【正文】 章里，布封提出“風(fēng)格即人”的觀點，意思是一個人的作品與人的情感、氣質(zhì)息息相關(guān)。一邊讀詞，一邊發(fā)現(xiàn)詞組的特點，因勢利導(dǎo)梳理了文章的大致內(nèi)容?！榜Z良”：和順善良。因為課文就是按照這樣的順序?qū)懙模合葘懰墒笃痢賹懰墒笮愿窆郧伞ⅠZ良。②能不能把這句話改為：松鼠是一種乖巧、馴良，又漂亮的小動物，很討人喜歡。杏仁榛子櫸實橡栗（寫松鼠愛吃的食物，借助圖片理解）面容清秀身體矯健四肢輕快敏捷機警玲瓏的面孔帽纓形的尾巴（寫松鼠的外形特征）又干凈又暖和足夠?qū)挸ㄗ銐驁詫嵓仁孢m又安全（寫松鼠做窩）⑵找出一句話，梳理課文結(jié)構(gòu)。標(biāo)記不會讀、不理解的詞語。）【設(shè)計意圖：本文的最大語言風(fēng)格就是生動形象，圖片的直觀加上語言的饒有趣味，緊緊吸引學(xué)生的視線，讓學(xué)生帶著“布封筆下的小松鼠是怎樣的呢？”這樣的閱讀期待走進文本，不著痕跡地將關(guān)注點落實到語言文字風(fēng)格上，既是本課的目標(biāo)，又調(diào)動了學(xué)生的讀書興趣。（板書課題：松鼠，強調(diào)“鼠”字書寫時注意上面的“臼”第一筆是撇，第三筆是橫折，中間兩短橫。在他的作品中，慣常用人性化的筆觸描摹動物。貴族家庭出身，從小愛好自然科學(xué)。喜歡這些描述動物的詞句嗎？這些有趣的描述都出自這位作家之手。（螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄米）【教學(xué)過程】一、認(rèn)識作者，揭示課題同學(xué)們，豐富多彩的大自然有很多人類的朋友?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：，圈畫出生字詞語。、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法。能仿照課文第4自然段按順序說明的方法，恰當(dāng)使用動詞，寫一段話，表達出對動物由衷的喜愛之情。，了解松鼠的習(xí)性特點，感受作者對松鼠的喜愛之情；默讀課文，把從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。在引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，與文本對話之中，懂得圍繞事物的主要特點，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，學(xué)習(xí)分段介紹事物的方法。從語言風(fēng)格來看，《太陽》一文語言平實；而《松鼠》的語言生動活潑，曼妙多姿，引人入勝，極具文學(xué)色彩。本文作為前一篇說明文《太陽》的延伸與發(fā)展，在表達方法、語言風(fēng)格等方面與《太陽》截然不同?！端墒蟆方虒W(xué)設(shè)計一【教材分析】《松鼠》是一篇文藝性說明文（又稱科學(xué)小品），作者是法國著名博物學(xué)家、作家布封。這篇課文主要介紹了松鼠的一些特點。第一篇：《松鼠》教學(xué)設(shè)計教師招聘考試中，總會有一些篇目是常出現(xiàn)的。今天就要給大家分享一篇課文《松鼠》。今天小編為你們提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計以供參考。課文兼具說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性一體，先從總體入手，介紹松鼠漂亮的外形特點，然后具體、生動地介紹了松鼠“乖巧、馴良”的生活習(xí)性，最后簡潔介紹松鼠的繁殖特點。從表達方法來看，《太陽》是一篇科普性說明文，為了說明抽象的“太陽”，分別運用了列數(shù)字、作比較、打比方的等說明方法；而《松鼠》一文側(cè)重于直接描述，適當(dāng)采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物。學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，掌握提取與處理主要信息的能力，了解作者是從哪幾個方面介紹松鼠的，體會作者對松鼠的喜愛之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，正確讀寫“松鼠、馴良、杏仁、榛子、橡栗、玲瓏、光滑、惹惱、編扎、狹窄、遮蔽”等詞語。、形象的描寫，了解比喻、擬人等說明方法?！窘虒W(xué)重難點】，從課文中獲得的松鼠的信息分條寫下來。能仿照課文第4自然段寫一段話。（出示課件）展示動物圖片，圖片上對應(yīng)出示以下語句：“溫和憨厚的大象”“相親相愛的鴿子夫婦”“英勇忠義的馬戰(zhàn)士”“像仆人一樣忠心耿耿的狗”“不分黑白勤勞工作的啄木鳥”。（出示簡介）布封：法國博物學(xué)家、作家。他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年時間寫成36卷巨冊的《自然史》。（畫面定格）在布封的筆下，小松鼠是怎樣的呢？我們?nèi)バ蕾p一下。下面部件中四點方向一致。】二、初讀課文，整體感知，要求：⑴把課文讀得正確、流利。⑵找出文中最能概括出松鼠特點的一句話，用雙橫線標(biāo)記出來。⑴讀好一組詞，發(fā)現(xiàn)詞語特點。①文中最能概括出松鼠特點的一句話是？松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。不能。相機板書：漂亮乖巧馴良借助工具書理解“乖巧”：合人心意，機靈，討人喜歡?！驹O(shè)計意圖：“讀好一組詞”別有用心，把文中含有生字的詞語進行重組，借助圖片理解詞語，學(xué)生學(xué)得輕松有趣?！罢页鲆痪湓挕眲e具一格，培養(yǎng)學(xué)生對文本的整體感受能力，讓學(xué)生通過顛倒詞語，進行判斷，達到梳理文章結(jié)構(gòu)的目的。布封筆下的松鼠呈現(xiàn)出一種怎樣的寫作風(fēng)格？又反映出作者對動物怎樣的情感？讓我們走進字里行間，好好品析一番吧！。課文緊緊圍繞這句話盡情描繪了小松鼠漂亮、乖巧、馴良。，圍繞小松鼠某一方面的特點，從文中提取語句，分條寫下來。（直接描述，摹狀貌的說明方法，具體形象地寫出了松鼠的外形特點。（打比方的方法，生動有趣，透露出作者由衷的喜愛之情。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里松東西吃。②乖巧（機靈討喜）的松鼠預(yù)設(shè)：松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用尾巴當(dāng)作帆和舵。（舉例子的方法，具體形象，容易理解松鼠“警覺”的特點，更有說服力。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。）要是被惹惱了，會發(fā)出一種很不高興的叫聲。它們帶著兒女住在里面，既舒適又安全。）它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動。只有樹被風(fēng)刮得厲害了，才到地上來。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。（作比較的方法，在比較中說明了松鼠“和順”的特點。（見上文語句后括號注解），品品突顯的風(fēng)格，批注感受。他人筆下：松鼠，哺乳綱，松鼠科，尾蓬松，長1624厘米。）布封筆下：玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。（板書：親切的感情形象的語言）這就是他的風(fēng)格，呈現(xiàn)的是布封對萬物的真情與真心，有真情，才描摹出如此美好的世間萬物。③交流感受，感情誦讀分條寫下來的語句，表達出喜愛之情?！克?、掌握寫法，遷移運用1.（出示布封的名言）“耐心”一詞，應(yīng)該貫穿在一切事情之中。我們走進“松鼠做窩”這部分，體會作者的這份耐心，發(fā)現(xiàn)作者