中班數(shù)學活動：認識橢圓形(形)★-展示頁
2024-10-18 04:26本頁面
【正文】 圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。第二篇：幼兒園中班數(shù)學活動設(shè)計：認識橢圓形活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。【活動延伸】區(qū)域活動：在美工區(qū)投放圓形、橢圓形、半圓形、四邊形等圖片，引導幼兒添畫。（二）第二組:提供操作材料《圖形連連看》,引導幼兒找一找圖片中哪些是橢圓形、哪些是圓形,將它們和對應(yīng)的圖形標志連起來。三、幼兒分組活動，鞏固對橢圓形的認識。（二）引導幼兒分別將兩個圖形上下對折,再左右對折,引導他們發(fā)現(xiàn)折痕的長短不一樣。二、比較、感知橢圓形和圓形的不同?！净顒舆^程】一、出示橢圓形卡片,初步感知橢圓形的主要特征（一）引導語:圖形王國來了一個新朋友,(出示橢圓形卡片)看,它像什么? 引導幼兒對橢圓形的外形特征進行描述:兩頭都是弧線,像個蛋?！净顒訙蕚洹浚ㄒ唬┙?jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識圓形。第一篇：中班數(shù)學活動：認識橢圓形(形)中班數(shù)學活動：認識橢圓形（形）【活動目標】,感知橢圓形的基本特征。、擺放位置等的干擾,尋找生活中與橢圓形相似的物體。（二）材料投放:直徑為15厘米的圓形、短軸為15厘米的橢圓形卡片人手一份。（二）師幼共同小結(jié)，并給圖形命名:沒有角,由一條彎彎的它的名字叫橢圓形感知圓形和橢圓形的不一樣的圓圈，它的名字叫橢圓形。（一）引導語:每個小朋友拿一張圓形卡片和一張橢圓形卡片,比一比,看看有什么發(fā)現(xiàn)的辦法發(fā)現(xiàn)橢圓的兩頭比圓形長一些。（三）小結(jié):橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折痕不一樣長。（一）第一組：提供操作材料《找橢圓形》，引導幼兒看看圖形組合里有哪些是橢圓形,數(shù)一數(shù)并用圓點記錄。（三）第三組:玩“橢圓形變變”,引導幼兒任選一張橢圓形的圖片,放在畫紙上,用水筆進行添畫。生活活動：鼓勵幼兒在活動室、
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