【正文】 計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，使學(xué)生在腦中形成米、分米和厘米的實(shí)際含義。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長(zhǎng)度單位的表象。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí)。以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對(duì)口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線，把知識(shí)串起來(lái)，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問(wèn)題中還有什么問(wèn)題沒解決，等等。通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米、分米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米=10分米，1分米=10厘米，1米＝100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題：（1）部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；（2）個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（3）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；（4）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練，有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象。放學(xué)后，幫助學(xué)困生夯實(shí)當(dāng)天的知識(shí)，不讓問(wèn)題過(guò)夜七、方法提示：※圍繞課本為中心，以《孟建平系列叢書》為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固※精選題型（例題）、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華運(yùn)用※講——練——測(cè)——評(píng)——思（總結(jié)）——再測(cè)※從各知識(shí)點(diǎn)綜合知識(shí)的運(yùn)用（解決實(shí)際問(wèn)題）※個(gè)別——全體——個(gè)別（針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型）第二篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：表內(nèi)乘法，角的初步認(rèn)識(shí)，觀察物體，測(cè)量長(zhǎng)度，表內(nèi)除法。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此之上，可以有所提高。四、復(fù)習(xí)日程安排：12月22日：第一單元。會(huì)利用乘法算式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。提高計(jì)算速度和質(zhì)量。學(xué)會(huì)估算方法，會(huì)進(jìn)行估算。第一篇：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了讓學(xué)生更好的整理和復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓把知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和聯(lián)系,使學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)知識(shí)和技能,并且有所提高,查漏補(bǔ)缺,提高學(xué)習(xí)成績(jī),、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括：本冊(cè)教材一共分成九個(gè)單元：分別為：一、長(zhǎng)度單位二、100以內(nèi)數(shù)的加法和減法三、角的初步認(rèn)識(shí)四、表內(nèi)乘法（一）五、觀察物體六、表內(nèi)乘法（二）七、統(tǒng)計(jì)八、數(shù)學(xué)廣角九、總復(fù)習(xí)三、重、難點(diǎn)：、100以內(nèi)數(shù)的加法和減法掌握100以內(nèi)數(shù)的加法和減法的計(jì)算方法，會(huì)準(zhǔn)確進(jìn)行豎式計(jì)算和口算。會(huì)正確計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合，正確書寫豎式。會(huì)采用正確的方法正確列式解決問(wèn)題，會(huì)求比一個(gè)數(shù)少幾和多幾的數(shù)。、表內(nèi)乘法熟記1－9的乘法口訣，會(huì)正確進(jìn)行乘法計(jì)算。正確計(jì)算乘加、乘減提高計(jì)算速度和質(zhì)量。12月24日：第二單元12月26日：第三單元12月29日：第四單元1月5日：第五單元1月6日：第六單元1月8日：第七單元1月9日：第八單元1月12號(hào)：查漏補(bǔ)缺六、學(xué)困生輔導(dǎo)方法：因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的水平不同，成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。課下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍。二、學(xué)情分析我任教的是二年級(jí)（1）班、（2）班，這兩個(gè)班共有學(xué)生123人。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步理解乘法的含義，熟記乘法算式中各部分的名稱，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，會(huì)準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角、直角和畫線段、角和直角。通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì)除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。五、復(fù)習(xí)的具體措施首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法?？倧?fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來(lái)。以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí)，既要注意全面，同時(shí)，要注意有所側(cè)重。與生活密切聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。在復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)加深“米”、“分米”和“厘米”的認(rèn)識(shí)，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長(zhǎng)度。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排復(fù)習(xí)內(nèi)容課時(shí)安排乘法的認(rèn)識(shí)、乘法應(yīng)用題2課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)1課時(shí)觀察物體1課時(shí)測(cè)量長(zhǎng)度1課時(shí)除法的認(rèn)識(shí)、除法應(yīng)用題2課時(shí)第三篇：小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃[范文模版]今天小編給大家整理了一下小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供大家閱讀參考。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法。復(fù)習(xí)常見的平面圖形(多邊形)特別是平行四邊形、線段和長(zhǎng)度單位厘米和米、以及用厘米和米測(cè)量物體和線段的長(zhǎng)度、畫指定長(zhǎng)度的線段等。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生能列豎式正確計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算，掌握比較簡(jiǎn)便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活選擇筆算和口算。、除法計(jì)算：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，體會(huì)乘除法的內(nèi)在聯(lián)系。使學(xué)生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個(gè)相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及合理選擇信息解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。進(jìn)一步感受1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長(zhǎng)度單位表示相應(yīng)的長(zhǎng)度，能用厘米和用米作單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段的長(zhǎng)度，會(huì)畫指定長(zhǎng)度的線段(限整厘米)。培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進(jìn)行思考的能力。、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生在回顧整理、練習(xí)應(yīng)用、解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，進(jìn)一步體驗(yàn)與同學(xué)合作交流以及成功獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)，熟練運(yùn)用不同的方法把兩個(gè)不相等的數(shù)量調(diào)整為相等的數(shù)量，正確解答“求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題