shí)，告訴自己每天都是第一天，每次都是第一次。把這份認(rèn)真和熱情傳遞給孩子，那么孩子自然就擁有了激情。什么樣的交流平臺才是真正民主的呢？我是這樣認(rèn)為的，在班上遇到事時(shí)，不管是大事還是小事都要與孩子們商量，在商量的過程中要么把他們當(dāng)大人看，要么就把自己當(dāng)小孩看，反正得和學(xué)生站在同一水平線上討論和思考問題。讓他們自己去分析當(dāng)中的原因，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行商討后達(dá)成共識。達(dá)成協(xié)議后人人自覺遵守，班級群眾作顧問，由班委會及班主任共同監(jiān)督。班級自主化管理的核心就是“教育、管理、教育”，就像我們喊“一、二、一”口號那樣，是一種前進(jìn)的步伐規(guī)律?，F(xiàn)在都提倡以人為本，我們作為教師更應(yīng)該如此。賞識教育提出，任何孩子都是好孩子，任何孩子都有他的閃光點(diǎn)。出錯(cuò)的不是考試本身，而是參與考試的人，這些人不只是學(xué)生還有我們的教師。在這樣武斷的評價(jià)下，教師很難擁有平常心去對待孩子，學(xué)生更加無法擁有平常心去對待考試。在中國考試是必須掌握的一種技能，假如學(xué)習(xí)成績不好，不會考試并不能代表你這個(gè)人差，只能證明自己這一項(xiàng)技能沒有掌握好。就像我班的張麗，數(shù)學(xué)成績一塌糊涂，可是辦起事來絕不含糊，一手鋼筆字寫的是一級棒，早已超過我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了。對自己的要求也越來越高，纏著我找數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一點(diǎn)一點(diǎn)把不愛動(dòng)腦，愛抄作業(yè)的壞毛病改掉了。上美術(shù)課特長課連作業(yè)都不能按時(shí)上交的孩子。偶然的機(jī)會我偷偷的把貼在班上墻后的畫紙戳破，硬是從他那里搶了一幅還沒完全畫好的作品貼了上去。同學(xué)們也配合著一起高呼好看。之后美術(shù)作業(yè)慢慢的不欠了，放學(xué)時(shí)還能主動(dòng)與我打招呼?！边@個(gè)剛剛上四年級的孩子，他已經(jīng)懂得了聆聽。通過以上五點(diǎn)的淺述，我想提醒大家，班級自主化的管理是人性化的管理，人性化的管理就離不開人，而人不是少數(shù)人，是眾人。用文化去感染他們，讓大家成為一個(gè)志同道合的理想團(tuán)隊(duì)。讓你的班級擁有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓你的孩子都擁有一種好習(xí)慣，那樣班級文化就自然而然的建立起來了。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。1．言傳身教，為人師表是我管理班級的首要條件班主任是與學(xué)生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會對學(xué)生有著潛移默化的影響。教師時(shí)時(shí)、事事做學(xué)生的表率，是教育、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵、最有效的方法。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所以在工作中我非常重視班級中的小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。我要求學(xué)生做到的，我自己首先做到，比如我要求學(xué)生不說臟話，不罵人，不亂扔廢紙，粉筆頭等，這些我在班級都首先做到，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的學(xué)生我從不出言不遜，而是進(jìn)行疏導(dǎo)，紀(jì)律上約束。學(xué)生自然也就不亂扔、亂吐、亂罵了。二、重視班委班風(fēng)建設(shè)是我管理班級的主要任務(wù)現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。我采取的辦法是由學(xué)生先自己就職演講，參與競選，然后由學(xué)生結(jié)合每位學(xué)生的演講先民主投票選舉20位同學(xué)，再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。另外，班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。(2)、增強(qiáng)班級的凝聚力班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時(shí)掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時(shí)期學(xué)生的不同思想動(dòng)態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中，進(jìn)而讓班級向著和諧，向上的方向發(fā)展。（2）通過作文形式反饋班級現(xiàn)狀，了解學(xué)生內(nèi)心想法。對我班級的管理起到了積極的促進(jìn)不用。比如，在開學(xué)初我召開“我理想中的班級”主題班會，學(xué)生先設(shè)想，然后暢所欲言，學(xué)生都想然讓自己的班級團(tuán)結(jié)、向上、和諧、進(jìn)步，與此同時(shí)我對學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)而誕生了班級的制度，要求學(xué)生自覺遵守，向著自己理想中的班級努力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在矛盾時(shí)，我隨時(shí)召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會，同時(shí)不定期召