小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會大全-展示頁
2024-10-20 20:29本頁面
【正文】 開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步！《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會2學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上進(jìn)行的一次系統(tǒng)而大膽地變革。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機(jī)、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”?！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。其實，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎？當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。但盡管簡單。一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐。第一篇：《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會大全新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)。以下是小編整理的《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會范文，歡迎大家參考！《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得體會1今年暑假，我認(rèn)真地閱讀了巢宗祺主編的“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教師學(xué)習(xí)指導(dǎo)（小學(xué)語文）”，我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。二、注重學(xué)生的閱讀背誦俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫摹＝處熂兇狻盀橹v而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點的特點。整堂課內(nèi)容充實，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。三、注重學(xué)生自悟探究當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1