【正文】 法，從讀拼音識字，到去掉拼音識字，從讀詞語到讀生字，再到給生字交朋友，認(rèn)字的識記有層次，有梯度，循序漸進(jìn)。他們也通過自己的努力知道了蔬菜的名字，并讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)識了他們，取得了很好的教學(xué)效果。通過詞語和蔬菜相結(jié)合，使抽象的文字和具體的實(shí)物對應(yīng)起來，增強(qiáng)了識字效果。隨后板書9種蔬菜名稱，并讓學(xué)生拼讀音節(jié)。然后讓學(xué)生找一找課本插圖中所展示的蔬菜。然后通過交流識字方法，給生字交朋友，學(xué)習(xí)本課的7個生字。在第一課時(shí)的教學(xué)中，我主要讓學(xué)生認(rèn)識9種蔬菜的名稱，并在認(rèn)識9種蔬菜的同時(shí)，認(rèn)識“菜、園、豆、角、蘿、卜、心” 7個生字。這對一年級的學(xué)生來說確實(shí)有點(diǎn)困難。在這次的公開課中我所側(cè)重的正是識字教學(xué)。如果能像兒歌那樣給蔬菜編寫一兩句，寫寫它的特點(diǎn)就更好了。五、趣味作業(yè)，鞏固識字。（1）指名讀兒歌，評讀。（4）紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。（2）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（結(jié)合各個蔬菜的特點(diǎn)理解兒歌。教師提醒兒歌中“綠衣裳”的“裳”、“打燈籠”的“籠”和“蘿卜”的“卜”字讀輕聲。生字讀得這么好，兒歌我們也一定能讀得很好！請小朋友再細(xì)細(xì)地讀一讀兒歌，想一想你讀懂了什么，還有什么不懂的？學(xué)生自由大聲朗讀兒歌。）運(yùn)用游戲，鞏固生字：摘茄子游戲：全課的生字寶寶都藏到茄子里面去了。）檢查認(rèn)字情況，交流識字方法。說說你是怎么記住 “豆、角、蘿、卜、心”這些字的？同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說說你早已認(rèn)識了哪個字，怎么認(rèn)識的？想想可以怎樣記住其他的字？三、初讀兒歌，認(rèn)識生字。（開火車讀。（提醒“南瓜”的“南”是前鼻音；“蘿卜”的“卜”讀輕聲。）（1）板書蔬菜名稱：在蔬菜上邊標(biāo)上拼音。今天，就讓我們一塊到菜園里去看一看吧！請同學(xué)們輕輕翻開書本，借助拼音讀一讀圖畫下面的詞語表。）二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字。同學(xué)們，你們家里有菜園嗎？菜園里都種有什么蔬菜呀？同學(xué)們，你們最愛吃什么蔬菜？板書課題：菜園里（學(xué)生齊讀課題）認(rèn)識“菜”和“園”兩個生字。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“菜”、“卜”、“風(fēng)”、“藏”、“茄”、“嘴”的音，寫好“心”、“風(fēng)”兩個字。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 14 個生字，會寫“卜、又、心、風(fēng)”。本課的設(shè)計(jì)正是在“教育即生活”這一理念的指導(dǎo)下，從本課集中歸類識字的特點(diǎn)考慮，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，直接將情景生活化，并通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生認(rèn)識事物，學(xué)習(xí)知識，激發(fā)他們的情感。二、設(shè)計(jì)理念：生活是教學(xué)的源泉，也是孩子們認(rèn)識世界的重要途徑。內(nèi)容包括三部分：第一部分是關(guān)于菜園的情景圖及圖下九個詞語，通過圖畫認(rèn)識一些蔬菜及名稱；第二部分是根據(jù)情景圖配備有關(guān)蔬菜的兒歌，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)；第三部分是14個要求會認(rèn)的生字和4個會寫的字。第一篇：人教版一年級上冊《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級上冊《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)青山小學(xué)馮麗賓一、教材分析：《菜園里》是人教版新教材第一冊識字（二）的第三課。本課是看圖歸類識字課。要求認(rèn)識的14個生字分別在課題、蔬菜名稱詞語中以及兒歌中呈現(xiàn)，把識字與看圖學(xué)詞學(xué)句有機(jī)結(jié)合起來，既體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句的這一特點(diǎn)，又分散了本課繁重的識字量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的識字環(huán)境，避免識字枯燥。語文新課標(biāo)提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識字，“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。力求讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的“習(xí)得者”，讓識字教學(xué)回歸生活，提高學(xué)生識字的興趣。認(rèn)識新偏旁“風(fēng)字框”和新筆畫“臥鉤”。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。說說你在哪見過這兩個字，你是怎么記住的？（學(xué)生交流識字經(jīng)驗(yàn)：用加一加、換偏旁或形聲字的特點(diǎn)幫助記憶。借助課本插圖認(rèn)讀詞語。（學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說出蔬菜的名稱；自由讀，指名讀，齊讀。誰能借助拼音讀出這些詞語？（2）學(xué)生認(rèn)讀詞語。）茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿去拼音認(rèn)讀詞語。）離開詞語認(rèn)讀生字。這些蔬菜不光名字叫得好聽，還各有各的特點(diǎn)呢！不信，你門來拼讀兒歌?。w拼讀兒歌）多有趣呀！自己試著讀一讀吧?。ㄗ杂勺x一讀，找出藏在兒歌里的生字圈出來，借助拼音多讀幾遍，把兒歌讀通順。（同桌互相交流，全班交流。如果你能把它們找出來，它會送給你們一個大茄子的！我們開始行動吧！四、細(xì)讀兒歌，了解蔬菜特點(diǎn)。齊讀兒歌。全班交流匯報(bào)，了解蔬菜特點(diǎn)。）（1）豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。（3）辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。指導(dǎo)朗讀兒歌。（2）全班邊做動作表演邊讀，讀出對菜園的喜愛之情。課后小朋友們可以隨父母去菜市場認(rèn)識更多的蔬菜，將認(rèn)識的新的蔬菜用彩色筆畫下來，再寫上名稱。六、板書設(shè)計(jì)（略）七、教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出一年級的教學(xué)重點(diǎn)是識字寫字?！恫藞@里》一課中要求學(xué)生認(rèn)識14個生字，會寫4個字。為了減少難度