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52培優(yōu)補(bǔ)差方案-展示頁

2024-10-20 18:42本頁面
  

【正文】 冀樹洋 英語:孟祥陽 鐘曉明 王瑛超品社:馮鑫偉 孟祥陽 張昊楊 王鑫田 劉海寧 鐘曉明 李書瑤 王瑛超 呂宏崢 冀樹洋 張明科 邱玉潔科學(xué):鐘曉明 李書瑤 王瑛超 呂宏崢 冀樹洋 張明科 邱玉潔三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象:馮鑫偉 劉海寧 董子琪 李昕琪 周小云 王瑛超 張昊楊 李佳怡 邱玉潔 鐘曉銘 李書瑤 孟祥陽 冀樹洋 呂宏崢 王鑫田 張明科 程宗昊 郭家瑋 季祥芝 李鑫哲中等生:李越 劉宸熙 劉婉晴 潘棟梁 王曉藝 王雨萱 張倩雯 朱逸宸趙馨媛 劉卓爾 崔鑫碩 吳佳霖 宋啟坤 秦碩 焦仲鈺 張旭磊 路慶帆差生轉(zhuǎn)化對(duì)象:黃少鵬 周雨涵 李怡璇 王文靖 王姿媛 劉景昊 李佳輝 孔德建 高培盛 姚國昊 高國鵬 劉志浩 徐皓川 李曉東四、改進(jìn)措施 (1)每節(jié)課的訓(xùn)練環(huán)節(jié),分層次設(shè)計(jì)訓(xùn)練,晚自習(xí),給優(yōu)秀生和差生布置 不同的作業(yè)讓優(yōu)等生有事可干,讓差生把基礎(chǔ)知識(shí)切實(shí)鞏固好。總的情況是特優(yōu)生比例偏少,學(xué)困生偏多,因此,本期必須下大力氣來抓特優(yōu)生和差生的轉(zhuǎn)化工作,提高各科成績(jī),從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來看,學(xué)習(xí)目的不十分明確,因此,教師必須跟上,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用,使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第一篇: 培優(yōu)補(bǔ)差方案為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使優(yōu)等生更優(yōu),并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,結(jié)合本班實(shí)際特制定如下培優(yōu)輔差措施。一、培優(yōu)補(bǔ)差原則優(yōu)等生更優(yōu) 中等生優(yōu)化 后進(jìn)生進(jìn)步二、班級(jí)學(xué)生分析本班共有學(xué)生51人,期中優(yōu)等生20人,中等生16人,學(xué)困生15人。從學(xué)習(xí)的氣氛來看,基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng),在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn),以優(yōu)等促差,既培優(yōu)又補(bǔ)差,全面提高教學(xué)的質(zhì)量。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的,動(dòng)機(jī)教育,培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性。(3)在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好,使差生吃飽。(1)對(duì)于差生的教育以表揚(yáng)為主,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。找出每個(gè)差生成績(jī)差的問題,偏科問題,找出每科差的原因。(3)適量地布置作業(yè),定時(shí)進(jìn)行檢查,以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(5)平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。,并做出評(píng)價(jià)。比如①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教.③不認(rèn)真,馬虎等等。,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。措施要落到實(shí)處,充分發(fā)揮各種積極因素,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。二、工作思路:學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理,建立相應(yīng)的規(guī)章制度,重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的實(shí)效性。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),各年級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,整理資料,建立檔案。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,教導(dǎo)處要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,重視檢查與積累,認(rèn)真開展調(diào)查研究,及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來,積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),為優(yōu)秀生營建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。各年級(jí)組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì),優(yōu)秀生向全年級(jí)學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,共同促進(jìn),共同提高。利用晨會(huì)(或班會(huì)),積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),保護(hù)好他們的好奇心,激發(fā)他們的求知欲。學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級(jí)學(xué)困生,各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,教師要了解學(xué)生在知識(shí)、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。納學(xué)生的過失與困惑,滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者。興趣只是一種誘因,一種動(dòng)力,要使學(xué)生真正形成自主 學(xué)習(xí)的能力,關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視科學(xué)分析,提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查;定期召開班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì),及時(shí)了解學(xué)困生的情況,制定補(bǔ)缺幫困措施。發(fā)揮班團(tuán)力量,開展幫教活動(dòng)。達(dá)到班級(jí)共同進(jìn)步的目的。本學(xué)期開始,在各教研組內(nèi),開設(shè)了學(xué)科
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